七年级地理上册 3.3 人类与海洋教案 （新版）粤教版

七年级地理上册3.3人类与海洋教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册3.3人类与海洋教案（新版）粤教版课程基本信息1.课程名称：人类与海洋

2.教学年级和班级：七年级地理上册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解海洋的重要性，认识海洋对人类社会和自然环境的影响。

2.培养学生的地理观察力，提高学生从地图和图像中获取信息的能力。

3.培养学生的地理思维，学会从多个角度分析人类与海洋的关系。

4.培养学生的地理实践能力，通过实践活动，增强对海洋资源的保护和合理利用的意识。学情分析三、学情分析

七年级的学生地理学科核心素养初步形成，对于地理知识有了一定的理解和掌握。但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对于一些复杂的地理概念和现象还难以理解。因此，在教学过程中，需要将复杂的知识简单化，让学生能够容易理解和接受。

在知识方面，学生们已经学习了地图的基本知识，对世界地理有了初步的了解，但对于海洋的知识还相对较少，对于海洋的地理意义和人类活动对海洋的影响等方面的知识还较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生从地图和图像中获取信息，让学生通过观察和分析，理解人类与海洋的关系。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察力和分析问题的能力，但还需要在实践中进一步锻炼和提高。因此，在教学过程中，需要设计一些实践活动，让学生通过实践，提高观察力和分析问题的能力。

在素质方面，学生们具备了一定的环保意识，但对于海洋资源的保护和合理利用还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，需要引导学生思考人类活动对海洋的影响，提高学生的环保意识。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习主动性不高等问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过设计有趣的教学活动和互动环节，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、地图、教科书、笔记本、彩色粉笔等。

2.课程平台：无需使用课程平台，采用面对面教学。

3.信息化资源：PPT、视频、动画等教学资料。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、实践活动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类与海洋的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类与海洋的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人类与海洋教学目标和人类与海洋重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人类与海洋教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类与海洋的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人类与海洋学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的海洋基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人类与海洋新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类与海洋的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出人类与海洋重点，强调人类与海洋难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人类与海洋问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验人类与海洋知识的应用，提高实践能力。

在人类与海洋新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调人类与海洋的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人类与海洋知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人类与海洋问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人类与海洋内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人类与海洋内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人类与海洋的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人类与海洋内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人类与海洋内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蓝色星球II》（BluePlanetII）：一部由BBC制作的纪录片，展示了海洋生物的多样性和奇妙之处，让学生更深入地了解海洋生态系统的复杂性。

-《海洋的奇迹》（TheWonderofOceans）：一本介绍海洋生物和海洋环境的图书，包含了丰富的图片和实例，帮助学生扩展对海洋的知识。

-《海洋保护手册》（OceanProtectionHandbook）：一本关于海洋保护的实用手册，介绍了海洋保护的基本知识和实践方法，引导学生关注海洋保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看《蓝色星球II》纪录片，并回答相关问题，如纪录片中展示了哪些海洋生物和生态系统？这些生物和生态系统对海洋有什么重要性？

-学生可以在家中进行一次海洋保护实践活动，如减少塑料使用、参与海滩清洁等，并记录自己的行动和感受。

-学生可以尝试寻找本地区的海洋保护组织或活动，并参与其中，了解和学习海洋保护的实际行动。

-学生可以进行一次海洋生物的观察活动，如到海滩或水族馆进行观察，记录自己所见的海洋生物，并尝试了解它们的生存环境和习性。内容逻辑关系①人类与海洋的关系：

-人类依赖海洋提供食物、能源等资源

-海洋对人类居住环境的影响，如气候、天气等

-海洋对人类经济活动的影响，如航运、旅游等

②海洋资源的利用与保护：

-海洋资源的种类和利用方式，如渔业、石油等

-海洋资源的过度开发和可持续利用

-海洋保护的重要性，保护海洋生态环境

③人类活动对海洋的影响：

-海洋污染的来源和影响，如塑料垃圾、化学物质等

-海洋生物多样性的保护

-海洋酸化的原因和影响

板书设计：

①人类与海洋的关系

-食物、能源资源

-气候、天气影响

-经济活动影响

②海洋资源的利用与保护

-资源种类与利用

-过度开发与可持续利用

-海洋保护重要性与实践

③人类活动对海洋的影响

-海洋污染来源与影响

-生物多样性保护

-海洋酸化原因与影响教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我通过展示与人类与海洋相关的图片和视频，引导学生关注海洋的重要性，并利用小组讨论的方式，让学生主动探索人类与海洋的关系。同时，我也设计了一些实践活动，让学生在实践中体验人类与海洋知识的应用。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂导入部分，我可能没有充分激发学生的学习兴趣，导致学生在后续的教学活动中表现出被动学习的状况。此外，在教学过程中，我也发现部分学生对于一些复杂的地理概念和现象还难以理解，需要我进一步简化教学内容和讲解方式。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是令人满意的。学生们在课堂中积极参与，通过观察、讨论和实践，他们对人类与海洋的关系有了更