自闭症的缺陷和能力专家讲座

第三章自闭症缺点与能力自闭症的缺陷和能力专家讲座第1页第一节自闭症关键缺点第二节自闭症能力自闭症的缺陷和能力专家讲座第2页第一节自闭症关键缺点自闭症的缺陷和能力专家讲座第3页Echolilia:SometimesIWonder

TimothyArchibald他在想什么?自闭症的缺陷和能力专家讲座第4页关键缺点社会交往障碍重复刻板行为感知觉异常语言沟通障碍自闭症的缺陷和能力专家讲座第5页自闭症的缺陷和能力专家讲座第6页自闭症不一样程度严重程度社交沟通不足兴趣及刻板行为第一级需要辅助有社交沟通障碍在最少一个环境中出现，还未给日常生活带来困扰第二级需要大量辅助有显著社交沟通困难，缺乏主动性也不能良好回应他人在多个情况下出现，已经影响了日常生活第三级需要极大辅助存在严重社交沟通障碍严重影响日常生活自闭症的缺陷和能力专家讲座第7页孤独症第一大关键症状,表现为缺乏与他人交流意愿和交流技巧。1.非口语行为使用上有显著障碍。2.无法利用对话交流来分享兴趣、情感。3.无法开始或维持一段符合其年纪发展水平社会关系。4.无法表现出移情或了解他人情感。5.不能进行假装、想象或社会戏剧性游戏。1.社会交往障碍自闭症的缺陷和能力专家讲座第8页缺乏目光对视,“目中无人”独自嬉玩,不合作通常不怕陌生人不喜欢拥抱或防止与他人接触无恰当身体语言,比如点头摇头极少微笑、难相处/不听指挥与父母亲依恋情感障碍或延缓自闭症的缺陷和能力专家讲座第9页1.婴儿期（1岁以前）回避目光接触,对呼唤及逗弄缺乏兴趣及反应；被抱起时身体僵硬,放下后反而平静。缺乏社交性微笑,不会观察和模仿大人简单动作。不一样发展阶段社会交往障碍表现自闭症的缺陷和能力专家讲座第10页2.幼儿期（1-3岁）依然躲避目光接触,对父母难以产生安全依恋关系,对陌生人缺乏应有恐惧感。不与小搭档玩,喜欢独处。即使有交往举动也多表现得比较怪异,如揪头发、打人等。不一样发展阶段社会交往障碍表现自闭症的缺陷和能力专家讲座第11页3.学龄前期（3-6岁）不能经过眼神和语言引发他人注意；缺乏同理心,难以与他人分享高兴或悲伤情绪,不会表示抚慰和关心。想象力缺乏,极难进行角色饰演游戏不一样发展阶段社会交往障碍表现自闭症的缺陷和能力专家讲座第12页4.学龄期（6-12岁）儿童对父母可能产生依赖,开始显现出情感互动需求,也能表示一些自己情感,但仍缺乏主动交往动机和兴趣。部分儿童愿意与人交往,但交往方式和交往技巧往往存在问题,极难了解和遵照社会规则。不一样发展阶段社会交往障碍表现自闭症的缺陷和能力专家讲座第13页5.青春期（12-18岁）自闭症症状表现更为强烈,假如没能进行及时恰当引导,甚至还会出现心理和行为倒退。尤其是青春期性冲动,因为不了解社会规则,造成出现不恰当行为。不一样发展阶段社会交往障碍表现自闭症的缺陷和能力专家讲座第14页6.成年期（18岁以后）大部分自闭症患者依然缺乏社会交往兴趣和技能。即使部分自闭症人士渴望结交朋友,对异性也可能产生兴趣,但因为对社交情境缺乏应有了解,难以融入正常社交生活。不一样发展阶段社会交往障碍表现自闭症的缺陷和能力专家讲座第15页语言发育迟缓或不发育多数存在语言障碍,有1/4到1/5自闭症儿童从未发展出口语能力。也有部分患儿2-3岁前曾有表示性语言,但以后逐步降低,甚至完全消失。语言了解能力不一样程度受损2.语言沟通障碍自闭症的缺陷和能力专家讲座第16页不会说话或说话迟（就诊首位原因）听力基本是正常语言刻板、重复、鹦鹉式语言、答非所问你我（人称代词）不分自言自语、大哭大笑、尖叫无交流意义语言电视广告语言2.语言沟通障碍自闭症的缺陷和能力专家讲座第17页专注于一个或各种刻板和局限兴趣模式,且专注强度或关注点表现异常显著固执地坚持一些特定、非功效性日常行为或仪式刻板和重复身体动作连续关注物体某一特定部分3.重复刻板行为自闭症的缺陷和能力专家讲座第18页种类繁多,各个儿童不一样时期表现不一重复动作（转圈、摇摆、开关、撕纸）坚持一成不变（玩具、睡眠、路线）重复刻板语言对一些物件或事情不寻常兴趣（电视广告、天气预报、某一首歌、天线宝宝）自闭症的缺陷和能力专家讲座第19页博迪斯等人（1999）将重复刻板行为分为:刻板行为自伤行为仪式化行为强迫行为同一性行为狭窄兴趣自闭症的缺陷和能力专家讲座第20页刻板行为指显著地毫无目标运动或以一个相同方式不停重复动作。如拍手、晃动身体、挥舞手臂、手部和手指动作等。自闭症的缺陷和能力专家讲座第21页强迫行为指据某种规则或以往做事方式重复或实施行为。如以一个特定次序排列一些物品,门窗必须一直保持开着或关着,不停检验门窗、抽屉、数数等。自闭症的缺陷和能力专家讲座第22页自伤行为指以一个相同方式重复一些有可能造成身体伤害行为动作。如撞击头部、拍打头部、咬自己手臂或手以及其它对身体造成伤害行为。自闭症的缺陷和能力专家讲座第23页仪式化行为指以相同方式重复日常生活中一些活动,自闭症仪式化行为更多地是和日常生活、自我照料相关。如衣食住行以及如厕习惯、坚持食用某种固定食物、睡前坚持做某种固定事情以及穿要求款式衣服等。自闭症的缺陷和能力专家讲座第24页同一性行为指拒绝改变,坚持事情保持不变行为。如坚持要求一些物品处于相同位置、被被人打断活动会感到不安、坚持坐在相同位置、坚持一些特定事情在特定时间发生等。自闭症的缺陷和能力专家讲座第25页狭窄兴趣指关注点、兴趣点以及活动范围狭窄或受限制,全神贯注于某项活动,强烈地依恋某种物品。如迷恋钟表指针或风扇灯、喜欢物品局部而非整体。喜欢玩弄玩具车车轮,而不是喜欢玩具车。自闭症的缺陷和能力专家讲座第26页有许多理论试图解释重复刻板行为:自稳定-体内平衡理论操作论理论生物学解释自闭症的缺陷和能力专家讲座第27页自稳定-体内平衡理论假设存在最正确刺激唤醒水平,刻板行为是用来赔偿过多或不足环境刺激水平。即在刺激不足环境中用自我刺激来提升唤醒水平,而当环境刺激过剩时,用自我刺激来降低机体唤醒水平。自闭症的缺陷和能力专家讲座第28页操作理论认为刻板行为是经过某种强化物维持。能够是正向强化物,如取得某种感觉和注意。能够是负向强化物,逃避不良刺激和情景。自闭症的缺陷和能力专家讲座第29页生物学解释认为刻板行为发生存在神经生物学基础,刻板行为既不能适应环境,也不具备特定功效,它是病理学原因直接结果,刻板行为是多巴胺活动不规则结果。自闭症的缺陷和能力专家讲座第30页研究表明，ASD中45%-95%个体存在异常感觉反应症状，学龄前自闭症幼儿中则有69%-90%个体存在异常感觉反应症状。异常感觉反应分为三类:反应过分、反应不足、感觉寻求。感觉寻求指个体对某种感觉体验存在强烈、连续渴求或兴趣。4.感知觉异常自闭症的缺陷和能力专家讲座第31页不正常步态与姿势对声音知觉——听觉超敏或弱敏对视觉刺激知觉——视觉敏感或对尤其图象喜好或厌恶、喜欢斜视对触觉刺激知觉——触觉超敏或弱敏对味觉和嗅觉知觉——挑食、喜欢某种气味对疼痛和温度知觉——超敏或弱敏对平衡感和运动感知觉——不协调4.感知觉异常自闭症的缺陷和能力专家讲座第32页认知缺点相关症状表现相关症状表现

心智解读障碍情绪行为问题生活适应困难运动障碍自闭症的缺陷和能力专家讲座第33页难以经过眼神获取社会性和情感方面信息只从字面解读他人话自我中心,缺乏明白他人思想和感受能力难以处理社会性信息其它障碍表现|

心智解读障碍自闭症的缺陷和能力专家讲座第34页情绪问题情绪简单,缺乏复杂情绪情绪冷漠,主观体验贫乏情绪急躁易怒情绪并非针对详细人和事情,含有弥散性行为问题破坏性行为攻击性行为（自伤行为/伤害他人）自我刺激行为其它障碍表现|情绪行为问题自闭症的缺陷和能力专家讲座第35页其它障碍表现|认知缺点注意能力问题记忆能力问题想象力缺乏语言认知障碍感情认知障碍自闭症的缺陷和能力专家讲座第36页其它障碍表现|生活适应包含个体维持各种资源均衡状态、自我控制适应,以及个体对外在环境改变应对与适应。生活自理进食如厕穿脱衣个人卫生家居生活食物料理环境适应家庭环境学校环境社区环境社会环境自闭症的缺陷和能力专家讲座第37页其它障碍表现|感觉统合感觉统合:是指脑（中枢神经系统）对个体从视、听、触、嗅、前庭等不一样感觉通路输入感觉信息进行选择、解释、联络和统一神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作基础。前庭功能异常触觉防御本体感觉异常自闭症的缺陷和能力专家讲座第38页自闭症儿童智力约二分之一多儿童智力落后少数儿童在某一或几方面有特殊能力,少数含有超强能力被称为智障学者约20%儿童智力正常,10%儿童高智商均存在三大主要特征或智力结构异常机械记忆力良好、多数对音乐有兴趣自闭症的缺陷和能力专家讲座第39页自闭症其它表现多数儿童多动显著,往返跑动不知疲惫不听话、违拗、攻击、自伤、冲动、固执、激动等行为多见,可能与父母教育方式相关日常生活自理能力差注意力分散较为显著经典孤独症动作灵活,外观正常自闭症的缺陷和能力专家讲座第40页个别自闭症人士在科学领域有天赋自闭症的缺陷和能力专家讲座第41页第二节自闭症能力自闭症的缺陷和能力专家讲座第42页自闭症解读模式医学模式下自闭症研究关注是自闭症偏离常态发展水平,以及存在多方面发展滞后和能力缺点。社会生态学模式把自闭症看作有着不一样认知模式、功效个人。自闭症不是一个疾病,而是一个需要被尊重生活方式。自闭症的缺陷和能力专家讲座第43页能力图像思索音乐、数学等特殊领域潜能机械记忆和动手操作能力自闭症的缺陷和能力专家讲座第44页很多自闭症人士是经典视觉思索者。他们经过图像思索,并显示出非凡能力,如完成拼图游戏,在城市中找路,或者一眼就能记住海量信息,即以视觉化思索作为处理信息主要方法。如天宝·葛兰汀——《自闭历程》1.图像思索自闭症的缺陷和能力专家讲座第45页一些自闭症人士有着惊人记忆能力,尤其在机械记忆方面。斯蒂芬·威尔夏被称为“人肉摄影机”2.机械记忆和动手操作能力自闭症的缺陷和能力专家讲座第46页研究表明,在ASD儿童当中,大约有10%儿童在音乐、艺术、数学、机械操作等方面有惊人天赋。被称为“白痴学者”或“白痴天才”,也就是“孤独症学者”。3.特殊领域潜能自闭症的缺陷和能力专家讲座第47页《雨人》是真实故事改编成电影,真正雨人金·皮克。金·皮克是美国犹他州盐湖城一个自闭症患者,然而他却被人称作“教授”,因为他拥有超常记忆能力,精通从文学到历史在内15门学科,能一字不漏背诵最少9000本书内容。“雨人”金·皮克自闭症的缺陷和能力专家讲座第48页中国雨人是指曾参加江苏卫视《最强大脑》综艺节目标周玮,一位被诊疗为“中度脑残”农村孩子,不过其计算16位数字开14次方用了仅仅1分钟左右,给了曾经无视他、小看他人们一个非常大震撼,被称为“中国雨人”。中国雨人“周玮”自闭症的缺陷和能力专家讲座第49页英国男子丹尼尔·塔曼特堪称天才,他拥有惊人“记忆数字”能力,能将圆周率背诵到小数点后面第22514位。他不但精通数10种语言,还创建了一家记忆技巧企业,专门教人怎样更加快更有效地学习数学和语言。而严重孤独症却让他自小无法与人正常交流,也无法了解常人感情。他世界里只有数字。丹尼尔·塔曼特自闭症的缺陷和能力专家讲座第50页1.我是一个主要孩子,我有自闭症,我不是开始就