二年级语文下册说课稿 20《蜘蛛开店》部编版

二年级语文下册说课稿一、教学目标1.知识与技能：(1)学习生字词，理解并积累“寂寞、商店、招牌、进货、编织、蜈蚣、决定、寂寞、蜘蛛”等词语。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。(3)通过朗读课文，理解蜘蛛开店的过程。2.过程与方法：(1)运用多种方法理解重点词语的意思。(2)通过朗读体悟，抓住文中重点语句，理解课文内容。(3)学会带着问题，边读边思考的阅读方法。3.情感态度与价值观：(1)学会借助提示讲故事。(2)懂得做事要坚持，不能半途而废的道理。二、教学内容《蜘蛛开店》是一篇饶有趣味的童话故事。主要讲述了蜘蛛开店的过程，它渴望得到金钱，但害怕辛苦，于是，它每天蹲在网上，寂寞、无聊。蜘蛛决定开一家商店，卖口罩，卖给河马，蜘蛛织口罩织了一个星期，好辛苦；蜘蛛决定卖围巾，卖给长颈鹿，蜘蛛织围巾织了一个月，好辛苦；蜘蛛决定卖袜子，卖给蜈蚣，蜘蛛织袜子织了一个下午，好辛苦。蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了袜子。他累得趴在网上，有气无力地对顾客们说：“我，我，我……”“顾客”这个词，在课文中出现了三次，其意思各不相同，体现了蜘蛛开店过程的艰辛。三、教学重点与难点教学重点：理解蜘蛛开店的过程。教学难点：懂得做事要坚持，不能半途而废的道理。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件。2.学具：预习课文，自学生字词。五、教学过程1.导入新课(1)谈话导入：同学们，你们去过商店吗？都见过哪些商店呢？（学生自由发言）今天，我们要认识一家特别的商店——蜘蛛的商店。蜘蛛开店都遇到了哪些事呢？让我们一起走进今天的课文——《蜘蛛开店》。(2)板书课题，齐读课题。2.自主学习(1)学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。(2)学生自学生字词，交流认读生字词。(3)教师检查学生对生字词的掌握情况。3.朗读感悟(1)学生齐读课文，思考：蜘蛛开店的过程是怎样的？(3)学生分角色朗读课文，体会蜘蛛开店的心情。4.理解课文(1)学生再次朗读课文，边读边思考：蜘蛛开店为什么遇到了困难？(3)学生结合生活实际，谈谈自己的理解。5.情感升华(1)学生谈谈自己对蜘蛛开店过程的感受。(2)教师引导学生懂得做事要坚持，不能半途而废的道理。(2)学生谈收获。7.作业设计(1)抄写生字词。(2)朗读课文，给家长讲述蜘蛛开店的故事。(3)结合生活实际，谈谈自己对蜘蛛开店过程的感受。六、板书设计蜘蛛开店寂寞——开店——困难——放弃七、作业设计1.抄写生字词。2.朗读课文，给家长讲述蜘蛛开店的故事。3.结合生活实际，谈谈自己对蜘蛛开店过程的感受。八、课后反思本节课通过引导学生自主探究、交流讨论，使学生了解了蜘蛛开店的过程，懂得了做事要坚持，不能半途而废的道理。但在教学过程中，对学生的引导还不够深入，部分学生对蜘蛛开店过程的感悟不够深刻。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。重点关注的细节：教学过程一、导入新课1.谈话导入：通过询问学生是否去过商店，让学生分享他们的经历，激发学生的学习兴趣。接着，引出蜘蛛的商店，让学生对蜘蛛开店产生好奇心。二、自主学习1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子：让学生自主学习，培养他们的独立阅读能力。要求读准字音，读通句子，是为了让学生对课文内容有整体把握。2.学生自学生字词，交流认读生字词：培养学生自主学习生字词的能力，同时通过交流，提高学生的表达能力。3.教师检查学生对生字词的掌握情况：了解学生学习情况，为后续教学提供依据。三、朗读感悟1.学生齐读课文，思考：蜘蛛开店的过程是怎样的？：让学生再次熟悉课文内容，同时思考蜘蛛开店的过程，培养学生的思维能力。3.学生分角色朗读课文，体会蜘蛛开店的心情：通过分角色朗读，让学生深入体会蜘蛛开店的心情，增强对课文内容的理解。四、理解课文1.学生再次朗读课文，边读边思考：蜘蛛开店为什么遇到了困难？：让学生带着问题阅读，培养他们的问题意识。3.学生结合生活实际，谈谈自己的理解：让学生将课文内容与生活实际相结合，培养他们的应用能力。五、情感升华1.学生谈谈自己对蜘蛛开店过程的感受：让学生分享自己的情感体验，培养他们的表达能力。2.学生谈收获：让学生分享自己的学习成果，培养他们的表达能力。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在《蜘蛛开店》这节课的板书设计中，教师应该简洁明了地呈现课文的主要内容和教学重点，以便学生能够在视觉上快速捕捉到关键信息。1.课文在黑板中央位置书写《蜘蛛开店》四个字，可以用彩色粉笔突出，吸引学生的注意力。2.蜘蛛开店的原因：在下方，用简洁的语言概括蜘蛛开店的原因，如“寂寞——开店”。3.蜘蛛开店的过程：用流程图的形式展示蜘蛛开店的过程，包括蜘蛛决定卖口罩、围巾和袜子，以及蜘蛛面对河马、长颈鹿和蜈蚣时的心理变化。4.教学重点与难点：在板书的旁边或者下方，列出本节课的教学重点和难点，如“理解蜘蛛开店的过程”和“懂得做事要坚持，不能半途而废的道理”。5.情感升华：在板书的适当位置，用一两句话概括本节课的情感升华部分，如“坚持与放弃——选择坚持”。八、作业设计作业设计是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。在《蜘蛛开店》这节课的作业设计中，教师应该布置一些开放性的作业，鼓励学生思考和创造。1.抄写生字词：让学生抄写本节课学到的生字词，巩固记忆。2.朗读课文：要求学生回家后给家长讲述蜘蛛开店的故事，这样可以提高学生的口头表达能力，同时让家长了解学生的学习情况。3.写作练习：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于坚持与放弃的短文，这样可以提高学生的写作能力，同时让学生深入思考课文所要传达的道理。4.思考问题：给学生布置一些思考题，如“如果你是蜘蛛，你会选择坚持还是放弃？为什么？”这样可以激发学生的思维，培养学生的独立思考能力。九、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要途径。在《蜘蛛开店》这节课结束后，教师应该认真反思自己的教学方法和教学效果，找出存在的问题和不足，以便在今后的教学中加以改进。1.教学目标是否达成：回顾本节课的教学目标，分析是否达成了预期的教学效果。2.教学方法是否恰当：思考