四年级上册英语教案- Module 2 Unit 2 What are you doing 外研三起

四年级上册英语教案Module2Unit2Whatareyoudoing外研三起教学内容本课为外研版四年级上册英语教材Module2Unit2，主题为“Whatareyoudoing?”。教学内容围绕日常活动展开，包括现在进行时的表达，以及询问和描述他人正在进行的动作。通过本课的学习，学生能够理解并运用现在进行时，询问和描述人物正在进行的动作。教学目标1.知识与技能：学生能够正确理解和运用现在进行时态，包括be动词的现在进行时形式和动词ing形式的构成。2.过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生合作学习的意识。教学难点1.现在进行时的构成和运用，尤其是动词ing形式的正确书写和发音。2.询问和描述他人正在进行的动作的句型结构。教具学具准备1.教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，教学录音机。2.学具：学生课本，练习册，英语词典，彩色笔。教学过程1.导入：通过播放一段日常活动的视频，引导学生观察和思考视频中人物正在进行的动作，激发学生的兴趣和好奇心。2.新课呈现：通过PPT展示现在进行时的定义和构成，讲解be动词的现在进行时形式和动词ing形式的构成规则，并通过示例句型进行示范。3.操练：学生分组进行角色扮演活动，练习询问和描述他人正在进行的动作的句型结构，教师巡回指导。4.巩固：通过PPT展示一些图片，学生用现在进行时描述图片中人物正在进行的动作，教师点评并纠正错误。5.应用：学生分组进行小组活动，用现在进行时编写一个小对话，描述自己在周末的活动，并进行展示。板书设计1.Module2Unit2Whatareyoudoing?2.主要内容：现在进行时的定义和构成，be动词的现在进行时形式，动词ing形式的构成规则，询问和描述他人正在进行的动作的句型结构。作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.用现在进行时编写一个小对话，描述自己在周末的活动。3.收集一些日常活动的图片，用现在进行时描述图片中人物正在进行的动作。课后反思本节课通过视频导入、PPT展示、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在操练和应用环节中，能够积极参与，用现在进行时描述人物正在进行的动作。但在教学过程中，也发现部分学生对动词ing形式的构成规则掌握不够牢固，需要进一步加强练习和指导。重点关注的细节是“教学难点”中的“现在进行时的构成和运用，尤其是动词ing形式的正确书写和发音”。教学难点详细补充和说明现在进行时的构成和运用现在进行时是英语中表达正在进行的动作或状态的一种时态。它由“be动词+动词ing形式”构成。在四年级上册英语教学中，这是学生首次系统地学习现在进行时，因此，对它的正确理解和运用是教学的重点。be动词的现在进行时形式am：用于第一人称单数（I）is：用于第三人称单数（he,she,it）和单数名词are：用于第二人称单数（you）、复数名词和第一、三人称复数（we,they）动词ing形式的构成规则1.一般情况下，直接在动词原形后加ing。talk→talkingplay→playing2.以不发音的e结尾的动词，去掉e再加ing。ride→ridingwrite→writing3.重读闭音节的动词，双写尾字母再加ing。sit→sittingrun→running4.特殊变化（不规则动词）。go→goingdo→doing动词ing形式的正确书写和发音动词ing形式的正确书写和发音是学生掌握现在进行时的关键。在教学过程中，教师应通过直观的演示和反复的练习，帮助学生掌握动词ing形式的书写规则和发音特点。动词ing形式的书写规则1.在动词原形后加ing。2.去掉以不发音的e结尾的动词的e，再加ing。3.双写重读闭音节的动词的尾字母，再加ing。4.注意特殊变化（不规则动词）的ing形式。动词ing形式的发音特点1.动词ing形式的发音通常为长元音/ɪŋ/，如“playing”、“walking”。2.特殊情况下，动词ing形式的发音可能为短元音/əŋ/，如“singing”、“running”。教学策略1.直观演示：通过PPT或黑板，展示动词原形到ing形式的转换过程，让学生清晰地看到变化规则。2.模仿练习：教师发音，学生跟读，通过模仿练习，让学生熟悉动词ing形式的发音。3.游戏互动：设计一些有趣的游戏，如“动词变变变”，让学生在游戏中练习动词原形到ing形式的转换。4.情境创设：创设真实的语言环境，让学生在实际交流中运用现在进行时，如角色扮演、小组讨论等。5.反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生改正错误，巩固知识。教学评估1.课堂问答：在课堂上随机提问学生，让学生用现在进行时描述正在进行的动作。2.书面练习：布置相关的书面作业，让学生完成填空、改错、翻译等练习。3.小组活动：让学生分组进行角色扮演或小对话编写，观察学生在实际运用中的表现。4.课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对现在进行时的掌握程度。教学实施步骤步骤一：引入和展示利用多媒体展示一些正在进行的活动图片或视频，引导学生观察并描述图片中的人物正在做什么。通过问答形式，教师引出现在进行时的概念，并展示一些基本的现在进行时句子。步骤二：讲解和演示在PPT或黑板上列出be动词的现在进行时形式，并解释它们的用法。通过示例句子，演示如何将动词原形转换为ing形式，并强调书写规则。通过音频材料或现场发音，展示动词ing形式的正确发音，让学生跟读并模仿。步骤三：实践和练习分组练习，让学生在小组内用现在进行时互相询问和描述正在进行的动作。设计一些填空、改错或匹配游戏，让学生在游戏中练习现在进行时的句子构造。让学生上台展示，用现在进行时描述一个场景或活动，其他学生听后猜测场景内容。步骤四：反馈和纠正在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时提供反馈和纠正错误。对于普遍出现的问题，教师应在全班进行集中讲解和纠正。步骤五：巩固和应用通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中使用现在进行时。布置相关的家庭作业，如编写小对话、日记或描述图片，巩固课堂所学。步骤六：评估和反思通过课堂表现、书面作业和口头问答等方式，评估学生对现在进行时的掌握情况。教师根据学生的表现进行课后反思，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。教学注意事项在教学过程中，