第一单元《分桃子》说课稿（教案）三年级下册数学北师大版

第一单元《分桃子》说课稿（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过分桃子的实践活动，培养学生的动手操作能力，提高学生的观察能力和思维能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识，增强学生的自信心。二、教学内容1.教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。2.教学难点：正确进行表内除法的计算。三、教具与学具准备1.教具：分桃子的课件、PPT、黑板、粉笔等。2.学具：桃子模型、计算器、练习本等。四、教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出分桃子的问题，激发学生的兴趣。2.新课：讲解除法的意义，通过分桃子的实践活动，让学生理解除法的含义。3.演示：教师通过PPT演示表内除法的计算方法，让学生跟随演示进行计算。4.练习：学生进行表内除法的计算练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。5.小结：对本节课的学习内容进行小结，强调除法的意义和表内除法的计算方法。五、板书设计1.板书《分桃子》2.板书内容：除法的意义、表内除法的计算方法、练习题等。六、作业设计1.基础题：进行表内除法的计算练习。2.提高题：解决一些与分桃子相关的实际问题，如：有10个桃子，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个桃子？七、课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能正确进行计算。2.教学方法：通过分桃子的实践活动，激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。3.教学改进：在今后的教学中，可以增加一些与生活实际相关的例子，让学生更好地理解除法的应用。一、导入在导入环节，教师可以通过一个有趣的故事来引出分桃子的问题，激发学生的兴趣。例如，可以讲述一个关于小猴子分桃子的故事，故事中小猴子需要将一定数量的桃子平均分给他的朋友们，但是不知道如何分配。这个故事可以引发学生对分配问题的思考，进而引出本节课的主题——除法。二、新课在新课环节，教师可以通过分桃子的实践活动来让学生理解除法的含义。可以让学生自带一些实物，如水果、糖果等，然后让学生亲自动手进行分配，体验除法的概念。教师可以引导学生思考如何将一定数量的物品平均分配给若干个人，进而引出除法的定义和意义。三、演示四、练习在练习环节，学生可以进行表内除法的计算练习。教师可以设计一些练习题，包括基本的除法计算题和解决实际问题的题目。学生可以独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。在练习过程中，教师可以观察学生的学习情况，及时发现学生的问题，并进行针对性的指导和辅导。五、小结六、板书设计板书设计是教学中重要的视觉辅段，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在《分桃子》这一课的板书设计中，教师应该清晰、有序地展示除法的基本概念、计算步骤和实际应用。1.板书《分桃子》——认识除法2.板书内容：除法的定义：将一定数量的物品平均分配的方法。除法的关键要素：被除数、除数、商。除法的基本形式：A÷B=C（A是被除数，B是除数，C是商）。表内除法的计算方法：通过乘法口诀来计算除法。实际问题举例：将一定数量的桃子平均分给几个小朋友，每个小朋友能得到多少桃子。七、作业设计作业是巩固学生学习成果的重要环节。在设计作业时，教师应该注意作业的层次性和趣味性，既要有基础题帮助学生巩固基本技能，又要有提高题激发学生的思维。1.基础题：设计一些简单的表内除法计算题，让学生独立完成。例如，计算8÷2、12÷3等。2.提高题：设计一些与实际生活紧密相关的问题，让学生运用除法解决。例如，设计一个购物场景，让学生计算如何将一定金额的钱平均分配购买不同的物品。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量、完善教学设计的重要环节。通过反思，教师可以了解教学效果，发现问题，为今后的教学提供改进的方向。1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能正确进行计算。教师可以通过学生的课堂表现、练习完成情况和作业反馈来评估教学效果。2.教学方法：分桃子的实践活动是否有效地激发了学生的兴趣，是否有助于学生理解除法的概念。教师可以观察学生在活动中的参与度和反应，以及他们在后续练习中的表现。3.教学改进：在今后的教学中，教师可