跨国政治体系与全球治理机制研究

跨国政治体系与全球治理机制研究一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解跨国政治体系的基本概念、构成要素及功能；

2.掌握全球治理机制的主要形式、运作原理及现实挑战；

3.了解我国在全球治理中的地位、角色及参与策略。

技能目标：

1.培养学生分析跨国政治体系及全球治理机制问题的能力；

2.提高学生运用课本知识，就全球治理问题进行讨论、辩论的能力；

3.培养学生运用现代信息技术，收集、整理、分析全球治理相关资料的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注全球问题，树立全球观念，增强国际合作意识；

2.培养学生对我国参与全球治理的责任感、使命感，提高爱国主义情怀；

3.培养学生尊重不同文化，理解多元价值观，形成公正、包容的国际视野。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，以培养学生理论联系实际的能力为核心，注重培养学生的思辨能力和国际视野。课程目标具体、可衡量，旨在让学生在掌握相关知识的基础上，提高分析问题、解决问题的能力，为我国培养具有全球治理素养的人才奠定基础。同时，通过本课程的学习，引导学生树立正确的价值观，增强国家认同感和责任感。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.跨国政治体系基本概念与构成要素

-课本章节：第二章“跨国政治体系概述”

-内容：跨国政治体系定义、特点、构成要素（国家行为体、非国家行为体、国际组织等）

2.全球治理机制的形式、运作原理及挑战

-课本章节：第三章“全球治理机制”

-内容：全球治理机制的定义、分类（政治、经济、社会、环境等）、运作原理、现实挑战（全球治理赤字、国际力量对比等）

3.我国在全球治理中的地位、角色及策略

-课本章节：第四章“中国与全球治理”

-内容：我国参与全球治理的历史进程、现状、角色定位、主要策略（积极参与、贡献中国智慧、推动国际合作等）

教学进度安排：

1.第1周：跨国政治体系基本概念与构成要素

2.第2周：全球治理机制的形式、运作原理

3.第3周：全球治理机制的挑战及我国应对策略

4.第4周：我国在全球治理中的地位、角色及策略

教学内容科学、系统，与课程目标紧密相连，旨在帮助学生全面掌握跨国政治体系与全球治理机制相关知识，为培养具有国际视野和全球治理素养的人才奠定基础。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以课本为基础，系统讲解跨国政治体系与全球治理机制的基本概念、构成要素、运作原理等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-关联课本章节：第二章、第三章、第四章

2.讨论法：组织学生就全球治理热点问题展开课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高课堂互动性。

-教学活动：分组讨论、辩论赛等

3.案例分析法：选择典型的跨国政治体系与全球治理机制案例，引导学生运用所学知识分析案例，提高学生理论联系实际的能力。

-教学案例：如联合国、世界贸易组织、一带一路倡议等

4.实验法：通过模拟联合国等实践活动，让学生亲身体验国际组织运作，增强学生的国际视野和合作意识。

-实践活动：模拟联合国、国际议题研究等

5.研究性学习：鼓励学生针对全球治理领域的课题进行深入研究，培养学生独立思考和创新能力。

-研究课题：全球治理体系改革、我国参与全球治理的策略等

6.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络资源等现代信息技术手段，丰富教学形式，提高教学质量。

-教学资源：在线课程、国际组织官方网站、全球治理研究文献等

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理的教学评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问环节的积极性，评估学生的思维活跃度和团队合作能力；

-课堂笔记：检查学生的课堂笔记，评估学生对课堂知识的理解和掌握程度；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、协作能力等。

2.作业评估：

-课后作业：根据作业完成质量、思考深度和创新能力，评估学生对课堂所学知识的运用和拓展；

-案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力、逻辑思维和总结能力；

-研究性学习报告：评估学生在研究性学习过程中的文献查阅、数据分析、结论提出等能力。

3.考试评估：

-期中考试：全面考察学生对跨国政治体系与全球治理机制基础知识的掌握，以及对相关问题的分析能力；

-期末考试：综合评估学生在整个课程学习过程中的知识积累、分析问题、解决问题的能力；

-口试：评估学生的口头表达能力、思维敏捷性和综合素质。

4.实践活动评估：

-模拟联合国等活动：评估学生在实践活动中的参与度、领导力、团队合作和问题解决能力；

-国际议题研究：评估学生在研究过程中的独立思考、创新能力、实践应用等。

教学评估方式注重过程与结果的结合，力求客观、公正地反映学生的学习成果。评估结果将作为学生课程成绩的重要依据，同时为教师教学反馈和教学改进提供参考。通过多元化的评估方式，促进学生全面发展，培养具有国际视野和全球治理素养的人才。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-第1周：跨国政治体系基本概念与构成要素

-第2周：全球治理机制的形式、运作原理

-第3周：全球治理机制的挑战及我国应对策略

-第4周：我国在全球治理中的地位、角色及策略

-第5周：期中考试及复习

-第6-7周：案例分析与实践活动

-第8周：研究性学习报告撰写与展示

-第9周：期末考试复习

-第10周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，共20课时；

-课外辅导时间：每周1课时，共计10课时；

-实践活动时间：根据实际情况安排，共计4课时。

3.教学地点：

-理论课程：学校多媒体教室；

-实践活动：学校会议室或模拟联合国活动场地；

-课外辅导：教师办公室或在线平台。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生作息时间较为充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突；

-根据学生的兴趣爱好，适当调整实