美术四年级上册教案-第12课　老房子3-苏少版

美术四年级上册教案第12课老房子3苏少版一、教学目标1.让学生了解老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，培养对传统建筑文化的认识和尊重。2.通过观察、分析和描绘老房子的细节，提高学生的观察力和表现力。3.引导学生关注环境保护，增强对历史文化遗产的保护意识。二、教学内容1.老房子的历史背景和建筑风格2.老房子的结构特点和细节描绘3.环境保护与历史文化遗产保护的意义三、教学重点与难点1.教学重点：了解老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，培养学生的观察力和表现力。2.教学难点：如何引导学生关注环境保护，增强对历史文化遗产的保护意识。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、图片素材、教学课件2.学具：绘画工具、画纸、彩笔等五、教学过程1.导入：通过图片展示老房子的美丽景色，引发学生对老房子的兴趣。2.讲解：介绍老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，让学生对老房子有更深入的了解。3.观察：引导学生观察老房子的细节，如门窗、屋顶、墙面等，提高学生的观察力。4.练习：学生进行现场描绘或创作，培养表现力。5.讨论：引导学生关注环境保护，讨论如何保护历史文化遗产。六、板书设计1.老房子2.副历史、文化与环保3.内容：老房子的历史背景、建筑风格、结构特点、观察与描绘、环境保护与历史文化遗产保护七、作业设计1.让学生回家后，观察自己家附近的房子，注意其建筑风格和结构特点，并用自己的语言进行描述。八、课后反思1.教师应关注学生对老房子历史背景、建筑风格和结构特点的掌握程度，及时进行针对性的辅导。2.教师应引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。3.教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过展示老房子的美丽景色图片，引发学生对老房子的兴趣。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们对老房子有什么印象？”“你们知道老房子有哪些特点吗？”等，激发学生的思考。二、讲解在讲解环节，教师应详细介绍老房子的历史背景、建筑风格和结构特点。讲解过程中，教师可以结合图片和实例，让学生更加直观地了解老房子的特点。教师还可以讲解一些与老房子相关的历史故事和文化内涵，增加学生的知识储备。三、观察在观察环节，教师应引导学生关注老房子的细节，如门窗、屋顶、墙面等。教师可以提出一些问题，如“你们注意到老房子的门窗有什么特点吗？”“老房子的屋顶和现代建筑的屋顶有什么不同？”等，引导学生细致观察。同时，教师可以指导学生如何运用绘画技巧表现老房子的细节，提高学生的表现力。四、练习在练习环节，学生可以进行现场描绘或创作。教师可以提供一些绘画工具和材料，让学生自由发挥。在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予针对性的建议。教师还可以组织学生互相评价，促进学生的交流和学习。五、讨论在讨论环节，教师应引导学生关注环境保护，讨论如何保护历史文化遗产。教师可以提出一些问题，如“为什么我们要保护老房子？”“你们认为应该如何保护老房子？”等，引导学生思考。同时，教师可以结合现实生活中的案例，让学生了解保护历史文化遗产的重要性。本节课的教学过程设计应注重激发学生的兴趣、培养学生的观察力和表现力、引导学生关注环境保护和历史文化遗产保护。在教学过程中，教师应充分发挥引导作用，关注学生的需求和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的综合素质培养，使学生在掌握知识的同时，提升自己的审美、创新和合作能力。一、导入在导入环节，教师可以通过多媒体展示一组具有代表性的老房子图片，这些图片应涵盖不同的建筑风格和地区特色。同时，教师可以配以轻松愉快的音乐，营造一个温馨的学习氛围。通过这种方式，学生可以在视觉和听觉上初步感受到老房子的魅力，从而激发他们对本节课内容的好奇心和探究欲。二、讲解在讲解环节，教师应该深入浅出地介绍老房子的历史背景，如何影响当地的建筑风格，以及老房子在建筑结构上的独特之处。例如，教师可以讲解老房子的门窗设计如何体现了当地的气候特点和居民的生活习惯，屋顶的形状和材料如何适应了当地的自然环境。教师还应该介绍一些老房子的保护案例，让学生了解保护老房子的重要性。三、观察在观察环节，教师可以分发一些老房子的详细图片或模型，让学生分组观察并记录下他们的发现。教师可以引导学生关注老房子的颜色、纹理、装饰等细节，并鼓励他们用语言或草图的形式表达出来。这个环节不仅能够锻炼学生的观察力，还能够提高他们的表达能力。四、练习在练习环节，教师可以让学生尝试自己动手绘制老房子的某个部分，如门窗或屋顶。教师可以提供一些基础的绘画技巧指导，并鼓励学生发挥自己的想象力。学生完成作品后，可以互相展示和讨论，教师也应该给予积极的反馈和建议。五、讨论在讨论环节，教师可以提出一些更深层次的问题，如“老房子与现