社会调查研究中的访谈技巧培训

社会调查研究中的访谈技巧培训一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解访谈在社会调查研究中重要作用，掌握访谈的基本概念和类型；

2.学生能够掌握访谈提纲的设计方法，并学会根据研究目的编制合理的访谈问题；

3.学生了解访谈过程中的注意事项，如尊重访谈对象、保持客观中立等。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，独立设计访谈提纲，进行访谈实践，并整理访谈资料；

2.学生通过实际操作，提高自己的沟通能力、倾听能力和问题解决能力；

3.学生能够对访谈结果进行分析，提出自己的观点和见解。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对社会科学研究的兴趣，认识到社会调查研究对解决实际问题的意义；

2.学生在访谈过程中，尊重访谈对象，树立公正、客观、严谨的研究态度；

3.学生通过访谈实践，增强团队协作意识，培养合作精神，提高人际交往能力。

课程性质：本课程为社会调查研究的实践环节，旨在培养学生的实际操作能力，提高学生的访谈技巧。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的社会科学理论基础，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与访谈实践，提高自身能力。在教学过程中，注重对学生的个别指导，使学生在实践中不断提高。通过本课程的学习，期望学生能够掌握访谈技巧，为社会调查研究打下坚实基础。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：

1.访谈基本概念与类型

-访谈的定义与作用

-访谈的类型及特点

-教材章节：第二章第二节

2.访谈提纲设计

-访谈提纲的设计原则

-访谈问题的编制方法

-教材章节：第三章第一节

3.访谈实践操作

-访谈前的准备工作

-访谈过程中的技巧与策略

-访谈记录与资料整理

-教材章节：第三章第二节、第三节

4.访谈注意事项

-尊重访谈对象，保护隐私

-保持客观中立，避免主观偏见

-遵循研究伦理，确保访谈质量

-教材章节：第四章第一节

5.访谈结果分析

-访谈资料的分析方法

-提取关键信息，形成观点

-教材章节：第四章第二节

教学内容安排与进度：

第一课时：访谈基本概念与类型

第二课时：访谈提纲设计

第三课时：访谈实践操作（分组进行访谈实践）

第四课时：访谈注意事项与访谈结果分析

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，讲解访谈基本概念、类型和提纲设计等理论知识，帮助学生建立系统的知识框架。

-教材章节：第二章、第三章第一节

2.讨论法：针对访谈提纲设计、访谈过程中的技巧与注意事项等问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考和分析能力。

-教材章节：第三章、第四章第一节

3.案例分析法：选取具有代表性的访谈案例，让学生分析案例中访谈者的问题设计、沟通技巧等方面，从中总结经验教训，提高自身访谈技巧。

-教材章节：第三章第三节、第四章第二节

4.实验法：组织学生进行访谈实践，将所学知识应用于实际操作中，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-教材章节：第三章第二节、第三节

具体教学方法实施如下：

1.讲授法：教师采用PPT、板书等形式，配合教材内容进行讲解，使学生掌握访谈相关理论知识。

2.讨论法：将学生分成小组，针对特定问题展开讨论，促进学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析法：教师提供访谈案例，引导学生分析、讨论，从中提炼出访谈技巧和方法。

4.实验法：

a.分组进行访谈实践，学生自行设计访谈提纲，进行访谈；

b.学生在访谈过程中，注意观察、记录，访谈结束后整理访谈资料；

c.各小组分享访谈心得，全班讨论访谈过程中的优点和不足，总结经验。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节将采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问，主动分享学习心得；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通协作能力等；

-课堂练习：检查学生对访谈理论知识点的掌握情况。

2.作业（占总评20%）

-访谈提纲设计：学生根据所学知识，独立设计访谈提纲，评估其设计是否符合研究目的；

-访谈总结报告：学生完成访谈实践后，撰写总结报告，分析访谈过程和结果。

3.考试（占总评50%）

-知识测试：采用闭卷形式，测试学生对访谈基本概念、类型、提纲设计等知识点的掌握；

-实践操作：评估学生在访谈实践中的表现，包括沟通技巧、问题解决能力和团队协作。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师记录学生在课堂上的表现，根据参与度、讨论表现和课堂练习完成情况进行评分；

2.作业：教师根据作业完成质量、创新性和实用性进行评分；

3.考试：

a.知识测试：包括选择题、简答题等，全面检测学生对访谈理论知识的掌握；

b.实践操作：教师观察学生在访谈实践中的表现，结合访谈提纲设计、访谈过程和总结报告进行评分。

教学评估注重客观、公正，关注学生在整个学习过程中的表现，旨在激发学生的学习积极性，提高学生的访谈技巧。通过评估，教师可以了解学生的学习状况，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，学生也可以通过评估结果，反思自己的学习方法和实践技能，不断提高自身能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：访谈基本概念与类型，访谈提纲设计；

-第二周：访谈实践操作，分组进行访谈实践；

-第三周：访谈注意事项，访谈结果分析；

-第四周：总结与反思，教学评估。

2.教学时间：

-每周2课时，共计8课时；

-每课时45分钟，课间休息10分钟。

3.教学地点：

-理论教学：普通教室；

-实践教学：学校周边社区、企事业单位等。

具体教学安排如下：

1.理论教学：

-采用讲授法、讨论法等方式，按照教材章节顺序进行讲解；

-教师通过PPT、板书等形式，结合实例进行教学，帮助学生理解访谈相关理论知识。

2.实践教学：

-学生分组进行访谈实践，教师现场指导，解答学生在实践中遇到的问题；

-访谈实践安排在周末或课余时间，以避免影响学生的正常作息；

-学生访谈实践结束后，进行资料整理和总结报告撰