河南省信阳市2024-2025学年高一语文上学期第一次月考试题含解析

高考资源网（ks5u），您身边的高考专家欢迎广阔老师踊跃来稿，稿酬丰厚。ks5u高考资源网（ks5u），您身边的高考专家欢迎广阔老师踊跃来稿，稿酬丰厚。ks5u2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题时间:150分钟满分:150分留意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：食为政首，粮安天下。粮食平安是“国之大者”，事关国运民生。作为人口大国，我们必需增加风险意识，持之以恒地抓好和保障粮食平安，扛稳粮食平安重任，做到两个“就是要让”。“就是要让中国人的饭碗牢牢端在自己手中”。十八大以来，中心出台了一系列巩固粮食生产根基的举措，实行粮食平安党政同责、建设高标准农田、落实粮食种植面积等举措。现在我国小麦和稻谷两大口粮自给率超过100%，主粮作物耕种收综合机械化率超80%，让中国人的饭碗端得更加坚固。实行粮食平安党政同责。2024年，中心对粮食平安的重视提升到了一个新的高度，由原来对行政首进步行责任制考核变为党政同责考核，强化了党委对粮食平安的责任，实行粮食平安党政同责制。在保持粮食平安省长责任制考核体制机制稳定的前提下，将党委责任事项纳入考核，做到“问责有度、嘉奖有方”，确保粮食的种植面积和产量。夯实农田基础设施。坚决不移抓好高标准农田建设，提高建设标准和质量，真正实现旱涝保收、高产稳产。截至2024年底，全国已完成9亿亩高标准农田建设任务，2024年将接着建设1亿亩高标准农田。《全国高标准农田建设规划（2024-2030年）》显示，到2030年将建成12亿亩高标准农田，改造提升2.8亿亩高标准农田，以此稳定保障1.2万亿斤以上的粮食产能。通过完善农田基础设施，改善农业生产条件，增加农田防灾抗灾减灾实力，巩固和提升粮食综合生产实力。还针对黑土耕地出现的“薄、瘦、硬”问题，实施土壤侵蚀治理、农田基础设施建设、肥沃耕作层培育等措施，到2030年将实施黑土耕地爱护2.5亿亩。严守耕地爱护红线。“耕地是粮食生产的命根子”“18亿亩耕地必需实至名归，农田就是农田，而且必需是良田”。我国耕地资源惊慌，人均耕地面积不及世界人均水平的一半，14亿人口主要靠19亿亩耕地养活，要确保耕地面积不削减。“就是要让种粮农夫有钱挣、得实惠，日子越过越好”。十八大以来，中心围绕调动农夫种粮主动性、保障农夫种粮收益，出台了一系列支持粮食生产、保障种粮收益的政策举措，为粮食领域供应了多层次、全方位、立体化的支持，让农夫种粮有钱赚、得实惠，这是实现粮食平安的根本动力。强化种粮农夫市场预期。关键在于“强化”粮价，以最低收购价为代表的价格支持政策是国家兜底粮价、爱护农夫合理收益的有效举措。最近几年国家适度提高最低收购价格，对小麦、稻谷市场价格形成利好支撑，兼顾了种粮收益与后续市场平稳运行的双重目标。要强化种粮农夫市场预期，爱护农夫种粮主动性。此外，要加强农业科技创新，引领粮食节本增效。通过测土配方、统防统治等手段降低生产成本，通过水肥一体化、智能扮装备等先进技术提高生产实力，通过农机与农艺融合提高生产效率，多措并举推动技术集成、人工替代、集约经营，最终实现节本增效，强化种粮收益预期。加大种粮补贴力度。我国已建成了包含耕地地力爱护补贴、实际种粮农夫一次性补贴、生产者补贴、玉米大豆带状复合种植补贴等在内的系统补贴体系。为推动粮食生产机械化水平，将粮食生产薄弱环节、丘陵山区特色农业生产急需的机具以及高端、复式、智能农机产品的补贴比例提高至35%，将粮食烘干成套设施装备等纳入农机新产品补贴范围。2024年，在耕地地力爱护补贴1204.85亿元的基础上，中心对实际种粮农夫发放一次性补贴200亿元，相当于补贴幅度提高16.6%。2024年，中心再次向实际种粮农夫发放一次性农资补贴300亿元，有效缓解因农资价格上涨带来的种粮增支影响，进一步调动农夫种粮主动性。依据《全国农产品成本收益资料汇编》测算，2012-2025年种植粮食为粮农带来净利润共计3121.3亿元。粮食平安是国家平安的重要基础，是治国安邦的首要任务，是关系国民经济发展、社会稳定和国家独立的全局性重大战略问题，我们必需持之以恒地抓好粮食平安。（摘编自钟钰《扛稳粮食平安重任做到两个“就是要让”》）材料二：民以食为天，保障粮食平安是实现民族宏大复兴的中国梦的重要保障，任何时候都不能松劲。保障粮食平安，要加强农业科技创新。农业科技创新是保障粮食产量的根本之策，也是端稳中国饭碗的长远之计。始终以来，我国将大量的资金以及人力智力投入农业科技当中。从“杂交水稻之父”袁隆平，到中国数以万计的农业科研工作者，他们都在静默用自己的辛勤付出让中国农业科技走向世界前沿，不被“卡颈项”。如今，有了世界领先的技术，还要擅长利用市场“无形的手”，借力乡村振兴大势，做大做强农产品科技优势，大力发展科技农业、高效农业，只有这样，才能激发粮食平安的内生动力。保障粮食平安，要不断深化农业改革。改革是乡村振兴的动力源泉，也是粮食平安的“催化剂”。当今世界，全球粮食总产量平均到每个人是足够的，但仍旧有10亿人口处于饥饿状态，归根究竟是区域性缺粮造成的，也就是说某些国家和地区是缺乏配套粮食平安的农业机制的。那么，摆在中国面前的，是在总结推广以往好阅历、好做法的同时，必须要允许一部分地区下好先手棋、打好主动仗，勇做新时代农业改革的探路者、城乡融合的先行者、乡村振兴的排头兵。如此才能于世界粮食平安的大变局中开拓发展的新天地，在创新中谋求高质量发展。保障粮食平安，要坚持以人民为中心，爱护和调动农夫种粮主动性。但是现实中总会有不良商贩为获得非法利益，挖空心思侵害粮农利益，打击粮农生产主动性，从而损害粮食平安的最根本基石，这些不良商贩必需得到依法惩治。在推动乡村振兴的战略全局中，必须要充分发挥农夫的主体作用，尽可能降低粮农种植的各种风险，保障农夫“粮丰收、钱到账”，促进农夫持续增收，不断提高农夫生活水平，真正做到乡村振兴为了人民、乡村振兴的成果由人民共享。（摘编自王万国《保障粮食平安绝不能松劲》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.十八大以来，中心出台的一系列巩固粮食生产根基的举措有助于让中国人的饭碗牢牢端在自己手中。B.截至2024年底，全国已建设了9亿亩高标准农田，将来还将接着改造提升部分高标准农田。C.最近几年国家适度提高最低收购价格，爱护农夫种粮主动性，还多措并举，强化种粮收益预期。D.我国数以万计的农业科研工作者的辛勤付出让中国农业科技全面领先世界，不被“卡颈项”。2.依据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.中心对粮食平安特别重视，由原来对行政首进步行责任制考核变为对党委责任事项的考核。B.必需严守18亿亩耕地爱护红线，必需做到实至名归，所以耕地是我们保障粮食生产的命根子。C.当今世界很多区域缺粮，仍有10亿人口处于饥饿状态，目前全球粮食总产量也是不够吃的。D.要充分发挥农夫的主体作用，尽可能降低粮农种植的各种风险，依法惩治损害粮农利益的商贩。3.下列选项，不属于我国抓好和保障粮食平安举措的一项是（）A.抓好高标准农田建设，提高建设标准和质量，真正实现高产稳产。B.进行种植结构调整，种植收益更高的经济作物，提高农夫收入。C.加强农业科技创新，将大量的资金以及人力投入农业科技中去。D.尽可能降低粮农种植的各种风险，保障农夫“粮丰收、钱到账”。4.我国为什么必需持之以恒地抓好和保障粮食平安？请依据两则材料简要分析。5.就如何抓好和保障粮食平安的问题，两则材料阐述的举措有共同之处。请简要说明。【答案】1.D2.D3.B4.①粮食平安是“国之大者”，事关国运民生。②作为14亿人口的大国，必需增加风险意识，必需让中国人的饭碗牢牢端在自己手中。③粮食平安是国家平安的重要基础，是治国安邦的首要任务，是关系国民经济发展、社会稳定和国家独立的全局性重大战略问题。④保障粮食平安是实现民族宏大复兴的中国梦的重要保障。5.①加强农业科技创新。材料一阐述要加强农业科技创新，引领粮食节本增效；材料二阐述要做大做强农产品科技优势，大力发展科技农业、高效农业。②爱护和调动农夫种粮主动性。材料一阐述要强化种粮农夫市场预期，加大种粮补贴力度；材料二阐述要坚持以人民为中心，降低粮农种植的各种风险，促进农夫持续增收。【解析】【1题详解】本题考查学生比较和分析文本信息的实力。D.“让中国农业科技全面领先世界”错误，曲解文意，原文是“让中国农业科技走向世界前沿，不被‘卡颈项’。如今，有了世界领先的技术”，可见原文说的是“让中国农业科技走向世界前沿”，不是“让中国农业科技全面领先世界”。故选D。【2题详解】本题考查理解文本观点看法的实力。A.“由原来对行政首进步行责任制考核变为对党委责任事项考核”错误，不合文意，原文是“由原来对行政首进步行责任制考核变为党政同责考核，强化了党委对粮食平安的责任，实行粮食平安党政同责制。在保持粮食平安省长责任制考核体制机制稳定的前提下，将党委责任事项纳入考核”，可见是“党政同责考核”。B.“所以耕地是我们保障粮食生产的命根子”错误，因果颠倒，由“‘耕地是粮食生产的命根子’‘18亿亩耕地必需实至名归，农田就是农田，而且必需是良田’”可知，“耕地是我们保障粮食生产的命根子”是缘由，不是结果。C.“目前全球粮食总产量也是不够吃的”错误，曲解文意，原文是“当今世界，全球粮食总产量平均到每个人是足够的，但仍旧有10亿人口处于饥饿状态，归根究竟是区域性缺粮造成的，也就是说某些国家和地区是缺乏配套粮食平安的农业机制的”，可见“当今世界，全球粮食总产量平均到每个人是足够的”。故选D。【3题详解】本题考查学生理解分析和筛选文本信息的实力。B.“种植收益更高的经济作物，提高农夫收入”跟经济和收入相关，不属于抓好和保障粮食平安的举措。故选B。【4题详解】本题考查学生筛选并概括信息的实力。首先找到两则材料的相关内容，然后依据题目要求梳理持之以恒地抓好和保障粮食平安的缘由，最终整合并分点作答。由“食为政首，粮安天下。粮食平安是‘国之大者’，事关国运民生”可知，粮食平安关系到国家的命运和百姓的生计，至关重要。由“作为人口大国，我们必需增加风险意识，持之以恒地抓好和保障粮食平安，扛稳粮食平安重任”“14亿人口主要靠19亿亩耕地养活”可知，我国人口众多，但是土地面积相对要少，因此必须要有风险意识，让中国人的饭碗牢牢端在自己手中。由“粮食平安是国家平安的重要基础，是治国安邦的首要任务，是关系国民经济发展、社会稳定和国家独立的全局性重大战略问题，我们必需持之以恒地抓好粮食平安”可知，粮食平安是国家平安的基础，关系到治国安邦、经济发展、社会稳定和国家独立，因此必需须持之以恒地抓好和保障粮食平安。由“民以食为天，保障粮食平安是实现民族宏大复兴的中国梦的重要保障，任何时候都不能松劲”可知，粮食平安关系到民族复兴大业，无论何时都不能放松。【5题详解】本题考查学生比较分析和运用文本信息的实力。首先读懂两则材料大意，梳理如何抓好和保障粮食平安的内容，然后比较相关内容，分析共同之处，最终整合答案，分点作答。由材料一“此外，要加强农业科技创新，引领粮食节本增效”和材料二“如今，有了世界领先的技术，还要擅长利用市场‘无形的手’，借力乡村振兴大势，做大做强农产品科技优势，大力发展科技农业、高效农业，只有这样，才能激发粮食平安的内生动力”可知，在抓好和保障粮食平安的问题上，两则材料都阐述了应当加强农业科技创新。由材料一“十八大以来，中心围绕调动农夫种粮主动性、保障农夫种粮收益，出台了一系列支持粮食生产、保障种粮收益的政策举措”“要强化种粮农夫市场预期，爱护农夫种粮主动性”“有效缓解因农资价格上涨带来的种粮增支影响，进一步调动农夫种粮主动性”和材料二“保障粮食平安，要坚持以人民为中心，爱护和调动农夫种粮主动性”“在推动乡村振兴的战略全局中，必须要充分发挥农夫的主体作用，尽可能降低粮农种植的各种风险”可知，在抓好和保障粮食平安的问题上，两则材料都阐述了应当爱护和调动农夫种粮主动性。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。一棵常青树李汀穿过县城的一条小街，来到一处一般的居民小区，赵栋贤老师的家就在这里。小区不大，有一棵粗大的小叶榕树，郁郁葱葱，很醒目。赵老师住在三楼，小叶榕树的树枝伸到窗前，触手可及。赵老师家里的陈设再简洁不过了：一张旧书桌、一台老电视机、一张木质旧沙发、一张简易木床。赵老师说，二十多年，习惯一个人了，平常写字看书，吃得简洁清淡。赵老师走到窗前，指了指窗外说：“看看这树，就不觉得孤寂了。”就在两个多月前，九十三岁的赵老师把他一生的积蓄三十九万余元，全部捐给了四川苍溪县关切下一代工作委员会，设立“良才奖”，用于资助特困学生完成学业。捐资时，工作人员问他：“捐这么多钱，您自己还有钱吗？”赵老师笑着说：“还有呢，还有呢。”说着，从衣服口袋里掏出皱巴巴的六元钱，对工作人员说：“看嘛，还有六元呢，够吃一顿早饭了。”谈起这笔“巨款”，赵老师对我说：“有每月退休金中结余的生活费，获得国家、省、市荣誉的嘉奖，撰写稿件所得的稿费……”赵老师就是这样省吃俭用，一笔一笔，把“小钱”攒成了“巨款”。赵栋贤老师常说，自己从放牛娃成长起来，是党和国家培育了自己，要恒久念党恩。他说：“最好的投资是教化。我捐出毕生积蓄，就是为了帮助有志学子们通过读书变更命运，也让更多有识之士关注支持教化。”从赵老师家里出来，我回望那棵小叶榕树，它是那么高大，茂密。金色的阳光洒在树上，有一种宁静的力气。赵老师站在窗前，向我挥手告辞。这情景，让我突然觉得，①赵老师就像是一棵树，静默奉献，绿意浩荡。上世纪50年头初，贫苦家庭出身的赵栋贤被选送就读西南人民革命高校政治教化系。毕业后，他在南充五中起先了挚爱一生的教书育人事业。从南充五中，再到苍溪中学、三川中学、苍溪师范学校，赵栋贤先后在四所学校当老师、任校长，他呕心沥血、开拓实干，可谓桃李满天下。在赵栋贤曾经工作过的苍溪师范学校（现为苍溪试验中学）校内里，有一棵桂花树。秋季开学，满树金色的桂花盛开，香气四溢。四十五年前，赵栋贤调到苍溪师范学校任校长，一干就是十二年。那时学校刚刚复原办学，赵栋贤一手抓校内建设，一手抓教学质量。短短几年的时间，学校的办学条件和教学质量大幅提升，教学成果成为全市三所师范学校的第一名。这棵桂花树，就是复原办学时赵栋贤从学校旁边山上移栽过来的。四十五年了，这棵桂花树见证了一批批学子在这里成长成才。刚移栽来时，桂花树纤细瘦弱，来到校内里，像是积攒了全身的力气，没过几年，就枝繁叶茂，树干有碗口粗大了。如今，桂花树茂密的枝叶仿佛撑起一个自然的大帐篷，微风过处，满枝绿叶沙沙作响。桂花香伴着琅琅的读书声，满意奇妙。1991年，赵栋贤退休。但他依旧闲不下来，退休其次年就快马加鞭地投入苍溪县关切下一代工作委员会的工作中。上世纪90年头，学生小樊父亲亡故、母亲生病，身处辍学边缘。一筹莫展时，赵老师来到小樊身边，帮助他解决生活困难，资助他上学。如今，他已经高校毕业回到家乡当了一名老师。我问他：“假如赵老师是一棵树，你觉得他是一棵什么树？”小樊深思了一会儿，坚决地告知我：②“赵爷爷就是一棵香樟树。”小樊说，他每次去县关切下一代工作委员会找赵爷爷，一进院子，首先映入眼帘的就是那棵高大的香樟树。每次从那里回来，总会收获暖和与动力。在小樊心里，赵爷爷就像那棵香樟树，坚决地守护着、帮助着他们这些遇到困难的孩子，给他们前行的希望和信念。“我现在也学习赵老师，关切关注失学学生。这也是一种传承吧。”小樊说。那一天，我怀着敬意，特地去看了那棵香樟树。树冠蓬勃，撑起一大片绿荫。我手抚树干，把脸贴上去，眼前是赵老师亲善亲切的模样。虽已九十多岁高龄，赵栋贤还在为青年干部、老师学生上党课、讲党史。“虽然我现在年纪大了，可作为一名共产党员，我的信仰没变，初心没变。”赵栋贤说。初心不改，信念如磐，③他真的长成了一棵常青树。（有删改）6.下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是（）A.开头对赵栋贤家里简洁陈设的描述，表现出赵老师生活之简朴，为下文他资助贫困学生埋下伏笔。B.赵老师说：“看看这树，就不觉得孤寂了。”窗外的这棵树被给予了新的内涵，寄予着他的人生信仰。C.贫困学生小樊是次要人物，引出赵老师是一棵香樟树的表述，在文中起到推动故事情节发展的作用。D.桂花树移栽前后的变更，既是校内环境的实写，又有象征意义，即赵老师在教化中对学生的影响。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文采纳补叙的手法，补充交代赵栋贤退休后资助贫困生小樊的故事，使文章结构富于变换，主题更加突出。B.本文以第一人称叙事，“我”见证了赵老师对教化事业“初心不改，信念如磐”的坚守，使故事更加真实可信。C.结尾处“他真的长成了一棵常青树”，照应了文本开头“看看这树，就不觉得孤寂了”，赵老师实现了他的人生志向。D.本文采纳正侧结合的方法塑造人物，如小樊对赵老师的评价，细腻暖和，富有哲思，从侧面刻画了赵老师的形象。8.以“一棵常青树”为题有何作用？请结合文本加以分析。9.你怎样理解文中三处划线句子所说的“树”？请结合文本加以分析。【答案】6.A7.A8.①结构上，和结尾遥相呼应，使上下圆合。

②形象上，象征了赵老师始终不改初心的坚守。

③主旨上，表达了对赵老师坚守初心的赞美。9.①此处表面上是小叶榕树，实指赵老师的无私，赞美赵老师像宁静的小叶榕树一样静默奉献。

②此处表面上是香樟树，实指赵老师的暖和，赞美赵老师像高大的香樟树一样对困难学生的守护。

③此处表面上是常青树，实指赵老师的初心，赞美赵老师的初心像“常青树”一样始终不改本色。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解实力。A.“为下文他资助贫困学生埋下伏笔”错误，二者形成对比。故选A。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏实力。A.“本文采纳补叙的手法”说法错误，应是“插叙”。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的实力。结构上，和结尾“初心不改，信念如磐，他真的长成了一棵常青树”遥相呼应，使上下圆合。形象上，“虽然我现在年纪大了，可作为一名共产党员，我的信仰没变，初心没变”，象征了赵老师始终不改初心的坚守。主旨上，“赵爷爷就是一棵香樟树”“初心不改，信念如磐，他真的长成了一棵常青树”，题目表达了对赵老师坚守初心的赞美。【9题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的实力。第一处“赵老师就像是一棵树，静默奉献，绿意浩荡”，结合前文“从赵老师家里出来，我回望那棵小叶榕树，它是那么高大，茂密。金色的阳光洒在树上，有一种宁静的力气。赵老师站在窗前，向我挥手告辞”，表面上是写小叶榕树的高大，茂密，事实上指赵老师的无私，赞美赵老师像宁静的小叶榕树一样静默奉献。其次处“赵爷爷就是一棵香樟树”，结合后文“每次从那里回来，总会收获暖和与动力。在小樊心里，赵爷爷就像那棵香樟树，坚决地守护着、帮助着他们这些遇到困难的孩子，给他们前行的希望和信念”可知此处表面上是讲香樟树，实指赵老师的暖和，赞美赵老师像高大的香樟树一样对困难学生的守护。第三处“他真的长成了一棵常青树”，结合“虽然我现在年纪大了，可作为一名共产党员，我的信仰没变，初心没变”，此处表面上是常青树，实指赵老师的初心，赞美赵老师的初心像“常青树”一样始终不改本色。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”赵将陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服，攻城略地，不行胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？攻多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久今事急亦恐二世诛之故欲以法诛将军以塞责使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。约未成,项羽使蒲将军日夜引兵渡三户,军漳南,与秦战，再破之。项羽悉引兵击秦军纡水上，大破之。章邯使人见项羽，欲约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰“善。”项羽乃与期洹水南殷墟上。已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中。使长史欣为上将军，将秦军为前行。到新安。诸侯吏卒异时故徭使屯戍过秦中，秦中吏卒遇之多无状。及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其计，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危。不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。（节选自《史记•项羽本纪》）10.对下列句中横线处词意思的说明，不正确的一项是()A愿将军孰计之孰：细致B.将军何不还兵与诸侯为从从：通“纵”，合纵C.北坑马服坑：活埋D.诸将微闻其计微：略微11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A彼赵高/素谀日久/今事急/亦恐二世诛之/故欲以法诛将军/以塞责/使人更代将军以脱其祸B.彼赵高/素谀日久/今事急/亦恐二世诛之/故欲以法诛将军/以塞责使人更代将军以脱其祸C.彼赵高素谀日久/今事急亦恐/二世诛之/故欲以法诛将军以塞责/使人更代将军以脱其祸D.彼赵高素谀日久/今事急/亦恐二世诛之/故欲以法诛将军以塞责/使人更代将军以脱其祸12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.赵将陈馀用白起、蒙恬功高而被害的前车可鉴劝告章邯倒戈项羽。B.章邯因国内奸臣当道、二世昏聩而投诉无门，加重了疑惧。C.项羽虽然数次大败章邯军队，但军中粮草不足，于是同意了章邯的恳求。D.秦兵倒戈项羽后，因被诸侯联军慢待、也担忧在国内家人的安危而心生悔意。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。（2）即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。14.项羽为何确定将众多秦军官兵杀掉？【答案】10.D11.D12.A13.（1）订完了盟约，章邯见到了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。（2）假如不能，诸侯军俘虏我们这类人退回关东，秦朝廷必定会把我们父母妻子和儿女全部杀掉。14.因为项羽担忧秦将多且内心不听从，到关中后会带来危急。【解析】【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的实力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词说明，不正确的一项是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后依据词语在句中的位置以及上下文确定义项。因为四个选项只有一个不对，可以运用代入法逐一进行解除。D项，“微：略微”说明错误，应译为“隐隐”。故选D。【11题详解】本题考查文言文断句的实力。解答此类题型时，第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题；其次步，找出标记性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，依据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。本题中，“赵高素谀日久”的意思是“那赵高一向阿谀奉承时日已久”，是完整的主谓结构，故其间不能断开，由此解除A、B项；“今事急”是指“如今形势紧急”，“亦恐二世诛之”的主语是赵高，因此“急”后应断开，由此解除C项。译文：那赵高一向阿谀奉承，时日已久，如今形势紧急，他也胆怯 秦二世杀他，所以想从法律上找藉口，杀了将军来推卸罪责，让别人来代替将军以免去他自己的灾祸。故选D。【12题详解】本题考查概括归纳文章内容的实力。解答此类题型时，首先要抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要精确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、精确的分析理解，才能精确地答题。其次，放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。A项，“劝告章邯倒戈项羽”说法错误，原文说的是“将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤”，意即让章邯掉转回头，与诸侯联合，订立和约一起攻打秦国，瓜分秦国的土地，各自为王。可见不是“劝告章邯倒戈项羽”，而是劝告章邯和项羽订立盟约，最终独立为王。故选A。【13题详解】本题考查文言文翻译实力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。在考查课内文言时，还要留意平常的阅读和复习。本题翻译时应留意以下重点字：（1）“已”，结束；“涕”，眼泪；“言”，讲解并描述。（2）“即”，假如；“虏”，俘虏；“吾属”，我们这类人；“东”，退回关东；“妻子”，妻子和儿女。【14题详解】本题考查理解、归纳文言文中重要信息的实力。解答此类题型，首先要通读全文，梳理文章大意，对文章的内容要有正确的翻译；其次是要把握住传主的行为轨迹，即是说传主在文中参加了哪些事务；再次是逐一考量传主在这些事务里表现出了自己怎样的看法，这些看法能说明传主有怎样的性格特征；最终分类概括、归纳。本题中，项羽杀掉众多秦军官兵是在原文最终一个自然段，“于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南”，所以答题区域应当圈定在最终这个自然段。依据原文“‘秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危。不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。’于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南”，可知是诸侯军将领们暗地访知秦军官兵的这些争论，就报告了项羽。项羽就召集黥布、蒲将军协商，认为秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服，假如到了关中不听指挥，事情就危急了，不如把他们杀掉，只带章邯、长史司马欣、都尉董翳进入秦地。所以，项羽是因为担忧秦军官兵众多且心中不服，到了关中不听指挥，会带来危急，就确定将众多秦军官兵杀掉。【点睛】文言翻译最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专出名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了驾驭以上的原则和方法，翻译时还必需有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比方、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队驻扎在漳河南，两军对阵，相持未战。由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯胆怯 了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门呆了三天，赵高竟不接见，心有不信任之意。长史司马欣特别胆怯 ，赶快奔回棘原军中，都没敢顺原路走，赵高果真派人追逐，没有追上。司马欣回到军中，向章邯报告说：“赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不行能有什么作为。如今仗能打胜，赵高必定嫉妒我们的战功；打不胜，我们更免不了一死。希望您细致考虑这状况！”这时，陈馀也给章邯写了封信，说：“白起身为秦国大将，南征攻陷了楚都鄢郢，北征屠灭了马服君赵括的军队，打下的城池，夺取的土地，数也数不清，最终还是惨遭赐死。蒙恬也是秦国大将，北面赶跑了匈奴，在榆中开拓了几千里的土地，最终也被杀害于阳周。这为什么呢？就是因为他们战功太多，秦朝廷不行能每个人都予以封赏，所以就从法律上找藉口杀了他们。如今将军您做秦将已三年了，士卒伤亡损失以十万计，而各地诸侯一时并起，越来越多。那赵高一向阿谀奉承，时日已久，如今形势紧急，他也胆怯 秦二世杀他，所以想从法律上找藉口，杀了将军来推卸罪责，让别人来代替将军以免去他自己的灾祸。将军您在外时间许久，朝廷里跟您有嫌隙的人就多，有功也是被杀，无功也是被杀。而且，上天要灭秦，不论是智者，还是愚者，谁都明白。现在将军您在内不能直言进谏，在外已成亡国之将，孤自一人支撑着却想维持许久，莫非不行悲吗？将军您不如率兵掉转回头，与诸侯联合，订立和约一起攻秦，共分秦地，各自为王，这跟身受刑诛，妻儿被杀相比，哪个更好呢？”章邯犹疑不决，隐私派军候始成，到项羽那里去，想要订立和约。和约没有成功，项羽吩咐蒲将军日夜不停地率兵渡过三户，在漳河之南驻扎下来，与秦军交战，再次击败秦军。项羽率领全部军兵在纡水攻击秦军，又把秦军打得大败。章邯又派人来求见项羽，想订和约。项羽召集军官们协商说：“部队粮草不多，我想答应他们来订约。”军官们都说：“好。”项羽就和章邯约好日期在洹水南岸的殷墟上会见。订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。项羽封章邯为雍王，安置在项羽的军中。任命司马欣为上将军，统率秦军担当先头部队。部队到了新安。诸侯军的官兵以前曾经被征徭役，驻守边塞，路过秦中时，秦中官兵很多人对待他们不像样子，等到秦军倒戈之后，诸侯军的官兵很多人就借着成功的威势，像对待奴隶一样地使唤他们，随意羞辱。秦军官兵很多人私下争论：“章将军骗我们倒戈了诸侯军，假如能入关灭秦，倒是很好；假如不能，诸侯军俘虏我们退回关东，秦朝廷必定会把我们父母妻儿全部杀掉。”诸侯军将领们隐隐听到秦军官兵的这些争论，就报告了项羽。项羽召集黥布、蒲将军协商道：“秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服，假如到了关中不听指挥，事情就危急了，不如把他们杀掉，只带章邯、长史司马欣、都尉董翳进入秦地。”于是楚军趁夜把秦军二十余万人击杀坑埋在新安城南。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”15.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的凄惨景象；用“独”写自己的境况，抒发了诗人的悲凉之情。B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活时的窘迫。C.“炉存火似红”中的“似”字以虚写实，作者面对微弱的炉火想象出熊熊燃烧，火光照亮室内的情景，表达了诗人对暖和的渴望。D.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、悲伤国事而又壮志难酬的诗人形象。16.《杜臆》中说“乱云”一联，写雪景甚肖，而自愁肠出之，便觉凄然。请简要赏析这一联。【答案】15.D16.①描绘了一幅急雪回旋的薄暮景象。黄昏时分乱云低压，急急下落的雪花在风中回旋。②寓情于景，情景交融。③表达了诗人身处乱世内心的悲凉。【解析】【15题详解】本题考查学生理解分析诗歌内容和情感的实力。D.“壮志难酬的诗人形象”说法错误。杜甫在写这首诗之前不久，宰相房琯率领唐军在陈陶斜和青坂与安禄山叛军绽开车战，大败，死伤几万人。“战哭多新鬼，愁吟独老翁”，正暗点了这个使人伤痛的事实。房琯既败，收复长安短暂没有希望，不能不给诗人平添一层愁苦，又不能随意向人倾诉，由此可见诗人的愁苦无奈；“瓢弃樽无绿”，写出了诗人困居长安，生活特别艰苦。在苦寒中找不到一滴酒，葫芦早就扔掉，樽里空空如也。“炉存火似红”，也没有多少柴火，剩下来的是牵强照红的余火。可见诗人贫寒交困；诗人陷身长安，前线战况和家乡亲人的消息都无从获悉，所以说“数州消息断，愁坐正书空”。表现出诗人对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。整首诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、悲伤国事的诗人形象，并没有“壮志难酬”。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的实力。首先，“乱云低薄暮”是写黄昏时的乱云，“急雪舞回风”是写旋风中乱转的急雪。黄昏时分乱云低压，急急落下的雪在风中飘舞回旋，描绘出了一幅急雪回旋的薄暮景象。其次，从诗歌情感角度赏析，诗人从“乱云欲雪”时始终呆到“急雪回风”时，诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪始终呆到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和寒冷的天气交织融合在一起了。“雪”是作者写这首诗的一个自然环境，作者起笔写国家动荡担忧，战事使百姓苦不堪言，然后通过“乱云”“薄暮”“急雪”等景物写自己的愁苦。这一联寓情于景，情景交融，更表达了诗人身处乱世内心的悲凉。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中用“朝露”来做比方，抒发对人生短暂的感叹的诗句是：“__________，_______________。”（2）《归园田居（其一）》中“______________，______________”两句写鸡狗的叫声，运用以声衬静的手法，衬托出田园和谐安静的意境。（3）李白在《梦游天姥吟留别》中流露出对权贵的蔑视，同时表现了诗人的傲气和不屈精神的两句诗是：“_________________，___________________。”【答案】①.譬如朝露②.去日苦多③.狗吠深巷中④.鸡鸣桑树颠⑤.安能摧眉折腰事权贵⑥.使我不得快乐颜【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的实力。留意重点字的写法，“譬”“吠”“巷”“颠”“摧”“事”。

三、语言文字运用（一）语言文字运用I阅读下面的文字，完成下面小题。在网络的百舸争流中，网红的草根气息特别浓郁，区分于精英文化、庙堂文化的“高大上”，网红浑身上下充溢着草根色调，让大众一下子引为“知己”。（），可以说，“成也网络，败也网络”。网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、欲望、审丑、消遣、臆想以及看客心理等紧密契合。如今的文化圈，特殊是大众文化圈，已经不再单纯。电影、电视、文学、音乐、传统艺术等，这些领域须要综合性的文化沉淀，而平民狂欢造就的网红更多地被很多人视为“一种喧嚣的泡沫”。多元化时代，有人看厌了喧嚣和浮华而备感悲观，也有人因为数不清的自由选择而＿＿＿＿。网红可以说是“应时而生”，多数一般人在肯定程度上实现了自己的价值，解构了很多现实社会的边际与禁忌，重构了一个＿＿＿＿＿＿的世界，“因此，我们应当以更加开放的心态对待网红，给他们创建更加开阔的空间，没有必要一味＿＿＿＿。对网红身上出现的一些问题，不应当＿＿＿＿＿＿和干预，而应当留给市场进行调整，并在大众审美实力进一步提高的基础上，促进网红自身的进步与成熟”。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、欲望、审丑、消遣、臆想以及看客心理等紧密契合B.网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、审丑、消遣、欲望、臆想以及看客心理等紧密契合C.网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、审丑、欲望、臆想、消遣以及看客心理等紧密契合D.网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、消遣、欲望、审丑、臆想以及看客心理等紧密契合19.下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（）A.因此，网红的成功捷径，确定了他们很简洁陷入昙花一现的命运B.因为区分于精英文化、庙堂文化，所以网红具有更强大的生命力C.不过，因为精英文化、庙堂文化，网红很简洁陷入县花一现的命运D.不过，网红的成功捷径，确定了他们很简洁陷入县花一现的命运20.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）A.如鱼得水充溢朝气吹毛求疵颐指气使B.游刃有余充耳不闻求全贵备颐指气使C.如鱼得水充溢朝气求全责怪横加指责D.游刃有余充耳不闻吹毛求疵横加指责【答案】18.B19.D20.C【解析】【18题详解】本题考查辨析并修改病句的实力，应对此试题要留意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句学问分析作答即可。原句有三处语病：第一处是主谓搭配不当，句子中心愿思是说网红走红的缘由，所以应改为“网红的走红”；其次处是句式不当，应当是被动句；第三处是语序不当，“审美”与“审丑”结构一样，意义相对，应放在起，“欲望”与“臆想”意义更接近，应放在一起。A项，语序不当，“审美”与“审丑”结构一样，意义相对，应放在起，“欲望”与“臆想”意义更接近，应放在一起。C项，句式不当。应当是被动句，“网红走红”被放大，而不是“主动放大”。D项，语序不当，“审美”与“审丑”结构一样，意义相对，应放在起，“欲望”与“臆想”意义更接近，应放在一起；句式不当。应当是被动句，“网红走红”被放大，而不是“主动放大”。故选B。【19题详解】本题考查语句连贯。填写连接句肯定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一样，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑依次和音韵和谐的角度选取答案。从原文“成也网络，败也网络”看，该文段涉及网红的成与败。“网红浑身上下充溢着草根色调，让大众一下子引为‘知己’”说了“成”，空缺处该说“败”，解除B；由“成”到“败”，是转折关系，解除A；“成也网络，败也网络”可以看出，网红的成功途径也可能是他的失败途径“败”，由此解除C。故选D。【20题详解】本题考查近义成语的辨析实力。应对此类试题肯定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语体色调、感情色调、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟识的成语来逐个解除选项，最终得出正确答案。第一空：“游刃有余”指阅历丰富，技术娴熟，解决问题毫不费劲；“如鱼得水”指似乎鱼得到水一样，比方遇到跟自己特别投合的人或对自己很合适的环境。“有人因为数不清的自由选择”，选择的路很多很自由，此空填“如鱼得水”更合适。其次空：“充溢朝气”指充溢了活力，蓬勃向上；“充耳不闻”指有意不听取别人的看法。依据上文“肯定程度上实现了自己的价值”、“了解边际和禁忌”以及下文“创建更加开阔的空间”可以看出重建的是一个充溢朝气的世界。此空填“充溢朝气”。第三空：“求全责怪”指苛责别人，要求完备无缺；“吹毛求疵”指有意挑毛病，找寻差错。原文提到对待网红的看法“更加开放”，“创建更加开阔的空间”，所以“求全责怪”更合适，不要求完备，而不是有意挑毛病。此空填“求全责怪”。第四空：“颐指气使”指有权势者随意支使别人的高傲神气，句中没有高傲之意；“横加指责”指不讲道理地指责或挖苦别人。后文“而”表示转折，交给市场调整，不应当指责挖苦他们，句中没有高傲的意思。此空填“横加指责”。故选C。（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密、每处不超过15个字。众所周知，盐和糖摄入过多对健康不利。然而，鲜为人知的是，盐和糖经常结伴而行。放盐多了，①，使咸味变得柔软，不刺激。而当糖的浓度达到肯定程度时，味觉就起先麻痹，尝不出太浓的甜味了。这时只要略微加点盐，②。糖和盐的这种“微妙关系”对我们来说有利有弊，很多时候，糖成了咸味的“减弱剂”，在1%~2%的食盐溶液中添加10%的糖，几乎可以抵消咸味。所以很多甜咸口味的菜里，③。比如，糖醋排骨、鱼香肉丝等，咸味被甜味消减了。在外就餐，尽量少点这类菜肴。在家烹调，要少放糖和盐。①_______________②_______________③_______________【答案】①.只要再加点糖就可缓解咸味②.就会让甜味变得很明显③.食盐浓度要比感觉到更高【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的实力。第①处，前边交代了“盐放多了”，后边提到“使咸味变得柔合”等，再联系前文“盐和糖经常结伴而行”，填入内容应与加入糖有关，故可以填入“加点糖就可以使咸味降低、缓解”之类的句子。第②处，前边说“当糖的浓度达到肯定程度时，味觉就起先麻痹，尝不出太浓的甜味了。这时只要略微加点盐”，接下来应当填入和“只要”能够搭配的关联词“就”等词语。再依据糖与盐的关系可知，加点盐就会使糖味变得明显。据此可以填入“就会让甜味变得很明显”。第③处，前边提到了“糖成了咸味的‘减弱剂’，在1%～2%的食盐溶液中添加10%的糖，几乎可以抵消咸味”可知，在甜咸口味的菜里，即使是盐的浓度高，吃者对盐的浓度也感觉不明显，且文中明确指出“在外就餐，尽量少点这类菜肴”，也就是说这类菜实际放的盐要比感觉的放得多，故可以填入“食盐浓度要比感觉到的更高”。22.在横线处填上恰当的词语，概括所给材料的主要内容，每处不超过10个字。2024年7月6日，良渚古城遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。良渚古城遗址位于浙江省杭州市，地处东南沿海河网纵横的平原地带。世界遗产申报范围包括14.3平方公里的遗产区和99.8平方公里的缓冲区。遗产构成要素包括公元前3300年至公元前2300年的城址、功能困难的外围水利工程和同时期分等级墓地（含祭坛）等。良渚古城遗址“入遗”，有助于加深国际社会对中华五千年文明的相识。这则材料围绕“良渚古城遗址申遗成功”，分别介绍了①____________，②___________，③_______________，④______________，⑤_______________等内容。【答案】①申遗成功实践②古城遗址位置③遗址申报范围④遗产构成要素⑤申遗成功的意义【解析】【详解】本题考查压缩语段的实力，压缩语段是考查学生对信息进行概括、归纳、提炼、表达的实力，它要求把一段话的主要内容用极其简要的文字精确地概括并表达出来。精确、全面、表述清晰是压缩语段的关键。这类题目解答时要细致阅读所给文段，明确文段内容，然后划分层次筛选重点语句进行概括。本题属于新闻类材料压缩，依据时间、地点、事务等要素筛选信息，然后用陈述句进行信息组合。材料一共有五句话，围绕“良渚古城遗址申遗成功”这个话题陈述。第一句话“2024年7月6日，良渚古城遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》”，主要信息是“良渚古城遗址列入《世界遗产名录》”，也就是申遗成功，可概括为“申遗成功实践”；其次句话“良渚古城遗址位于浙江省杭州市，地处东南沿海河网纵横的平原地带”主要介绍了良渚古城遗址的地理位置，可概括为“古城遗址位置”；第三句话“世界遗产申报范围包括14.3平方公里的遗产区和99.8平方公里的缓冲区”，主要介绍了世界遗产申报的详细范围，可概括为“遗址申报范围”；第四句话“遗产构成要素包括公元前3300年至公元前2300年的城址、功能困难的外围水利工程和同时期分等级墓地（含祭坛）等”，介绍了遗产构成要素的详细内容，可概括为“遗产构成要素”；第五句话“良渚古城遗址‘入遗’，有助于加深国际社会对中华五千年文明的相识”，介绍了良渚古城遗址“入遗”的意义，可概括为“申遗成功的意义”。留意字数的要求。四、写作23.阅读下面的材料，依据要求写作。一群群快递小哥，每天做着将包袱交到用户手上的小事，却织就了年逾400亿件的世界第一大快递网；一支支风华正茂的科研尖兵，每天都在与仪器、数据打交道，却是向技术高地发起冲锋，创建出“上九天搅月，下五洋捉鳖”的骄人成果；海岛边疆，一队队生龙活虎的青年战士，每天都重复走着巡边、巡岛的路，却是在尽忠职守地保卫近14亿人民的华蜜家园……每一滴汗水都是中国故