江苏专版2024-2025学年新教材高中政治第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界易错易混练部编版选择性必修3

第一课易错易混练易错点1不能正确区分思维的特征强化训练1[2024·江苏镇江高二校联考]下列对漫画的解读正确的是()A.思维具有能动性,能够帮助人们实现改造世界的目的B.思维具有概括性,总是可以抓住事物的内在的共同本质C.思维具有间接性,能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律D.人们可以感知事物的本质,但其规律要靠理性思维去把握易错点2不能正确区分形象思维和抽象思维强化训练2[2024·山东潍坊昌乐二中高二校考期末]2024年11月16日,国际武术联合会发布第十六届世界武术锦标赛的会徽和主题。会徽的上部分以丝带的样式绘出武者的形象,与主题“友爱、团结、和平”相得益彰,会徽的底部则勾画出德克萨斯长角牛,突显了举办地的文化特色,两者的组合又犹如燃烧的火,象征着不断砥砺前行的体育精神。该会徽的创作在思维表达上()①恰当运用形象思维,呈现了文化特色②正确运用抽象思维,传递了体育精神③正确运用创新思维,胜利创建新形象④娴熟运用主观臆想,遵循了逻辑规律A.①③ B.①④ C.②③ D.②④强化训练3[2024·江苏苏州昆山高二校联考]虽然斗争的危急还存在,但是制约斗争的力气有了可喜的发展。第三世界的力气,特殊是第三世界国家中人口较多的中国力气,是世界和平力气发展的重要因素。所以,从政治角度说,中国的发展对亚太地区、对世界的和平稳定都是有利的。上述材料从思维表达形态上看属于()A.形象思维 B.创建性思维C.抽象思维 D.发散思维易错点3不能正确区分不同思维形式的划分依据强化训练4[2024·湖南永州市第一中学高三校考改编]龙是中华儿女的图腾,是先民对自然力气崇拜的产物。《广雅》记载,有鳞的叫蛟龙,有翅膀的叫应龙,有角的叫虬龙,无角的叫螭龙。《尔雅翼》则称“龙有九似”,即角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛。上述对龙的形象的相识,从思维形态上看()①《广雅》运用了发散思维②《广雅》运用了抽象思维③《尔雅翼》运用了综合思维④《尔雅翼》运用了形象思维A.①③ B.①④ C.②③ D.②④易错点4混淆形象思维和抽象思维的关系强化训练5[2024·江苏连云港高二期末]在课程支配上,西方国家有的学校增加艺术课程时间,一半时间上音乐、美术等各种艺术课程,另一半时间上数理化等常规课程。结果,学生们的数学、科学和其他课程的成果都有所提高。这一事实说明()A.形象思维和抽象思维可相互取代B.直观思维与分析思维可相互促进C.创新思维与阅历思维同等重要D.形象思维和抽象思维是相辅相成的易错点5认为动物也有思维强化训练6[2024·江苏苏州高二校联考]关于思维的形成,下列观点正确的是()A.思维是人所特有的属性,是人脑的机能B.有些较高级的动物尽管没有人脑,但也有思维C.人之外的动物可以形成思维,但不能离开相识对象D.思维的形成离不开人脑这一生理基础,但可以离开相识对象易错点6错误理解思维的产生强化训练7[2024·江苏盐城高二联考]有一次,日本的营销人员在国外一家饭店视察欧洲人饮茶:由于欧洲人的鼻子较大,当茶水少于半杯时,鼻子便会遇到杯沿上,若想喝完茶水,必需仰起颈项,既不便利,也有失欧洲人的绅士风度。日本营销人员回国后,经过反复探讨,研制生产了“斜口杯”,风靡欧洲市场。这表明正确的思维()A.是推动实践发展的根本动力B.以科学的世界观和方法论为指导C.立足于实践,坚持从实际动身D.是企业获得新产品创意的来源第一课易错易混练强化训练1C思维具有能动性,能够帮助人们通过实践实现改造世界的目的,A项说法错误;思维具有概括性,总是可以抓住事物的内在的共同本质,“总是”说法过于肯定,B项说法错误;思维具有间接性,能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律,所以漫画中的人物说只看到苹果落地,没有看到万有引力,C项说法符合题意;人们可以感知现象,不能感知事物的本质,D项说法错误。强化训练2A该会徽的创作在思维表达上,恰当运用形象思维,呈现了文化特色,正确运用创新思维,胜利创建新形象,①③说法符合题意;会徽设计主要运用了形象思维,而不是抽象思维,②④说法错误。强化训练3C本题考查思维的基本形态。抽象思维以概念作为思维的基本单元,也叫逻辑思维,形象思维以感性形象作为思维的基本单元,材料对于制约斗争的和平力气的概括从思维表达形态上看属于抽象思维而非形象思维,C项说法正确。形象思维以感性形象作为思维的基本单元,材料对于制约斗争的和平力气的概括从思维表达形态上看属于抽象思维而非形象思维、创建性思维和发散思维,A、B、D三项均不符合题意。强化训练4B《广雅》对龙的记载,是向不同方向扩散的,概括的是龙的形象特征,具有发散性和形象性,而不是运用了抽象思维,①说法符合题意,②说法不符合题意;《尔雅翼》对龙的记载,是从身体的不同部位分别描述的,属于分析思维,采纳了打比方的方式,具有形象性,而不是运用了综合思维,④说法符合题意,③说法不符合题意。强化训练5D形象思维和抽象思维同样重要,侧重点不同,并不能相互取代,A项说法错误;一半时间上音乐、美术等各种艺术课程,培育形象思维,另一半时间上数理化等常规课程,培育抽象思维,并未体现直观思维与分析思维、创新思维与阅历思维,B、C两项说法不符合题意;一半时间上音乐、美术等各种艺术课程,培育形象思维,另一半时间上数理化等常规课程,培育抽象思维,学生们的数学、科学和其他课程的成果都有所提高,说明形象思维和抽象思维是相辅相成的,D项说法符合题意。强化训练6A广义的思维与意识同义,思维是人所特有的属性,是人脑的机能,A项说法正确,B项说法错误。动物没有思维,C项说法错误。思维的形成离不开人脑这一生理基础,也离不开相识对象,D项说法错误。强化训练7CA项颠倒