课程设计颚式破碎机

课程设计颚式破碎机一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握颚式破碎机的基本结构、工作原理及其在工程中的应用。

2.使学生了解颚式破碎机的主要参数及其对破碎效果的影响。

3.帮助学生理解颚式破碎机的选型原则和操作要点。

技能目标：

1.培养学生运用颚式破碎机进行物料破碎的实际操作能力。

2.提高学生分析和解决颚式破碎机在生产过程中出现问题的能力。

3.培养学生查阅颚式破碎机相关资料、进行设备选型和优化的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对颚式破碎机及其在工程领域应用的兴趣，激发学生的学习热情。

2.培养学生严谨、务实的学习态度，养成良好的学习习惯。

3.引导学生关注颚式破碎机在环保、节能方面的优势，培养学生的社会责任感。

课程性质：本课程为工程技术类课程，旨在让学生掌握颚式破碎机的相关知识，培养实际操作能力和解决实际问题的能力。

学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的专业基础知识，对实际操作和工程应用有较高的兴趣。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养，提高学生的工程素养。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

1.颚式破碎机的基本结构及其工作原理

-教材章节：第二章第四节

-内容：颚式破碎机的构造、各部件功能、破碎过程及工作原理

2.颚式破碎机的主要参数及其对破碎效果的影响

-教材章节：第二章第五节

-内容：颚式破碎机的开口尺寸、偏心轴转速、排料口调整范围等参数对破碎效果的影响

3.颚式破碎机的选型原则及操作要点

-教材章节：第三章第一节

-内容：颚式破碎机的选型原则、操作方法及注意事项

4.颚式破碎机的实际操作训练

-教材章节：第三章第二节

-内容：现场操作演示、分组练习、操作技巧及安全防护措施

5.颚式破碎机常见故障及处理方法

-教材章节：第四章第三节

-内容：颚式破碎机常见故障现象、原因分析及处理方法

6.颚式破碎机在工程中的应用案例分析

-教材章节：第五章

-内容：颚式破碎机在不同工程领域的应用案例，如矿山、建筑、环保等

教学内容安排和进度：

第一课时：颚式破碎机的基本结构及其工作原理

第二课时：颚式破碎机的主要参数及其对破碎效果的影响

第三课时：颚式破碎机的选型原则及操作要点

第四课时：颚式破碎机的实际操作训练

第五课时：颚式破碎机常见故障及处理方法

第六课时：颚式破碎机在工程中的应用案例分析

三、教学方法

1.讲授法：

-在讲解颚式破碎机的基本结构、工作原理、主要参数及选型原则等理论知识点时，采用讲授法进行教学，结合多媒体课件，使抽象的理论知识形象化、具体化，便于学生理解。

2.讨论法：

-在学习颚式破碎机的操作要点、故障处理方法等方面，组织学生进行分组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方案，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.案例分析法：

-通过分析颚式破碎机在工程中的应用案例，使学生了解其在实际工程中的作用，提高学生的工程意识。同时，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的分析能力和判断力。

4.实验法：

-安排实际操作训练，让学生亲自动手操作颚式破碎机，了解设备的工作过程，培养学生的实际操作能力。同时，通过实验观察，使学生深入理解破碎机各项参数对破碎效果的影响。

5.角色扮演法：

-在讲解颚式破碎机的操作要点和故障处理方法时，可以让学生扮演工程师、操作员等角色，模拟实际工作场景，增强学生的学习兴趣和实际操作能力。

6.翻转课堂：

-教师提前录制颚式破碎机相关教学视频，学生在课前观看，课堂上进行答疑、讨论和实践操作，提高学生的自主学习能力和课堂参与度。

7.考察法：

-安排学生到工厂、矿山等实际工程现场，了解颚式破碎机在实际工程中的应用情况，培养学生的工程观念和实际操作能力。

8.情景教学法：

-创设实际工程场景，让学生在特定情境中学习颚式破碎机的操作、维护和故障处理，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-评估学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论、小组合作等，以观察学生的积极性和团队合作能力。

-对学生在实验、考察等活动中的表现进行评价，考察学生的实际操作能力、观察能力和问题解决能力。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，包括理论分析题、案例分析题、计算题等，评估学生对理论知识的掌握程度。

-定期检查学生的作业完成情况，评估学生的自主学习能力和对课程知识的应用能力。

3.考试评估：

-期中、期末考试采用闭卷形式，包括选择题、填空题、简答题、计算题和案例分析题，全面考察学生对课程知识的掌握。

-考试内容与课本紧密相关，注重考察学生对颚式破碎机原理、选型、操作、故障处理等实际应用能力的考查。

4.实践操作评估：

-在实际操作训练过程中，对学生进行现场评估，考察学生的动手能力、操作规范性和问题解决能力。

-对学生在角色扮演、翻转课堂等活动中的表现进行评价，评估学生的沟通能力和实践应用能力。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试和实践操作等多方面进行综合评估，确保评估结果客观、公正。

-对学生在课程学习中的进步和特长给予肯定，鼓励学生在实践中不断探索、提高。

6.自我评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进学生的自我管理和自主学习能力。

-教师根据学生的自我评估结果，给予针对性的指导和建议，帮助学生提高。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计6课时，每课时45分钟，每周安排1课时，共6周完成。

-教学内容按照教材章节顺序进行，确保理论知识的系统性和连贯性。

-实践操作环节与理论教学同步进行，以加强学生对理论知识的理解和应用。

2.教学时间：

-理论教学时间安排在每周固定时间，避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够专心学习。

-实践操作时间根据实验室和设备情况灵活安排，尽量选择学生精力充沛的时间段，以提高学习效果。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，以便于使用多媒体教学资源，提高教学效果。

-实践操作在工程实验室或工厂现场进行，确保学生能够在真实环境中学习和体验。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学，确保学生能够保持良好的学习状态。

-结合学生的兴趣爱好，设计实践操作环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

-在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和内容。

5.教学资源安排：

-提前准备好教材、教案、多媒体课