社会学教育中如何引导学生进行社会调查研究

社会学教育中如何引导学生进行社会调查研究一、课程目标

本课程旨在社会学教育中引导学生掌握社会调查研究的基本方法，培养其运用社会学知识分析社会现象的能力。课程目标如下：

1.知识目标：

（1）使学生理解社会调查研究的概念、意义和类型；

（2）掌握社会调查研究的基本流程和常用方法；

（3）了解社会学研究中数据分析的基本技巧。

2.技能目标：

（1）培养学生独立设计社会调查研究方案的能力；

（2）提高学生运用调查研究方法收集、整理和分析数据的能力；

（3）提升学生撰写调查研究报告的水平。

3.情感态度价值观目标：

（1）激发学生对社会学研究的兴趣，培养其主动探究社会问题的意识；

（2）培养学生尊重事实、客观分析社会现象的态度；

（3）引导学生关注社会公平与正义，提高其社会责任感。

课程性质：本课程为社会学教育的基础课程，以实践性、探究性和应用性为特点。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的社会学基础知识，具备一定的自主学习能力和团队合作能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握社会学调查研究方法，培养其独立分析和解决问题的能力。同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

本章节教学内容依据课程目标，结合教材《社会学》相关章节进行选择和组织。具体教学内容如下：

1.社会调查研究的概念与意义：

-教材第十章第一节：社会调查研究的定义、功能与作用；

-社会调查研究的类型及其应用场景。

2.社会调查研究的基本流程：

-教材第十章第二节：社会调查研究的步骤与方法；

-社会调查研究的方案设计、实施与总结。

3.社会调查研究方法：

-教材第十章第三节：问卷调查法、访谈法、观察法等；

-各类方法的优缺点及适用场合。

4.数据分析方法：

-教材第十章第四节：描述性统计分析、推断性统计分析；

-数据整理、处理与分析的基本技巧。

5.社会调查研究报告撰写：

-教材第十章第五节：调查研究报告的结构与内容；

-报告撰写的基本要求与注意事项。

教学大纲安排：

第一课时：社会调查研究的概念与意义；

第二课时：社会调查研究的基本流程；

第三课时：社会调查研究方法；

第四课时：数据分析方法；

第五课时：社会调查研究报告撰写。

教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例进行分析，确保学生能够掌握社会学调查研究的基本知识与技能。同时，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学计划，保证教学质量。

三、教学方法

针对本章节内容，选择以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高其主动性和实践能力：

1.讲授法：

-对于社会调查研究的概念、意义、基本流程等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，结合教材内容进行系统讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

-讲授过程中注重启发式教学，提出问题引导学生思考，提高课堂互动性。

2.案例分析法：

-通过分析教材中的典型案例，让学生了解社会调查研究的实际应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。

-鼓励学生参与案例讨论，发表自己的观点，提高课堂氛围。

3.讨论法：

-在学习社会调查研究方法、数据分析方法等环节，组织学生进行小组讨论，共同探讨各类方法的优缺点及适用场合。

-引导学生从实际出发，结合现实社会问题进行讨论，培养其创新思维和团队合作能力。

4.实验法：

-安排学生进行社会调查研究实践，让学生亲身参与调查方案设计、数据收集、整理和分析等环节。

-实验过程中，教师给予适当指导，帮助学生解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

5.互动式教学法：

-鼓励学生在课堂上提问、分享学习心得，教师及时给予反馈，形成良好的教学互动。

-结合教学内容，设计课堂小游戏、角色扮演等活动，提高学生的学习兴趣。

6.任务驱动法：

-将课程内容分解为若干任务，要求学生在规定时间内完成，培养学生自主学习能力和时间管理能力。

-任务完成后，组织学生进行成果展示，提高学生的表达能力和自信心。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，占比10%。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的积极性、合作性及贡献度，占比10%。

-课堂笔记：评估学生的课堂笔记记录情况，占比5%。

2.作业：

-社会调查研究方案设计：学生需根据所学内容，设计一项社会调查研究方案，占比20%。

-数据分析报告：学生需对实践环节收集到的数据进行分析，并撰写报告，占比20%。

3.考试：

-期中考试：采用闭卷形式，测试学生对社会调查研究基本理论、方法和流程的掌握程度，占比15%。

-期末考试：采用闭卷形式，综合考察学生在整个课程中的学习成果，包括理论知识、方法应用和实际问题分析能力，占比25%。

4.实践环节：

-调查实践：评估学生在实践环节的表现，包括调查方案实施、数据收集和整理等，占比10%。

-成果展示：学生需在课堂上展示实践成果，评估其表达能力和对研究问题的理解深度，占比5%。

教学评估方式客观、公正，注重过程性评价与终结性评价相结合。教师应及时反馈评价结果，帮助学生发现不足，提高教学效果。同时，鼓励学生自我评估和相互评价，培养其自主学习和反思能力。通过多元化的评估方式，全面、准确地反映学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，结合学生实际情况和需要，本章节教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：社会调查研究的概念与意义；

-第二周：社会调查研究的基本流程；

-第三周：社会调查研究方法；

-第四周：数据分析方法；

-第五周：社会调查研究报告撰写；

-第六周：调查实践及成果展示。

2.教学时间：

-每周2课时，共计12课时；

-每课时45分钟，课间休息10分钟；

-调查实践环节安排在周末，共计2天。

3.教学地点：

-理论课程：学校多媒体教室；

-实践环节：根据调查对象和范围，选择适当的场地进行。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突；

-学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣，设计相关案例和讨论话题，提高学生的学习积极性；

-学生的实践能力：合理安排实践环节，确保学生有足够的时间进行社会调查研究实践。

5.教学资源：

-提供教材、参考书籍、网络资源等学习资料；