三年级上册英语教案-unit4 lesson14︱北京课改版

三年级上册英语教案unit4lesson14|北京课改版教学内容：本节课为北京课改版三年级上册英语Unit4Lesson14，主要教学内容为家庭成员的介绍，包括father,mother,brother,sister等词汇，以及句型Thisismyfather/mother/brother/sister.通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英语表达，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能运用所学知识进行家庭成员的介绍。2.能力目标：通过本节课的学习，提高学生的英语听说能力，培养学生的英语思维能力和表达能力。3.情感目标：培养学生热爱家庭的情感，增强学生的家庭观念。教学难点：1.学生能够正确发音本节课的单词和句型。2.学生能够熟练运用所学知识进行家庭成员的介绍。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、单词卡片、家庭成员图片。2.学具：学生用书、练习本、彩笔。教学过程：1.导入

a.跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”

b.老师出示家庭成员图片，引导学生用中文介绍家庭成员。2.新课展示

a.老师出示单词卡片，教授新单词father,mother,brother,sister。

b.老师引导学生用句型Thisismyfather/mother/brother/sister.进行家庭成员的介绍。3.操练

a.学生两人一组，用所学句型介绍家庭成员。

b.老师出示家庭成员图片，学生抢答。4.小结

a.老师带领学生回顾本节课所学内容。

b.学生用所学句型介绍家庭成员。5.作业布置

a.抄写本节课所学单词和句型。

b.用所学句型介绍家庭成员，下节课分享。板书设计：Unit4Lesson14Thisismyfather/mother/brother/sister.father,mother,brother,sister作业设计：1.抄写本节课所学单词和句型。2.用所学句型介绍家庭成员，下节课分享。课后反思：本节课通过家庭成员的介绍，让学生掌握了家庭成员的英语表达，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。在教学过程中，我注重了学生的听说训练，让学生在课堂上充分练习所学知识。同时，通过小组合作和抢答环节，提高了学生的学习兴趣和积极性。但在教学过程中，我也发现部分学生对家庭成员的发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的表现也较为满意。重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。教学难点详细补充和说明：1.语音示范：教师在教授新单词时，应提供准确的语音示范，并强调单词的重音和音节划分，确保学生能够正确模仿。2.语音练习：通过语音练习游戏，如“我说你做”（SimonSays），让学生在游戏中练习发音，提高语音准确性。3.小组合作：学生分组进行发音练习，互相纠正，教师巡回指导，提供即时反馈。4.利用多媒体：播放单词的标准发音录音，让学生跟读，并自我检测发音是否准确。1.情景模拟：创建真实的语言使用情景，如家庭成员聚会的场景，让学生在模拟情景中自然运用句型。2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员，提高句型的熟练度。3.多样化练习：设计填空、改写、匹配等不同类型的练习，帮助学生从不同角度理解和运用句型。4.反馈与修正：学生在练习中使用句型时，教师应提供及时的反馈和修正，确保学生能够正确使用。教学过程详细补充和说明：1.导入：通过歌曲和图片导入，可以快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。选择的歌曲应简单易懂，旋律欢快，能够营造轻松愉快的学习氛围。图片应与教学内容紧密相关，能够直观地展示家庭成员，为学生提供视觉上的支持。2.新课展示：在这一环节，教师应采用直观教学法，通过单词卡片和实物展示，让学生能够直观地理解新单词的含义。同时，教师应使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，通过动作和表情来帮助学生记忆和理解单词。在教授句型时，教师应先给出中文翻译，然后引导学生用英语表达，通过大量的例句和练习，让学生熟练掌握句型。3.操练：在这一环节，教师应设计丰富多样的练习活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在真实的语境中运用所学知识。同时，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，培养学生的语言运用能力。4.小结：在这一环节，教师应引导学生回顾本节课所学的内容，帮助学生巩固知识。教师可以通过提问、让学生复述等方式，检查学生对知识的掌握情况。同时，教师应给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力。5.作业布置：作业是课堂教学的延伸和补充，教师应设计有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。在本节课中，教师布置了抄写单词和句型的作业，这有助于学生加强对单词和句型的记忆。同时，教师还布置了用所学句型介绍家庭成员的作业，这有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。继续对教学过程的补充和说明，我们将进一步细化每个环节的具体实施方法和目标。导入环节：互动歌曲：选择一首与家庭成员相关的英语歌曲，如“FamilySong”，通过歌曲中的重复句型和简单的词汇，让学生在轻松愉快的氛围中接触新知识。图片展示：展示不同家庭成员的图片，如爸爸妈妈、兄弟姐妹的图片，让学生在视觉上与教学内容产生联系。头脑风暴：引导学生用中文说出他们所知道的家庭成员，并鼓励他们尝试用已知的英语词汇进行表达。新课展示环节：循序渐进：先从学生熟悉的词汇开始，如“mother”和“father”，然后逐渐引入“brother”和“sister”。实物辅助：使用家庭成员的实物照片或玩具模型，让学生能够将英语词汇与具体事物联系起来。模仿跟读：教师发音，学生跟读，确保每个学生都有机会正确发音新词汇。情景对话：通过教师与学生或学生之间的情景对话，让学生在实际交流中学习如何使用新句型。操练环节：在操练环节，教师应设计多样化的活动：角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，每个学生轮流介绍自己的家庭成员。卡片游戏：准备一套家庭成员的卡片，学生需要找到匹配的卡片，并用英语描述卡片上的家庭成员。快速反应：教师快速出示家庭成员的图片，学生需要快速说出相应的英语词汇。小结环节：问答游戏：教师提问，学生回答，通过问答形式复习本节课的重点词汇和句型。学生展示：邀请几名学生到讲台前，让他们用英语介绍自己的家庭成员，以此检验学习效果。作业布置环节：在作业布置环节，教师应确保作业既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的创造性：创造性写作：要求学生用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，鼓励他们使用本节课学到的句型和词汇。家庭任务：鼓励学生回家后，用英语向