江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）模拟试卷2（共274题）

江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）模拟试卷2（共9套）（共274题）江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、“长善救失”“教学相长”的教学思想是()中首先提出的。A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《劝学篇》标准答案：C知识点解析：战国时期，中国出现第一部教育文献《学记》，“长善救失”“教学相长”的教学思想都出自该书。2、构成教育活动的两个最基本的要素是()。A、教师和学生B、教师和教科书C、学生和教科书D、教学内容和手段标准答案：A知识点解析：暂无解析3、下列哪一观点是亚里士多德的思想?()。A、美德是否可教B、教学具有教育性C、人的和谐发展和年龄分期D、教育即生活标准答案：C知识点解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。其最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。4、我国古代私学最早兴盛于()。A、商周B、春秋战国C、秦汉D、隋唐标准答案：B知识点解析：春秋战国时期的私学发展是我国文化史上一个重要的里程碑。5、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”主要对应的教学原则应是()。A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则标准答案：B知识点解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是教学杂乱而不依顺序，就会搞乱、搞坏教学体系而无法治理，强调了循序渐进的重要性。故本题选B。6、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视()。A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算教育D、军事体操教育标准答案：D知识点解析：古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。7、推动教育学发展的内在动力是()。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题标准答案：D知识点解析：教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育问题是研究的核心，一切研究都是围绕问题进行的。因而推动教育发展的内在动力是教育问题。8、下列不属于教育学研究对象的是()。A、教育方针B、教育现象C、教育规律D、教育问题标准答案：A知识点解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。它的研究对象主要有教育现象、教育问题和教育规律。故本题选A。9、使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()。A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、生态功能标准答案：C知识点解析：题干所述为学校教育促进学生世界观的形成，体现了学校教育的文化功能。10、学校文化的核心是()。A、物质文化B、制度文化C、校园文化D、思想观念和行为方式标准答案：D知识点解析：学校文化指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校文化的核心，是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，尤其是价值观念。11、持教育万能论的教育思想家是()。A、马克思B、爱尔维修C、狄德罗D、涂尔干标准答案：B知识点解析：爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。12、儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的()。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性标准答案：B知识点解析：儿童身心发展的顺序性是指从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。儿童心理发展先具体后抽象是一个由低级到高级的过程，同时由具体到抽象也是一个量变引起质变的连续不断的过程。故本题选B。13、素质教育的时代特征是()。A、面向全体学生B、促进学生全面发展C、促进学生的个性发展D、培养学生的创新精神标准答案：D知识点解析：素质教育是以培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和创新能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。14、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。A、教育日的B、教育任务C、教育规律D、教育原则标准答案：A知识点解析：教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和评价作用。教育的评价作用决定了它是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。故本题选A。15、“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观为()。A、教育无目的B、科学本位论C、社会本位论D、个人本位论标准答案：C知识点解析：社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，而应该从社会需要出发。社会需要是确定教育目的的唯一依据。题干中“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国居民，教学为先”指出了教育与政治的关系，因此属于社会本位论。16、在新课改背景下，现代教师观关于教师角色的转变说法正确的是()。A、教师是学生学习的指导者B、教师是教育教学的主体C、教师是课程的选择者D、教师是社区型的开放教师标准答案：D知识点解析：教师角色的转变主要包括：教师是学生学习的促进者；教师是课程的开发者和研究者；教师是社区型的开放教师；教师是教育教学的研究者。D选项正确。17、区分一名普通教师和优秀教师的真正标志是()。A、是否有远大的教育理想B、能不能为学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围C、是否具有符合时代精神的教育理念D、能不能在教学中体现教育实践智慧标准答案：B知识点解析：根据福勒和布朗的教师成长三阶段理论，教师成长的最高阶段是关注学生阶段。教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。故本题选B。AC项属于教师的职业素养。D项教育机智属于教师劳动的特点。18、关于“教学相长”这个说法正确的一项是()。A、最早出现在《论语》B、指明了教师在教学活动中的主导地位C、是我国新型师生关系的特点之一D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素标准答案：C知识点解析：“教学相长”这个说法最早出现在《学记》中，意思是教与学两方面相互影响和促进，都得到提高。A项错误。该说法并没有强调教师在教学活动中的主导地位，也没有强调教学过程的两个要素，因而BD两项错误。故本题选C。19、教师在建立师生关系过程中不应该()。A、做学生思想教育过程中的“热心人”B、做学生学习过程中的“知心人”C、做学生日常生活中的“知己”D、做学生矛盾激化的“推动人”标准答案：D知识点解析：学生之间发生矛盾教师应该及时化解，而不是激化、推动矛盾，教师应该做学生矛盾激化的“调节者”，而不是“推动人”，D项表述明显不正确。20、“学高为师”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?()A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识标准答案：A知识点解析：从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面，即本体性知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。其中，本体性知识指教师所具有的特定的学科知识，也就是自己所教学科的知识。“学高为师”意思是学识渊博的人才可以成为老师，强调本体性知识对教师专业发展的重要性。21、以下关于现代学制理解错误的一项是()。A、美国的学制属单轨制B、苏联的学制是分支型学制C、欧洲国家的学制都曾采用双轨制D、我国现行学制是单轨制标准答案：D知识点解析：现代学制最早出现在欧洲。以英国的双轨制为典型代表，法国、德国等欧洲国家的学制都属这种学制。故C选项正确。美国是单轨制学制。苏联学制是“Y”型学制，为分支型学制。这种学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。故D选项错误。22、综合实践活动是一门()。A、选修课B、自习课C、必修课D、课外活动标准答案：C知识点解析：综合实践活动是小学到高中设置的一门必修课程，属于课堂教学。23、课外、校外活动的主要组织形式是()。A、个别活动B、小组活动C、集体活动D、群众性活动标准答案：B知识点解析：学校的课外活动是多种多样的，一般按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。其中，小组活动是学校课外活动的基本组织形式，指在教师或辅导员的指导下，以自愿结合原则为主，根据学生的兴趣爱好和学校的具体条件而组成的小组，以某一课题为内容，进行有目的、有计划的经常性活动。24、实践者在行动中为解决自身问题而进行的研究称之为()。A、理论研究B、观察研究C、行动研究D、质性研究标准答案：C知识点解析：“行动研究”是由美国社会工作者约翰·柯立尔提出来的，他鼓励实践者参与研究，并把这种实践者在行动中为解决自身问题而参与进行的研究，称为“行动研究”。25、教育研究活动的起始环节是()。A、收集资料B、选择课题C、提出假设D、制订方案标准答案：B知识点解析：教育研究活动只有在选择课题后，才能制订方案、收集资料、提出假设，因此本题选B。二、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)26、社会政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面?标准答案：(1)社会政治经济制度决定教育的领导权。任何一个统治阶级都会利用国家的权力来控制教育。国家政治力量通过颁布教育政策和法令，规定办学宗旨和方针，通过组织手段对教育进行干预。(2)社会政治经济制度决定受教育的权利和程度。在一定社会里，谁有受教育的机会，谁有受教育的权利和谁能受何种程度的教育，主要由社会的政治经济制度所决定。(3)社会政治经济制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系。教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么政治方向、思想意识的人，是由社会的政治经济制度所决定的，并由此决定相应的教育政策和制度。知识点解析：暂无解析27、“孟母三迁”的典故体现了影响人身心发展的哪种冈素?这种因素在人的发展中有什么作用?标准答案：“孟母三迁”的典故体现了环境对人身心发展的影响。环境在人的身心发展中的作用表现在如下方面：(1)环境使遗传提供的可能性变成现实。人具有社会属性，人的身心发展离不开社会环境。人的机体是在同周围世界的相互作用中产生内部矛盾而不断发展起来的，脱离了社会环境的影响，人的发展便失去了现实的土壤。(2)环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。社会物质文化水平的不同使人的身心发展的方向和水平存在差异。环境越丰富，人的视野就越开阔，人的社会化进程就越快。知识点解析：暂无解析28、简述教育研究的任务。标准答案：(1)总结教育的历史经验；(2)研究教育的现状；(3)预测教育的发展趋势；(4)开展教育改革的实验；(5)进行国内外教育的比较。知识点解析：暂无解析三、辨析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)29、社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该只根据社会发展的需要来确定。标准答案：(1)错误。(2)该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要的制约。教育是培养人的活动，教育目的的确立要考虑人的身心发展的各个要素，给予个体自由的充分的发展，并予以高度重视，但不是脱离社会和历史抽象地来谈人的发展，而是把个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察，因而应把两者辩证地统一起来。知识点解析：暂无解析30、良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。标准答案：(1)正确。(2)良好的师生关系有助于学校集体凝聚力的形成，促进教育任务的有效完成；良好的师生关系是提高师生学校生活质量、建立良好教育教学秩序的基础。因此，良好的师生关系是教育教学活动得以顺利进行的必要保证。知识点解析：暂无解析江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共22题，每题1.0分，共22分。)1、强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到活动中去，在“做”“考察”“实验“‘探究”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力，这是综合实践活动的()特点。A、综合性B、实践性C、开放性D、生成性标准答案：B知识点解析：本题是对综合实践活动课程的特点的考查。2、《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调()。A、课内与课外相结合B、德育与智育相结合C、教师与学生相结合D、教师与家长相结合标准答案：A知识点解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学．休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。3、()是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式。A、课外活动B、教学活动C、课堂游戏D、集体活动标准答案：A知识点解析：考查的是课外活动的含义。4、课外、校外教育是教育学生的重要途径，其主要特点是()。A、计划性、灵活性、实践性B、自愿性、灵活性、实践性C、目的性、计划性、组织性D、目的性、灵活性、教育性标准答案：B知识点解析：课外、校外活动具有自愿性、灵活性、实践性。(1)自愿性。在课外、校外教育中，学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。(2)灵活性。课外、校外教育活动的具体内容是根据课外、校外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。活动的组织形式也是多种多样的，它包括小组活动、群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等。(3)实践性。课外、校外教育活动注重学生的实践环节。在活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。那些经由辅导教师获得的知识和技能，学生可运用到实践当中来验证它的科学性，这样也就培养了学生的实践能力。5、“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能．使学生得到更多的学习和锻炼机会”，这种课外活动的形式是()。A、小组活动B、学科活动C、个人活动D、科技活动标准答案：A知识点解析：暂无解析6、由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。A、实验法B、观察法C、访谈法D、行动研究法标准答案：D知识点解析：行动研究法是指在自然、真实的教育环境中，由教育工作者(通常为教师)进行，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，以改进这些教育活动为目的的研究方法。它的实施步骤通常包括：确定研究课题，拟定研究计划，实施行动研究，进行总结评价。7、选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是()。A、信度B、效度C、难度D、区分度标准答案：B知识点解析：效度是指测量的有效性，即一个测验能够准确测量出其所要测量的东西的程度。选用某种测验时．必须首先考虑它的效度。8、研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而指导相关教育问题的教育研究方法是()。A、观察法B、问卷法C、实验法D、文献研究法标准答案：D知识点解析：文献研究法是指研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而指导相关教育问题的教育研究方法。故本题选D。9、教育调查研究中使用最广泛的一种基本方法是()。A、访谈调查B、测量调查C、表格调查D、问卷调查标准答案：D知识点解析：暂无解析10、在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是()。A、教育观察法B、自然实验法C、实验室实验法D、教育调查法标准答案：B知识点解析：自然实验法是在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行心里研究的方法。教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。实验室实验法通常指在实验室内，借助各种实验仪器设备，严格控制实验条件，主动创造条件，用给定的刺激，引起一定行为反应，在这种条件下研究心理的原因、特点和规律的方法。教育调查法是指在教育理论指导下，有目的、有计划地对部分研究对象进行访谈、问卷，了解其总体现状，进而分析其因果关系，揭示教育规律的一种研究方法。11、()是研究问题的主要来源。A、教育实践B、教育现象C、教育理论D、教育规律标准答案：A知识点解析：研究的问题主要是来自教育实践，教育实践是研究问题产生的主要来源。12、()视研究课题形成过程为一个不断缩小包围圈的过程，即一个不断从朦胧粗略的研究方向向具体明确的研究课题逐步逼近的过程。A、聚焦选题法B、菜单选题法C、边缘搜索法D、综合分析法标准答案：A知识点解析：选择研究课题的方法有很多种，主要有聚焦选题法、菜单选题法、边缘搜索法。聚焦选题法视研究课题形成过程为一个不断缩小包围圈的过程．即一个不断从朦胧粗略的研究方向向具体明确的研究课题逐步逼近的过程。菜单选题法，是将某一研究范围分解成许多类别，然后根据需要和可能．确定其中一个类别进行研究。边缘搜索法，是在学科边缘地带或学科之间的交叉处寻找研究课题。13、()是对教育研究活动开展的全过程的设计，是为整个研究制定施工蓝图，是确保教育研究质量的关键环节。A、教育方案设计B、教育选题设计C、教育研究设计D、教育课题设计标准答案：C知识点解析：暂无解析14、教育研究假设一般具有推测性、科学性、()。A、逻辑性B、参与性C、客观性D、选择性标准答案：A知识点解析：暂无解析15、教育研究的第一个环节是()。A、确定研究课题B、设计研究方案C、收集研究资料D、表述研究成果标准答案：A知识点解析：一般而言，只有确定了研究课题，才可能开展教育研究。故本题的正确答案为A。16、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是()。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、毕达哥拉斯标准答案：C知识点解析：暂无解析17、()的优点是能获取所有研究对象的相关资料，提高研究结论的可靠性。A、个案研究B、总体研究C、抽样研究D、质性研究标准答案：B知识点解析：本题考查研究类型的优点。总体研究是对一定时空范围内全部研究对象进行研究，其优点为能获取所有研究对象的相关资料，提高研究结论的可靠性，其不足是研究对象数量过大，研究者很难收集所有对象的相关资料．更有可能影响研究的深度。18、教育研究方法中使用频率最高的是()。A、教育观察法B、教育实验法C、教育调查法D、教育测量法标准答案：A知识点解析：暂无解析19、()是研究者掌握并操纵，用来作用于研究对象并使研究对象发生变化的变量。A、因变量B、无关变量C、调节变量D、自变量标准答案：D知识点解析：本题是对变量的类型的考查。A项因变量，是在自变量作用下发生变化的变量，也是研究者要观测的结果。B项无关变量，是与自变量同时影响因变量变化，但与特定研究目标无关，需要加以控制的变量。C项调节变量，位于自变量和因变量之间，调节自变量对因变量的作用，又称减缓变量，是一种特殊的变量，具有自变量的作用。20、问卷调查难在()。A、问卷实施B、问卷设计C、问卷统计D、结果分析标准答案：B知识点解析：本题是对问卷调查法的难点的考查。21、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是()。A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度标准答案：A知识点解析：内在效度决定了实验结果的解释，因而没有内在效度的实验研究是没有价值的。外在效度表明实验结果的可推广程度，分为总体效度和生态效度两类。22、教育研究的最大特点是()。A、复杂性B、长期性C、创造性D、科学性标准答案：C知识点解析：本题是对教育研究的特点的考查。教育研究的最大特点是极富创造性，本题有一定的难度。二、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)23、简述综合实践活动的内容及课程性质。标准答案：综合实践活动的内容包括指定领域内容和非指定领域内容。其中指定领域内容包括以下几个方面：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育等。除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如：班级团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节)、社团活动、学生的心理健康活动等．这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设。作为一种基本的课程形态，综合实践活动的性质可以界定如下：综合实践活动是一种经验性课程：综合实践活动是一种实践性课程；综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程：综合实践活动是三级管理的课程。知识点解析：暂无解析24、简述实施学校课外活动的要求。标准答案：实施学校课外活动的要求主要是：第一，要有明确的目的性和周密的计划性。第二，坚持科学性、知识性和趣味性相结合，增强活动的吸引力。第三，要照顾学生的兴趣和特长，符合学生的年龄特征和个性差异。第四，充分发挥学生的积极主动性和教师的指导作用。第五，充分发挥学校和校外教育机构的组织领导作用。知识点解析：暂无解析25、教育科学研究是人们为了取得对教育理论和实战问题的深人认识而进行的科学探索活动。开展教育科学研究的基本过程有哪些?标准答案：开展教育科学研究的基本过程有：(1)选题；(2)论证开题；(3)设计方案；(4)实施研究；(5)运用各种方法研究并获取资料；(6)收集研究资料；(7)分析整理资料；(8)得出结论，进行验证与检验；(9)形成成果并进行成果表述；(10)写出结题报告。知识点解析：暂无解析江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共21题，每题1.0分，共21分。)1、对教育发展规模和速度起决定性作用的是()。A、科技水平B、文化传统C、政治经济制度D、生产力水平标准答案：D知识点解析：生产力发展水平决定了教育的发展规模和速度，政治经济制度决定了教育的性质。2、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是()。A、政治与经济制度B、生产力水平C、科技水平D、文化传统标准答案：A知识点解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。3、有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。这说明教育具有()。A、政治功能B、经济功能C、科技功能D、文化功能标准答案：B知识点解析：暂无解析4、下列说法正确的一项是()。A、个体发展主要是指个性的发展B、教育具有促进个体社会化的功能C、教育不具有促进个体个性化的功能D、教育对个体的发展不存在负向功能标准答案：B知识点解析：个体发展在内容上包括身体和心理两大方面，故A项错误；教育对个体发展的功能，既包括促进个体社会化的功能，又包括促进个体个性化的功能，故B项正确，C项错误；教育对个体的发展也存在负向功能，故D项错误。本题正确答案选B。5、影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是()。A、政治经济制度B、社会生产力C、社会文化D、人口质量标准答案：B知识点解析：生产力水平决定了教育发展的水平；生产力水平决定教育的规模和速度：生产力水平制约教育体制、结构的变化；生产力水平制约着教育的内容和手段。6、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是()。A、教师文化B、学生文化C、校园文化D、活动文化标准答案：C知识点解析：校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。7、目前我国教育很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有()。A、相对独立性B、历史性C、阶级性D、永恒性标准答案：B知识点解析：暂无解析8、发展教育是发展经济的()。A、物质条件B、基础和前提条件C、制约条件D、决定条件标准答案：C知识点解析：经济发展水平决定教育的发展规模和速度，因此，发展经济是发展教育的物质基础和前提条件。故A、B、D项错误。经济与教育之间是相互影响相互制约的关系，因此，发展教育反过来会影响经济的发展水平。故本题选C。9、人力资本理论说明了()。A、教育对生产力发展的促进作用B、生产力对教育的制约作用C、教育对科学技术发展的作用D、科学技术对教育的影响作用标准答案：A知识点解析：暂无解析10、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是()。A、社会政治经济制度决定教育目的的性质B、社会政治经济制度决定教育的领导权C、社会政治经济制度决定受教育的权利D、社会政治经济制度决定教育的规模和速度标准答案：D知识点解析：生产力是决定教育规模和速度的重要因素。11、下列不属于文化对教育发展的制约作用的是()。A、文化影响教育目的的确立B、文化影响教育内容的选择C、文化影响教育目标的达成D、文化影响教育教学方法的使用标准答案：C知识点解析：文化对教育的制约作用主要体现在教育目的的确立、教育内容的选择、教育教学方法的使用上。12、初中教育的政治功能体现在()。A、培养初中生的政治意识及稳定和发展社会政治关系B、发展社会生产力和促进社会的进步C、继承和发展我国传统文化D、培养初中生成为政治家标准答案：A知识点解析：暂无解析13、使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()。A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、生态功能标准答案：C知识点解析：学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。14、教育的本体功能之一是()。A、减少人口数量、提高人口素质B、促进生产发展，服务经济建设C、对政治经济有巨大的影响作用D、加速年轻一代身心发展与社会化进程标准答案：D知识点解析：教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程。减少人口数量、提高人口素质是社会功能：促进生产发展，服务经济建设是教育的经济功能。15、文化传承的主要手段是()。A、生物遗传B、选择经验C、社会实践D、教育标准答案：D知识点解析：暂无解析16、教育的文化功能不包含()。A、文化批判B、文化选择C、改善人口质量D、文化传递和保存标准答案：C知识点解析：改善人口质量属于教育社会功能里的人口功能。17、教育能够促进年轻一代的政治社会化和民主化，这体现了教育的()。A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、发展功能标准答案：B知识点解析：教育通过促进个人社会化来为一定的政治经济制度服务。教育通过政治课教学、榜样的影响和组织受教育者参加校内外政治活动，来传播一定社会的政治意识形态，使受教育者形成适应和拥护一定社会政治经济制度和政治活动的思想意识和行为方式．完成年轻一代的政治社会化过程。18、教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和()。A、仰慕文化B、活化文化C、敬重文化D、遵守文化标准答案：B知识点解析：教育对文化的作用主要体现在：(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；(2)教育具有传播、交流和融合文化的作用；(3)教育具有选择、提升文化的作用；(4)教育具有更新和创造文化的作用。故正确答案为B。19、初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有()。A、传递和保存文化的功能B、促进经济发展的功能C、创新文化的功能D、选择、提炼文化的功能标准答案：D知识点解析：暂无解析20、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是()。A、可能性作用B、影响作用C、决定作用D、外在作用标准答案：C知识点解析：主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。21、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是()。A、遗传因素B、环境因素C、教育因素D、个体主观能动性标准答案：B知识点解析：这句话出自《荀子.劝学》，意为“蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中．也会跟它一起变黑”。其强调的是环境因素对身心发展的重要性。二、判断题(本题共11题，每题1.0分，共11分。)22、赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：赫尔巴特的《普通教育学》的出版(1806年)，标志着规范教育学的建立，同时这本书也被认为是第一本现代教育学著作。捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》(1632年)是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。23、教育的多元化指办学主体层次的多元化。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。24、教育理论产生于教育实践，故教育理论只能被动地跟在教育实践之后，不可超前。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育理论具有超前性、有限理性和整体性。教育理论对教育实践具有指导作用。25、按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，其他动物界没有。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。26、根据教育的定义，“教育”就是“学习““灌输”和“德育”。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育有广义和狭义之分，广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。27、狭义的教育主要是指学校教育。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。28、教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质功能。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育是有目的地培养人的社会活动。29、陶行知的“生活教育理论”的核心观点是“社会即学校”。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：陶行知的“生活教育理论”包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。其中．“生活即教育”是陶行知这一理论的核心。30、决定教育发展的规模和速度的关键因素是政治经济制度。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：生产力对教育发展的影响和制约：①决定教育的发展规模和速度；②决定教育的结构和人才培养规格；③促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。政治经济制度对教育发展的影响和制约：①决定教育的领导权；②决定着受教育权；③制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容。31、有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育是人类社会实践的一个重要方面，它伴随着人类的起源而产生，也随着人类社会的发展而发展。32、教育在一定范围内，在一定程度上具有独立于政治经济和其他社会现象的特性，所以，教育既受到政治经济等社会现象的影响，又具有自身的独立性。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育的相对独立性是教育的基本属性之一，它指的是教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性。教育虽然具有强烈的社会制约性，其方方面面都要受到来自社会的政治、经济、文化等方面强有力的制约，但教育又有自身的运行特点和发展规律，有自身一定的独立性。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)33、社会的政治制度对教育的制约作用表现在哪几方面?标准答案：社会的政治制度对教育的制约作用表现在：(1)政治制度决定教育的领导权。(2)社会的政治制度决定受教育的权利和程度。(3)社会的政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系。知识点解析：暂无解析34、简述教育相对独立性的表现。标准答案：教育的独立性是指教育具有自身的规律．对社会政治经济制度和生产力等具有能动作用。具体表现为：(1)教育是培养人的社会实践活动。(2)教育具有历史继承性。其具体表现在：①教育内容的继承；②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承。(3)教育具有与生产力发展和政治经济制度发展的不平衡性。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)35、有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年的教育。还有些教师说，孔子也没有学过教育学，但这并不妨碍他成为万世师表。问题：你认为上述观点正确吗?请运用所学教育学原理进行分析。标准答案：这种观点是错误的。(1)这些教师认为没有教育理论的指导一样可以有教育实践，他们忽略了理论与实践之间的密切联系。因为没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。因此教育者应该依据理论进行实践，防止实践的盲目性。(2)教育理论对于每一个教育工作者来说意义重大。首先，从理论上来说，掌握了理论能够解释教育实践，指导教育实践，推动教育改革。其次，从实践意义上讲，掌握了教育理论，有助于树立科学教育观，提高教育教学质量．而且也可以作为学习其他相关学科的理论基础。(3)孔子作为优秀的教育者，他不仅拥有丰富的教育经验，而且还善于总结经验并上升到理论高度。“不愤不启，不悱不发”“温故知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”等，都是他通过教学实践总结提出的教学理论，这些理论反过来又指导实践。因此，真正重视教育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。知识点解析：暂无解析江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、现在很多家长十分重视儿女的家庭教育，但是对处于叛逆期的孩子的教育问题确实心有余而力不足。针对这种情况，教师应该()。A、在孩子面前嘲笑这些家长B、放弃家长配合自己工作的期望C、督促家长，让家长成为自己的“助教”D、尊重家长，树立家长威信，从而与家长一起做好教育工作标准答案：D知识点解析：暂无解析2、师生关系本质上是一种()的关系。A、朋友B、授受C、主客D、人一人标准答案：D知识点解析：师生在教育内容的教学上构成授受关系；师生关系在人格上是民主平等的关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系：师生关系从本质上说是一种人一人关系。3、学生最主要的权利是()。A、人格尊严权B、选举权C、受教育权D、隐私权标准答案：C知识点解析：学生享有的主要权利有：(1)人身权：人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。(2)受教育权：受教育权是学生最主要的权利。4、教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是()。A、在教育教学工作的过程中学习提高B、参加函授、电大课程学习C、参加自学考试D、脱产学习标准答案：A知识点解析：暂无解析5、“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话反映了教师劳动的()。A、主体性B、创造性C、连续性D、长期性标准答案：A知识点解析：主体性即教师自身可以成为活生生的教育因素，教师言行举止都会成为学生仿效的对象．教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。6、精神是一种深刻而稳定的动力特征，在教师的专业精神中，()是核心。A、务实精神B、敬业精神C、人文精神D、科学精神标准答案：B知识点解析：现代的教师应具备这样三种专业精神：敬业精神、人文精神、科学精神。其中敬业精神是核心，人文精神和科学精神是相辅相成的两翼。敬业精神是一种职业观或职业态度；人文精神的核心是对人的关切：科学精神是探索真理的活动。7、李老师能力强，威信高．善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见，班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契，这种师生关系属于()。A、专制型B、放任型C、民主型D、权威型标准答案：C知识点解析：暂无解析8、在一次测验中，小利的数学只考了59分，小利找到沈老师，求老师加1分让自己及格，沈老师分析了小利的平时情况，考虑到这是一次随机测验，就对她说：“给你1分不行，但我可以借你1分，下次考试你要还老师10分。”小利很高兴地答应了。这以后，小利认真听课，在随后的一次考试中，她考了87分。案例中的沈老师()。A、违背了教师的职业道德，错误地行使了自己的权利B、违背了教学评价的客观性C、不断更新教学方法，利用权力与威信让学生信服D、有效运用了因势利导的教师教育机智标准答案：D知识点解析：暂无解析9、王同学是一个调皮且不听老师管教的学生，新来的张老师为了找到有效管理王同学的方法，偷看了王同学的日记。张老师的行为侵犯了王同学的()。A、公正评价权B、隐私权C、荣誉权D、名誉权标准答案：B知识点解析：教师未经学生许可，拆看学生的信件，侵犯了学生的隐私权。10、教师教好所教学科的基础条件是()。A、职业道德B、科学素养C、学科知识D、文化素养标准答案：C知识点解析：暂无解析11、教师专业化标准的根本体现和核心是()。A、教师自身专业素质的提高B、法规保障C、政策保障D、领导重视标准答案：A知识点解析：教师职业的专业化是指教师职业真正成为一个专业，并且得到社会承认的发展结果和教育从业人员成为专业人员的过程。教师职业专业化的标准主要包括两大方面：一是教师自身专业素质的提高；二是保证教师专业地位和职能发挥的客观环境。教师自身专业素质的发展和提高是教师专业化标准的根本体现与核心。12、教育活动中一对最基本、最重要的人际关系是()。A、教师与教师间的关系B、教师和学生之间的关系C、教师和学校领导间的关系D、学生和学生间的关系标准答案：B知识点解析：师生关系是教育活动中一对最基本、最重要的人际关系。13、学生具有向师性的特点，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，其言论、行为、为人处事的态度，对学生具有潜移默化的影响，这体现了教师职业的()。A、示范者角色B、研究者角色C、管理者角色D、授业解惑者角色标准答案：A知识点解析：教师的言行是学生模仿和学习的榜样，教师活动带有强烈的示范性。学生具有向师性特点，教师的言论行为、为人处事的态度等都会对耳濡目染的学生产生潜移默化的作用。14、面对升学考试的压力，教九年级二班语文的普老师与教数学的周老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个后进学生集体补课一周，向每位补课的学生收取了600元补课费，这两位教师的做法()。A、严重侵犯了学生的财产权和休息权B、体现了爱岗敬业、热爱学生、团结协作的职业精神C、符合按劳取酬、多劳多得的社会主义分配原则D、违反了国家禁止乱办班、乱补课、乱收费的有关规定标准答案：D知识点解析：暂无解析15、教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作，体现了师生关系的()特点。A、尊师爱生B、民主平等C、教学相长D、心理相容标准答案：D知识点解析：题干中的描述正是对师生间心理相容的正确释义，故选择D。16、教师的职业从性质上看是()。A、专职德育人员B、专职教学人员C、教育教学人员D、一般工作人员标准答案：C知识点解析：从职业性质上看，承担着对学生进行学科知识和德育教育的教师属于教育教学人员。17、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为()。A、自觉性B、独立性C、主动性D、创造性标准答案：D知识点解析：学生主观能动性表现在三个方面：自觉性、独立性、创造性。其中，创造性是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。18、“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有()。A、特殊的复杂性B、独特的复杂性C、鲜明的示范性D、显效的长期性标准答案：C知识点解析：“师者，人之楷模也”这句话的意思是教师的人格、品行等各方面都应成为教育对象和社会上一切人的表率，因此体现了教师具有示范性。19、班主任赵老师下课回到自己办公室才刚坐下，就有学生来报告班上有两位同学发生口角，甚至打起架来，班上同学拉都拉不住。面对如此突然的情况，赵老师不应该采取的措施是()。A、及时平息这场争吵B、防止事态扩大C、协调善后事宜D、对学生进行严厉的批评标准答案：D知识点解析：班主任在处理班级内发生的紧急情况时，应分清事情性质，掌握好处理问题的尺度，以平和的方式来“冷处理”学生问的冲突。对学生进行严厉的批评的做法，违背了上述的处理原则，是不应该采取的措施。20、尊重学生人格，归根结底在于教职人员应具有良好的()。A、法律素质B、知识素养C、能力素养D、道德素质标准答案：D知识点解析：对学生人格的尊重，体现了教师拥有较高的教师职业道德修养，体现的是教师的道德素质。21、2002年，四川某乡中学一位教师与学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时，一高个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤该生。对这一问题的认识，正确的是()。A、教师讲得不好，学生才会起哄．教师应该反省自己B、教师应该爱护学生，不应该对学生动手C、教师不应该对学生动手，但可以对其进行其他惩罚，如罚站D、老师对学生的教训是对的，起到了杀鸡做猴的作用标准答案：B知识点解析：根据我国教育法规的规定，教师不得对学生实施体罚或变相体罚。虽然学生违反课堂纪律，教师应该发挥教学机智，成功化解教学中的突发事件，而不应动手打伤学生。22、教师有权运用正确的指导思想、科学的方式方法，使学生的个性和能力得到充分发展，这是教师享有的()。A、批评学生权B、科学研究权C、教育教学权D、管理学生权标准答案：C知识点解析：教师通过正确、科学的方式方法使学生的个性和能力得到充分发展．体现了教师在教学活动中具有自主选择的权利，即教育教学权。23、依据相关教育法律法规，下列不属于学生应当履行的基本义务的是()。A、提高思想政治觉悟和业务水平的义务B、遵循尊师养德修行的义务C、努力完成学业的义务D、遵守管理制度的义务标准答案：A知识点解析：A项所说的内容属于教师应当履行的基本义务，而非学生。24、师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系，下列不属于教育关系特点的是()。A、稳定性B、规范性C、形成性D、弥散性标准答案：D知识点解析：师生间的教育关系因教学活动的持续进行而表现出稳定性、规范性和形成性。教育关系的弥散性说明师生间的关系不紧密，呈离散状态，所以D项错误。25、不仅能够尊重学生，而且还能够与学生平等相待，这属于()教师。A、民主型B、专制型C、放任型D、忽视型标准答案：A知识点解析：教师不仅能够尊重学生，还能够与学生平等相待，说明教师在班级管理中采取的是民主型管理方式，故选A。二、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)26、俗话说“严师出高徒”，严是爱，松是害，不懂不问要变坏，所以爱学生和严格要求学生是相互矛盾的。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这种观点是错误的。热爱学生与严格要求是相对的，统一的。热爱学生有两个相互联系的基本方面：尊重爱护和严格要求。教师对学生的最大的尊重爱护，就是要把学生培养成才。这就包含着向他们提出严格要求，否则，尊重将成为放任自流，爱护将成为娇宠护短。教师严格要求学生是尊重爱护学生的具体表现．因此是不矛盾的。27、教育教学权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这种观点是错误的。指导评价权是指导学生的学习与发展，评定学生的品行和成绩，这也是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项特定的基本权利。28、教育职业最大的特点是职业角色的示范性。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这种观点是错误的。教师职业角色的最大的特点是教师职业角色的多样化：传道授业者，榜样示范者。29、教师职业化就是要获得教师资格证。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这种观点是错误的。教师职业化是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度。通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师资格证是教育行业从业人员的许可证。可以说获得教师资格证只是教师职业化的一个前提条件．而并非教师职业化的全部。三、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)30、一名教师应具备哪些专业素养?标准答案：(1)教师的职业能力素养①学科专业素养教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，主要包括以下几个方面：第一，精通所教学科的专业性知识和技能。第二，了解与该学科相关的知识及该学科发展。第三，了解该学科领域的思维方式和方法论。②教育专业素养教师职业的任务是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还应具有相关教育专业素养。教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。③综合能力素养教师的综合能力素养是指教师除了掌握专业知识和理论外．还应具备的其他对教育教学工作产生重大影响的能力。主要包括教师的语言表达能力、班级管理能力、协调能力、自我调整与反思能力等。(2)教师的职业道德素养①热爱教育事业，热爱学生；②教师优良的个性品质：③健康的心理，愉悦的情感：④良好的人际关系。知识点解析：暂无解析江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共32题，每题1.0分，共32分。)1、人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、互补性标准答案：D知识点解析：题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。2、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展()。A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用标准答案：A知识点解析：主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素，遗传素质是人的身心发展的前提．为个体的身心发展提供了可能性。3、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性标准答案：D知识点解析：阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。4、以下关于个体身心发展的说法正确的是()。A、个体身心发展是指个体在从有个人意识起到生命结束的全部过程中不断发生变化的过程B、所谓个体身心发展，是指个体身心特点的普遍性的变化，并不特指积极或消极的变化C、个体身心发展包括生理的发展与心理的发展D、个体身体的发展包括个体体质的发育与体质的变化标准答案：C知识点解析：个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化的过程，故A项错误。个体身心变化发展的过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程，故B项错误。个体身体的发展包括个体体质的正常发育和体质的增强两个方面。D项表义不够全面．故错误。本题正确答案选C。5、一般地说，儿童身心发展有两个高速发展期，它们是()。A、0-1岁，13、14-15、16岁B、0～1岁，11、12岁C、1-3岁，13、14-15、16岁D、1～3岁，11、12岁标准答案：A知识点解析：儿童身心发展的两个高速发展期分别是新生儿和青春期，新生儿为0～1岁，青春期是十三四至十五六岁。6、强调成熟机制对人的发展的决定作用的是()。A、威尔逊B、格塞尔C、斯金纳D、华生标准答案：B知识点解析：美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。7、教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的()。A、个体享用功能B、个体谋生功能C、个体社会化功能D、个体职业意识功能标准答案：B知识点解析：教育的个体谋生功能是指：一方面，教育可以通过个体社会化，将社会文化行为规范传递给新一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识．以便他们在进入社会生活时能尽快地适应新环境；另一方面，教育要传授“何以为生”的本领。个体谋生的需要，要求教育必须教人“学会生存”，在当代，这不仅是学校教育的任务，也是整个终身教育的职责。8、《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是()。A、顺序性B、互补性C、不均衡性D、个别差异性标准答案：C知识点解析：“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就。说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生身心发展的不均衡性。9、()继承了华生的环境决定论观点，认为人的行为乃至复杂的人格都可以通过外在的强化或惩罚手段来加以塑造、改变、控制或矫正。A、杜威B、斯金纳C、洛克D、威尔逊标准答案：B知识点解析：暂无解析10、“有的学生性格深沉、含蓄，而有的学生则表现为奔放、热烈”，这说明了青少年身心发展的()。A、顺序性B、不均衡性C、可变性D、个别差异性标准答案：D知识点解析：个体身心发展的个别差异性，具体表现：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异；不仅是自然性别上的差异．还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。教学启示：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。11、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：D知识点解析：“人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，就是说人与人之间的个性不同，存在着差异性。12、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论标准答案：B知识点解析：“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是遗传决定论。13、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：B知识点解析：个体身心发展的不平衡性，具体表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。14、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性标准答案：C知识点解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。15、儿童在认知和思维能力发展方面，遵循着先具体后抽象的规律。这一特点反映出儿童身心发展的()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性标准答案：A知识点解析：题干中的关键字为“先”“后”二字，据此可知其所突出的是一种连续的、不可逆转的过程，体现的是儿童身心发展的顺序性。16、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于()。A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用D、平衡论标准答案：B知识点解析：“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹．外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论。17、人的身心发展的一般规律中，体现了个体发展过程中从量变到质变、从低级到高级的发展规律的是其发展的()。A、阶段性B、稳定性C、差异性D、顺序性标准答案：D知识点解析：暂无解析18、儿童的身心发展在一个年龄时期内通过量的增长积累，达到质的变化。从而进入一个新发展时期，形成新一时期的发展特征与影响。这一现象体现了人的身心发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不平衡性标准答案：B知识点解析：暂无解析19、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的()。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不平衡性标准答案：D知识点解析：暂无解析20、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到()。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐标准答案：A知识点解析：个体身心发展的顺序性是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。据此可知施行教育应当循序渐进。21、个体的年龄层不同，即面对着不同的发展任务。这体现了个体身心发展的()。A、差异性B、不平衡性C、顺序性D、阶段性标准答案：D知识点解析：个体在不同的年龄阶段，表现出身心发展不同的总体特征及其主要矛盾，面临着不同的发展任务．这是身心发展的阶段性。22、环境决定论的代表人物是()。A、格赛尔B、杜威C、华生D、霍尔标准答案：C知识点解析：华生说：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”强调了环境对人身心发展的决定作用，属于环境决定论的观点。23、“揠苗助长”说明遵循()的重要性。A、勤奋刻苦B、自然规律C、循序渐进D、因材施教标准答案：C知识点解析：必须遵循事物的发展规律，循序渐进，欲速则不达。客观事物的发展规律，单纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果会与主观愿望相反。24、“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是()。A、种族B、环境C、遗传D、变异标准答案：C知识点解析：暂无解析25、个体身心发展的不平衡性特点，主要表现在同一方面()的不均衡。A、发展速度B、发展水平C、发展基础D、发展阶段标准答案：A知识点解析：暂无解析26、聋哑人虽然在听说方面有所缺陷，但却对触觉、味觉异常敏感。通过训练，聋哑人也可以融入正常生活。这说明个体身心发展各组成部分之间具有()。A、顺承性B、差异性C、不平衡性D、互补性标准答案：D知识点解析：暂无解析27、教育中的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、个别差异性标准答案：A知识点解析：人的发展的顺序性是指在儿童的发展过程中，无论其身体的发展还是心理的发展。都表现出一种稳定的顺序。这一特点使得儿童身心发展成为一种连续的、不可逆转的过程，需要循序渐进。而“拔苗助长”则恰恰相反，企图过度加快个体发展，违背了顺序性规律。本题正确答案选A。28、中国古代“外铄论”的代表人物是()。A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子标准答案：D知识点解析：荀子认为人“性本恶”，人自身的因素是需要外在因素改造的。29、环境决定论的代表人物是()。A、格赛尔B、杜威C、华生D、霍尔标准答案：C知识点解析：暂无解析30、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至是乞丐和盗贼”。这句话的作者是()。A、华生B、洛克C、柯尔伯格D、皮亚杰标准答案：A知识点解析：这句话是华生的名言，反映了个体身心发展外铄论的观点。31、古人言，“近朱则赤，所墨则黑”；墨子也提出“染于苍则苍，染于黄则黄”。理解两句的句意，可知其所强调的都是()对人的身心发展的重要性。A、遗传因素B、环境因素C、能动性D、学校教育标准答案：B知识点解析：“近朱则赤，近墨则黑”意为“靠近朱砂就会变红，靠近黑墨就会变黑”；“染于苍则苍．染于黄则黄”意为“素丝放在青色染料里变成青色．放在黄色染料里变成黄色”。两句都是指客观环境对人有很大的影响，强调的是环境因素的重要性。32、“孟母三迁”的故事反映了()对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育标准答案：B知识点解析：“孟母三迁”的故事反映的是外部环境对人的重要影响。二、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)33、简述个体身心发展的一般规律。标准答案：个体身心发展具有五个基本规律：(1)个体身心发展具有顺序性。(2)个体身心发展具有阶段性。(3)个体身心发展具有不平衡性。(4)个体身心发展具有互补性。(5)个体身心发展具有个别差异性。知识点解析：暂无解析34、简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。标准答案：学校教育在人的发展中起主导作用的原因包括以下几点：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。知识点解析：暂无解析35、试分析遗传在人的发展中的作用。标准答案：遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。具体地讲：．(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。(3)遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。(4)遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱。(5)遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关。(超常、低常、生理缺陷等)知识点解析：暂无解析江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）模拟试卷第6套一、单项选择题(本题共26题，每题1.0分，共26分。)1、教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化标准答案：C知识点解析：教育的民主化提倡教育机会均等和师生关系平等，教育的等级化、特权化和专制化都是对其的否定。2、法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为()。A、心理起源说B、生物起源说C、意识起源说D、需要起源说标准答案：B知识点解析：教育的生物起源说是教育史上第一个被正式提出的有关教育起源的学说，认为教育起源于动物的本能。其代表人物有利托尔诺、沛西.能。3、“学在官府”是()的文化教育特征。A、商代B、夏代C、西周D、东周标准答案：C知识点解析：“学在官府”是西周教育的显著特点，是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。4、中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是()。A、教育是培养人的活动B、教育是增长人的知识的活动C、教育是培养人的能力的活动D、教育是提高人的素质的活动标准答案：A知识点解析：教育的概念可分为广义的和狭义的，且各版本略有不同，允许存在争鸣之处。但是，教育的本质属性是固定不变的，即教育是有目的地培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。也是教育的本质。故本题选A。5、苏格拉底的“产婆术”体现了教学的()。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、系统性原则标准答案：B知识点解析：苏格拉底“产婆术”即助产术，即引导学生自己进行思索、自己得出结论，体现的是启发性教学原则。6、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、柏拉图标准答案：B知识点解析：德国教育家赫尔巴特在对心理学和伦理学研究的基础上，最早提出了教育性教学原则，并把它当作教育的基本原则。7、社区教育的对象是()。A、社区内的少年、儿童B、社区内除学生以外的社会成员C、社区内的每一个成员D、社区内的下岗职工和待业青年标准答案：C知识点解析：华东师范大学叶忠海教授把社区教育概念做了如下归纳：(1)社区教育的对象是社区全体成员。(2)社区教育是为社区内所有成员提供的教育服务。(3)社区教育的目的，一是为了培养社区成员的社区意识，提高他们的整体素质和生活质量，二是为了解决社区问题、推动社区发展。(4)社区教育是学校和社区相互开放、沟通和结合的产物，需要社区内所有的教育机构、教育力量、教育资源、教育功能之间的协调整合。故本题选C。8、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是()。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度标准答案：A知识点解析：暂无解析9、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明着()。A、教育的经济功能B、教育的文化功能C、教育的自然功能D、教育的道德功能标准答案：A知识点解析：人力资本投资可以看成是国家对教育的投资。国家对教育的投资具有延时性，对人才的培养不能起到立竿见影的效果。不同的国家在优先发展经济还是教育先行上会有不同的理念和措施。舒尔茨认为教育投资是人力投资的主要部分，不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视为一种投资，他认为在经济增长中，人力资本的作用大于物力资本的作用。所以对人力资本的投资更能促进经济的发展，体现了教育的经济功能。10、“近朱者赤，近墨者黑”反映了()对人的发展的影响。A、环境B、遗传C、教育D、社会活动标准答案：A知识点解析：环境是直接或间接地影响个体身心发展的全部外在因素的总和，如社会经济生活、文化生活、亲朋的交往等。“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂的变红，靠近墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，反映了环境对人的发展的影响。11、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A、顺序性B、不均衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：B知识点解析：身心发展的不均衡性要求我们的教育要善于抓住发展关键期。“狼孩”正是错过了身心发展的诸多关键期，导致难以习得人类应具有的能力。12、()为人的发展提供了物质前提。A、成熟B、遗传C、教育D、环境标准答案：B知识点解析：遗传素质是个体发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，是人身心发展不可或缺的条件。13、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()。A、个人本位论B、社会本位论C、教育无目的论D、国家利益论标准答案：C知识点解析：美国的实用主义教育家杜威，主张“教育即生活”的无目的教育理论。这种理论从根本上否定了“教育是一种有目的地培养人的活动”的观点。他认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。14、关于教育目的，持社会本位论的代表人物是()。A、荀子B、孟子C、卢梭D、杜威标准答案：A知识点解析：荀子是社会本位论的代表人物之一。孟子、卢梭是个人本位教育目的论的代表人物。杜威主张“教育无目的论”。15、主张“教育目的要根据社会需要来决定，个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民”观点的是()。A、个人本位论B、社会本位论C、形式教育D、实质教育标准答案：B知识点解析：个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能；社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。所以本题选B。16、教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起()。A、桥梁作用B、关键作用C、主导作用D、决定作用标准答案：B知识点解析：教师是人类灵魂的工程师，对青年一代的成长起关键作用。在现代社会，每个人的童年和青少年时期基本是在学校教育环境中度过的，教师是对青少年个性成长发展最具影响力的成人之一。17、在课堂教学中，教师应具有认识、发现、形成课堂教学问题的能力，确立、设计课堂教学课题的能力，解决课堂教学问题的能力。这种能力是教师的()。A、研究能力B、沟通能力C、表达能力D、组织能力标准答案：A知识点解析：研究能力是指教师在教学活动中要进行研究，研究教材，研究教学方法。教师的研究包括教育研究，要研究教育教学工作的基本规律，研究学生，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生更好的发展。18、中国人有句俗话说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是()。A、师生关系就是父子关系B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生虽有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱标准答案：D知识点解析：“师生如父子”说的是教师对学生虽有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱。师生之间既存在情感关系，也存在教育关系，教师要对所有学生一视同仁。19、师生关系在人格上是()。A、授受关系B、民主平等的关系C、相互促进的关系D、师道尊严的关系标准答案：B知识点解析：师生关系在教学上是授受关系，在道德上是相互促进的关系，在人格上是民主平等的关系。20、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的()特点。A、示范性B、创造性C、间接性D、个体性标准答案：A知识点解析：这句话的意思是说，当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从。这句话强调了教师劳动的示范性，故本题选A。21、一个国家教育制度的核心是()。A、社会教育制度B、国民教育制度C、学校教育制度D、基础教育