课题研究实施方案的研究

《课题研究实施方案》

的撰写东北师范大学信息技术研究中心刘茂森教授1一、目的•确定一个合理的实施计划,使课题研究工作科学地、规范地有序有效地进行,获取客观的研究结果。•对课题研究的制约。2二、方案的结构与内容•标题标题、单位和研究人员姓名，例如:《小学语文整合教学模式的研究》实施方案大连市金州区八里小学语文课题研究组3•

结构与内容1

课题的提出（研究的目的意义）2

课题研究的目标与内容（研究课题的说明）3

研究对象4

研究方法5

研究步骤与时间安排6

成果形式41

课题的提出（研究的目的意义）•

简要分析研究问题的存在；•解决该问题的作用和价值；•

国内外对该问题研究的进展和趋势；•本课题研究的先进性和创新性（理论与实践价值）

。2课题研究的目标与内容（研究课题的说明）1.研究目标最终研究目标的陈述。例如:建立语文整合模式群落。62.研究的内容（项目）。例如:•①关于信息技术文化背景中语文教学基本理论研究•②关于语文类型的研究（识字、阅读、作文……）•③关于大众传播对语文教学影响的研究。7•实验研究:1.提出研究问题的假设——根据已经掌握的事实和原理，提出暂时性或尝试性的实验描述和条件、得出推理性或预见性的能够观察和测量的变化（一个具有因果关系的假设）。例如:在语文教学中，利用信息技术创设的多种沟通机制环境实施学生的自主学习，可以大幅度地提高学生的阅读能力。2.变量的认定:自变量:多种沟通机制环境、自主学习因变量:阅读能力的提高控制变量:样本家庭信息环境的控制3.基本概念的界定:信息技术多种沟通机制自主学习阅读能力83研究对象•研究对象的范围和取样数目。也就是以什么样的群体为研究对象（例如小学四年级学生），在群众中抽取出多少人为样本来研究（例如小学四年级中的50人）。•原则:代表性；符合课题性质、目的实验条件能严格控制，样本可少些，如果不能严格控制，样本应该多些9•取样方法:1.单纯取样法:按照随机原则从总体中任意抽出它的一部分作为样本，如抽签法、随机数表示法等。2.机械取样法:先将总体的全部按某种顺序排列，再将总体分成与取样数目相等的组，然后依照事先规定的机械次序抽取样本。3.类型取样法:将总体按主要标志和特征分组，然后根据各组在总体中所占数目的比例进行抽样。采取前两种取样法任何一种都可以。4.整群取样法:总体中不是抽取个别单位，而是抽取整群的单位。采取前三种取样法任何一种都可以。104研究方法根据课题研究的性质和目的确定采取哪种研究方法,并指定相应的表格和观测指标。•

观察法•

调查法•

实验法•

文献法•

行动研究法11观察法•研究正在发生发展的教育现象的方

法。•被研究对象处于自然状态。•

第一手资料。12调查法•非直接观察•访问、座谈、问卷•研究范围广,第二手资料13实验法•严密控因变量作用于被研究对象，然后对其出现的现象进行观察、记录、测定，从而揭示事物的因果关系。•取样严格。•控制干扰难。•常见实验法分类:14•单组实验法选定一个实验组进行一项实验,实验结果与实验前的状态进行比较,判定实验效果；在一个组先后进行两种不同条件的实验,然后测定结果进行比较,判定实验效果。此法简单易行,但不精确,常常受到教学内容的影响,容易产生“时序效应”。15•等组实验法用两个条件相同的组作为实验对象,一个为实验组,另一个为对照组。实验组接受实验条件的影响,两组其他条件保持相同,然后测定结果进行比较,判定实验效果。此法可以避免前后对比的误差,但两组的同质性难控制。16•轮组实验法对两个实验组轮流施加两种不同实验条件的影响,然后测定结果,根据每一种影响所产生变化的总和进行比较,判定实验效果。可以消除异构性干扰,保持更好的同构性控制,但对内容复杂、时间较长的实验项目可循环进行。175研究步骤与时间安排•整个研究的起止年月•各阶段时间与工作内容准备阶段:起至年月，列出要研究的准备的工作；研究阶段:起至年月，列出要研究的项目内容；总结阶段:起至年月，列出总结的项目。186成果形