走进初三作文(5篇)

走进初三作文(5篇)走进初三作文(5篇)

走进初三作文范文第1篇

走进初三，走进崭新的校内，感到说不出的兴奋，由于这样意味着我向成熟迈进了一步。走进初三，又感到有些许紧急，由于这又意味着我们即将奔赴中考的赛场。走进初三，我们的生活也转变了很多，新的同学，新的老师，时间变得珍贵，作业变得繁多，生活也紧急了起来。

走进初三，总有种殷切的希望，希望在中考的战场上凯旋而归，在初三的生活中，或许有磨难有打击，或许有胜利，有辉煌，但抱负永久是散发着刺眼光线的启明星，指引我前进的方向。

走进初三，在这关键的一年里，我要英勇的迎接挑战，要战胜自己，转变自己，改掉缺点，改掉马虎大意的毛病，凡事都要仔认真细的去做，不能毛手毛脚，我要加强阅读，多读名著，积累学问，我还要开阔视野，多做难题，知难而上，锲而不舍，仰之愈高，攀的越起劲，钻之愈坚，钻的越爱好激扬。

走进初三，之前的一切都是过往，将来还在手上，更高、更快、更强是我们的信条，努力、拼搏、超越被我们传唱，走进初三，我们以信念为桨，奋力游上，走进初三，我们以抱负为帆，乘风破浪。

让我们以友情为筝，奏一曲高山流水！

让我们以拼搏为罄，击一首大风长歌！

走进初三作文范文第2篇

第一部曲：孩子，你大胆地往前走--去掉锁链，自由的舞蹈，写放胆文

初一同学就像刚走路的婴儿，父母不必教孩子走路的技巧和法规，要做的就是激发孩子迈步走路、不用人扶的士气。老师不要给孩子设定框框，不要讲什么立意拔高，不要练什么技巧方法。要做的只是给同学设置宽松自由的环境，让同学跟着感觉走，随心所欲自由的舞蹈。同学的心境进入一种放松的状态，放开胆子去阅读、去选材、去谋篇、去展现、去沟通。

放手写放胆文，写作共性化。珍惜同学对生活的独特感受。自己的感受原汁原味，散发着生活的芳香。这些感受也可能是片面的，但都出自于童心，这些片面也是可爱的片面，老师要赐予爱护，不要批判，必要时可赐予指导。提倡写放胆文，要求他们我手写我口。作文就是倾诉的对象，就是知心的伴侣。作文是说真话的地方。不要怕别人说自己思想肤浅而自卑。作文说真话了，假大空就没有了，伪圣化的情感、成人化的语言就没市场了。我的地盘我做主。

少写命题作文，多写自拟作文。依据初一同学认知的心理特点，多些记叙文，多编故事、多写童话、寓言。提倡同学把自己最感爱好的每天乐道、夜夜苦思的题材写成系列作文。简化审题步骤，降低立意要求，至于写作技巧之类的东西，必要时可以赐予点拨，平常尽量不涉及。

其次部曲：有法规才能成方圆--严格规范，训练技巧，写“法规文

自由的舞蹈当然潇洒放松，但还不够美，不够飘逸，一招一式还要规范，只有规范，才会提升。作文要有自己的规范。初一要放，初二要收。

1、文体规范--初一上学期

当今四不像作文，像感冒病毒一样四处泛滥，成为常见病。何哉？

a、对文体的特点和要求熟悉模糊，不到位。

b、对生活缺乏细致的观看，感情的积累不够，只能用假大空来充数。

c、同学对作文不感爱好，只能敷衍了事。

淡化文体要求不等于不要文体，不管文体如何创新，作文的文体特点肯定要突出，要一目了然。同时讲清不同文体的要求和特点，对比范文，做到有章可循，有”法“可依。

记叙文：A.写人记叙文：先练习写一人，再写多人。写人肯定要有语言、动作、肖像、心理等描写尤其是细节描写。动态的人物描写肯定要写清晰人物变化的过程。写人物牵涉到大事，肯定要把大事的前因后果交待清晰。B写事的记叙文先练习写一事再写多事。涉及的大事的六要素要交待清晰，大事过程中的细节描写要详细细腻。大事有主次之分，主要大事肯定要大写特写，要出彩。写与大事有关的各类人物，描写要到位。

2、技巧规范--初二下学期

记叙文：描写方法结构方式、叙述方式、写作方法等技巧都要加强规范。谈论文：首先要求同学要有明确的论点、必要的论据和切实的论证过程。事实论证文字肯定要简略，可与记叙文中的叙事做比较。论证过程、论证方法、文章结构都要加以规范。

三、春风化雨而无迹，踏雪寻梅而无痕--写不显技巧却深藏技巧的”自由文“

看似没有技巧而技巧无所不在，是文章的最高境界。近代作家偏爱孙犁、汪曾祺，是由于他们都达到了此种境界。名作家都难以做到，怎能要求初三的同学呢？但它应当是每个同学的要求，是每个写努力的方向。内容第一，技巧只是雕虫小技。但没有技巧的文章是会让人不忍卒读的。言之无文，行而不远。言之有文的文章，同学还是可以写出的。

前提：1、写作的热忱和冲动，写作的欲望不行抑制；2、对生活有较为深刻的观看和领悟。3、技巧烂熟于心，熟能生巧。

初三，老师要引导同学在作文中自然而然的运用技巧。初二是有意为之，初三是无意而为。其中过渡的桥梁是对写作技巧的娴熟把握。初三作文特殊要留意要因人施教，由于同学之间的距离已经慢慢拉开。

高层次：可引导同学依据自己的爱好进行适当的文学创作，如，小小说、散文，也可以进行文体创新，同时要求他们不自觉的运用写作技巧。

中层次：是同学中的大多数，要求他们进一步规范强化写作技巧，写出文体特点鲜亮的作文，做到言之有物、有序，语言流畅，没有语病。

走进初三作文范文第3篇

大家好!本学期我担当初三1、2班的语文教学工作和初三1班的班主任工作，同时任教务处副主任职务。

半年来，在教务处我主要协作张主任负责学校部的教学管理，教学常规，教学督导等工作。初入六中我用九个字形容：任务重，要求高，压力大。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，自觉做到"三不'，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。半年来在校长的正确领导下，各位领导和同事的关心下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下，恳请领导和同事们赐予指导。

一、一丝不苟抓常规，常规不失落

常规工作商定俗成，是教学工作稳步推动的"必修课程，'在过去的半年里，教务处自始至终保持着常规工作的"本色'，在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落，永葆常规工作的常常性、规范化。一是抓好常规教学，由于敦促到位，检查准时，老师们均能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。二是组织好学校部每周校级公开课，几乎学校部全部老师都能拿出一节或几节课供全校老师观摩，或指导、或沟通、或评议，促进课堂教学质量的提高，三是迎接了教研室对我校学校部教学工作的听课调研。在领导的总体协调下，对当天的工作做了详细、详尽的支配和布置，所听的8节课绝大部分质量较高，受到教研室领导的好评。四是协作电教中心做好老师每次考试教学成果的积分计算并作为六横九纵考核的重要依据并督促老师做好试题分析，同学分析并制定改进措施。五是在全体学校部全体老师的协作下协作学校各班级组组织了月考，期中考，期末考，使的考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试状况作了较详尽的质量分析。六是与教科处成立联合督导组对老师备课、上课、批改作业、教研组活动状况等业务常规进行了细致的检查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虚浮

学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期学校部开展了丰富多彩的校本教研工作，一是学校部开展了富有成效的每周教研活动，在各教研组长的细心组织下，或指导、或沟通、或评议，促进课堂教学质量的提高。二协作张主任组织了信息技术与课程整合说课竞赛，经过仔细的筛选，学校部推举出高玉芳老师和侯秀芬老师代表本我校学校部参与市教育局的竞赛，并最终获得了一个二等奖和一个三等奖，为我校赢得了荣誉。三是在繁忙的工作之余，仔细研读、分析、总结初三语文教材，做好教材分析中考考等点总结工作，受到了教研室领导的确定。四是协调教科处组织召开了赴杜郎口中学观摩学习汇报会，并组织赴杜郎口老师上了一节汇报课，效果较好。五是鼓舞学校部老师乐观或参与论文竞赛，半年来多位老师论文在市级省级部级刊物上发表或获奖。六是组织学校老师赴骈山中学，邯郸十中，高北中学等学校，参与学科研讨会，观摩会等。

三、理直气壮抓质量，质量步步高

学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据开学初教学方案提出的教学工作要走进课堂，走进同学的思路，学校部做了肯定的工作。一是依照教学工作方案，如期每周进行公开课活动，并带动，号召学校部老师都参加到听课活动当中，每周评出的最佳课堂质量都较高，达到了活动的目的。二是乐观鼓舞引导学校部老师接受新的教学理念，采纳新的教学模式，真正真正的调动同学学习的乐观性，努力提高课堂效率。三是始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深化老师课堂中，特殊是对青年老师或刚进入学校的老师准时的进行沟通和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者有提高的目的。四是协调和指导初三毕业班工作，确保教学，任务的全面落实和教学质量的稳步提高

四、因地制宜抓活动，活动促进展

丰富多彩的同学活动是学校课程一个有益的补充，本学期，我组织了以下活动。一是协作学校语文教研组组组织学校部同学参与《语文周报》全国作文竞赛，共有263人参与，截止目前共有124人获得二三等奖和优秀奖，暑期还将角逐一等奖。二是协作初三班级组组织初三全体师生召开初三一模质量分析会，初三优生座谈会极大的调动同学学习的乐观性。协作初二班级组，组织召开了初二老师期中质量分析会，协作初一班级组召开了初一老师调度会等。

此外，还从学校的大局动身，做好了其它的教育教学工作，由于时间关系，在此不一一说明。

存在的问题

一是本学期由于方案外活动的增加，使得本学期的活动显得较多，致使深化课堂，深化老师的时间受到的冲击，虽然始终秉持着，走进老师，走进同学，但实际走得不是很近，使得抓老师业务力