新闻采访类作文格式范文

新闻采访类作文格式范文第一篇新闻采访类作文格式范文第一篇采访初体验

刘晨阳

今天下午的四点钟，我们有幸请到了卞乙博同学做一个简短的小采访。

在昨天下午，我们听雨社的同学就提前预约了一下卞乙博同学并且提前把问题发给了他，真的是有期待又显得十分的紧张。

我担任了视频的录制和剪辑视频的工作，虽然说并不是那么完美，但是，我真的是尽力啦！

一开始，我们进入戚城公园，四处寻找合适的位置，但是，眼尖的卞乙博找到了一出草坪，草坪旁边又一些石头，他开玩笑的说这是“天坑”。

做好后，我们便开始了采访，一共是六个问题，总的来说，进行的还算十分顺利，从卞乙博的回答中，让我们学到了很多，也让我们知道了他是如何学习的，如何学会的，如何学好的等等。

今天的体验，让我知道了，采访并没有那么简单！

新闻采访类作文格式范文第二篇在新的xx年的开始之际，我们学校开展了一项新的活动——新闻采访。这一项活动，是我校的第二届新闻采访活动，这可不能小看我们的这个小小的“小小的采访人”，这可都是我们的“大功臣”。

首先，我来到了我们校的新闻采访台——新闻采访台。我一进去，就看到了好多新闻。一条条新闻，一篇篇报道，一篇篇报道，还看到了好多新闻……

我们学校是新闻采访台的负责人，我一上去，就被这里所有的新闻所吸引。

我先来到了报纸，看新闻。我看到了许多新闻。有：新闻上报的是新的xx年里的一个重要事件，也是我们学校的重要新闻。这些新闻告诉我们新的xx年里，新的工作重要性……这时，我看到新闻上的新闻报道。

我看到了报刊上有一篇报道，新闻上说：“这一学期，有一名学生的家长在新闻上说自己的孩子的家长，因为一些小事吵架，导致孩子的爸爸妈妈都离婚了。”这篇报道让我想起了一个故事。有一位同学在学校里打篮球，结果被老师发现了，罚跑了。

我看了新闻，新闻上有几个新闻。有一位同学，学习不太好，老师让他补，他却没有补。我想这就是我们的学习方法。

我们还看了报纸上的新闻。有一位同学，他的家长让我去帮他补课。可我不能去，可是，我又想：我不能去。这时，有一位同学走了过来，对我说：“同学，你怎么不去？”我回答他：“为什么不去？”他又对我说：“我不想让别人看到我的成绩，所以我不去。”

我真想让时间倒流，我一定要好好学习，不让自己的爸爸妈妈离婚。

新闻采访类作文格式范文第三篇二年级

一、选择最能写的内容和最拿手的文体。

话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文，它既没有规定的题目，也不受文体的限制，无需对话题本身进行引用、分析，只要与话题有关的，不论写什么，不论采用什么样的方法，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。同学们的生活经历有所不同，文体写作水平各有千秋，所以我们应当记住：一定要在话题范围内选用自己最熟悉、最能写的内容以及最拿手的文体。这样，写出来的文章才会言之有物，才会有真情实感。

二、快速准确拟好标题，力求新奇生动。

标题是文章的眼睛，是你的作品与阅卷老师首先交流的地方。俗话说：“题好一半功。”好的标题总是给人赏心悦目的感觉，其效果是不言而喻的，所以我们应花点心思在标题上作文章。那么在考场上如何快速准确地拟好话题作文的标题呢？

1、巧用修辞，力求生动新奇。比喻、拟人、对偶、借代、引用、设问等修辞都是可用的，只不过要根据特定话题和文体内容灵活运用罢了。如：以“爱心”为话题，《托起生命的绿洲》、《血浓于水》、《这个冬天不太冷》、《雨中，那把红雨伞》等命题，或比喻、或引用、或借代，生动传神，又比较新奇，能一下子抓住阅卷老师的注意力。

2、以小见大，缩小写作范围。话题作文的开放性强，限制少，题目大，加上五六百字的短文较难写实，因而对写作范围加以限制，将大题目化小写细，使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体是很有必要的。如：以“语文课”为话题，或揭露虚假：《一堂变味的语文课》；或激情感受：《多味的语文课》；或发挥想象：《假如我是语文老师》等等，这些文题从不同的角度缩小了写作范围，选材范围更加明确集中，有利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

3、打破常规，运用发散思维。拟题不仅要快、要准，更要求新颖，能给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师怦然心动、过目难忘的好标题。如：《真想作个差生》、《停电真好》、《太阳从西边升起》、《渴望“非典”》等等，这些文题不落俗套，新思路、新视角、新体验，令阅卷老师大失眼镜。

三、认真写好文章的开头和结尾。

除标题外，文章的开头和结尾要算是阅卷老师扫视频率最多的地方了。“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头决定了文章的大体走势，定下了全文的基调。然而，“万事开头难”，这就要求我们同学具备写作的基本功，诸如语言运用、布局谋篇等方面的能力。一般来说，只要我们同学的作文能够注意首尾呼应，为文结构不散乱，无论是用开门见山、设置悬念的开头，还是画龙点睛、卒章显志的结尾，都是可以的。

新闻采访类作文格式范文第四篇采访苏校长有感

李豫姝

这次我们有幸采访到了苏校长，苏校长十分地和蔼。

在这次采访中，我们感到意外的是，他让我们去了一个平常接待贵客才能去的会议室。看来苏校长并不像其他大人或老师那样看我们是后辈，便对我们摆架子，反而给足了我们应有的尊重。与平时那种威严的形象不同的是，苏校长化身为一个和蔼可亲的老爷爷，为我们讲述着属于他的故事。

在与他交谈时，他的眼睛里闪烁着睿智的光芒。在他这个年纪，一般人们都开始向岁月低头，眼睛里也不再闪烁着从前的那股青春的力量，而是会多一些浑浊。但苏校长不一样，虽然我们从没有见过他年轻时的样子，但当他对我们侃侃而谈时，仿佛看到了他19岁刚开始当老师时的那种青春的活力，只不过多了一些属于中年人的沉着冷静，这是岁月的沉淀，单属于他自己的智慧。

在这次采访中，我还注意到了一个细节，苏校长稍微有点高低肩，这是经长时间写作所留下来的痕迹，果然是吾辈楷模！我想正是长期读书，正是因为知识的力量，虽然他年龄那么大了，但给人们的感觉却是：在与他交流时，仍觉得他身上散发着青春的力量，这就是精神不老的体现！他和我们亲爱的谢老师一样，都让人有一种“腹有诗书气自华”的感觉，或许天下的文人、智者都是这样的吧！

这次与苏校长交谈得非常开心，希望还能有下次机会与他交谈，再次聆听他的真知灼见和谆谆教导！

新闻采访类作文格式范文第五篇今天是六一儿童节，属于我自己的节日，爸爸也答应让我完成自己的一个愿望。我说：“我想做个挑战，采访路人。”爸爸答应了，我们一起开始想采访的问题。

其实我心里也很紧张，一直想着我会不会说错呀，说错了怎么办？

傍晚，我们来到海乐城的“卢家妈妈”，我遇到了好朋友霖涵，就先采访采访她吧。

于是我走上前，说“霖涵，我有几个问题要采访你，你愿意接受我的采访吗？”

霖涵很爽快的答应了说：“好呀！”哇，居然同意了，我内心高兴极了。

“第一个问题是，你今年想要什么六一节礼物？”

“都可以，只要是礼物。”霖涵说。

“那么，假如你是大人的话，你会送给孩子什么六一节礼物呢？”

霖涵回答：“好吃又好玩的东西！”

“谢谢你接受我的采访。”这时我又看到了霖涵妈妈，立马走上前去，问：“阿姨，请问您六一节送给了孩子什么礼物呢？”

“霖涵就是一本日记本，妹妹是一套衣服，弟弟呢，就是带他来这里吃大餐！”霖涵妈妈回答我。

“那这些礼物中价格最贵的是哪一份呢？”

“衣服，衣服最贵。”

这时看到服务员把霖涵家点的餐送过来了，我立马对他们说：“阿姨、霖涵，谢谢你们接受我的采访，你们先吃饭吧，我就不打扰了，我也去吃饭了。”他们都愉快地说好。

吃饱喝足后，我去到楼上海乐城超市采访。这时有一对母子走了过来，我立马迎上去，当我说明了采访的事情后，阿姨对着坐在购物车里的弟弟说：“姐姐采访你，好吗？”

“什么是采访？”弟弟一脸疑惑。

“就是姐姐问问题，你回答呀！”阿姨向弟弟解释。

“不要！”弟弟做了一个鬼脸。

“为什么呀？”阿姨继续问弟弟。

“你先回答，我就回答！”弟弟说。

于是他们也十分配合的接受了我的采访。

在这次采访实践中，有时候我会遇到“不太方便”的人，也会遇到“十分乐意”的人……

这次采访挑战成功，真有趣。

新闻采访类作文格式范文第六篇我说句实话，我是什么样的人，受不受欢迎，我不知道，所以只好进行采访了！

问：我是什么样的人？

朋友：敢于说实话

问：何出此言？

朋友：在语文课上经常给我们纠正错误。我刚来的时候轮到我读作文了，我是新来的，规矩不懂，摇摇晃晃的走向讲台。结果可想而知啊！我原以为看在我是新来的同学的份上会给我点面子，可你......唉！气死了！不过，我也敬佩你这点。

问：我给你的印象是什么？

哥们：开朗、乐观、成熟！

问：此话怎讲？

哥们：你看你考个倒数第一就不会哭丧脸。上次演讲竞选你失败了，我们还想着去安慰你，你倒好！跟着兄台去小卖店这一顿吃啊！至于为什么说你成熟，我们做错事情后，你总是会语重心长和我们说道理，然后提我们收拾烂摊子还收拾的很好，而且你从来不会犯错误！

问：你喜欢我吗？

同学：喜欢啊，有你和阿明、兄台在，咱们班永远不会失去乐趣。你还很热心，有困难找小轩！小轩马上帮你解决掉！

其实我本人对自己并不是很满意，比如帮别人做事很认真，做自己事情的时候总是三心二意、粗心大意。上次蒸米饭因为一直再看书，接过蒸得黑糊糊的让人难以下咽。

但人都是会改变的，我会改变，变得跟好！

新闻采访类作文格式范文第七篇与苏校长细谈教育理念

李豫姝

（二零二一年九月十九日）

文华社濮阳市第一中学2021年9月19日电本社成员潘雨田、王安琪、冯筱雅和李豫姝以濮阳市第一中学学生的身份有幸采访到了该校校长苏东升先生。

经过昨日的预约，我们在今早八时如愿见到了苏校长，我们选择在新楼五楼会议室进行拍摄与采访。

为了能够尽善尽美地做好这次采访，我们进行了详细分工，由雨田和筱雅同学进行采访记录；安琪同学进行社员和被采访者特写的拍摄；豫姝同学向苏校长进行提问。为了能记录下这段珍贵的采访，豫姝哥哥充当摄影师进行全程跟拍。

上午8时，采访正式开始。苏校长对李豫姝及文华社成员提出的13个问题进行了详细的回答，比如所有濮阳市一中学子都想问的问题：以后会考虑给一中教室安空调吗？还有现在很热门的话题之一：对双减的看法。

除此之外，苏校长还为我们分享了关于他的一些小故事：他刚毕业时才19岁，便接手了一个很乱的班级，经常会有学生带蝈蝈来上课，他便为同学们讲述如何抓蝈蝈，并告诉学生不要再带到学校里来，可以在家玩，如果带就踩死。从那以后，只要是他的课堂，就很安静（没想到，当时才19岁的苏校长就已经这么会育人了）。

这次采访，对我们文华社是弥足珍贵的。在与苏校长交谈时，我们从快乐的气氛中学到了很多。一个小时转瞬即逝，好像一眨眼就过去了。希望还能有下次机会与苏校长交谈，聆听他对教育发展的真知灼见和谆谆教诲。也祝苏校长身体健康、桃李满天下！

新闻采访类作文格式范文第八篇怎么写话题作文_高中生话题作文怎么写

话题作文作为一种应试作文，要想临场考出好成绩，就要注意以下几点：

一、把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局，进行写作。我们在写作前，一定要根据自己的知识结构和写作特长，慎重地选择最适合的文体。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。总之要根据考场实际情况和话题要求，再由当时的文思情况来决定采用哪种文体。

二、缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。如话题“对话”，可缩小为“我与老师的对话”、“我与同学的对话”、“我与书本的对话”、“我与大自然的对话”、“我与父(母)亲的对话”、“我与蓝天的对话”、“我与大海的对话”……等等。

三、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇、优美，使阅卷老师“一见钟情”。拟题的方法多种多样，可巧用比喻，如：《搬“文山”填“会海”》;可巧用比拟，如：《流泪的红蜡烛》;可巧用对比，如《榜上无名，脚下有路》;可巧用反复，如《电脑，电脑》;可巧用谐音，如：《千“君”一发》;可巧用倒装，如《回来吧，真诚!》;可巧用设问，如《你知道尊重吗?》;可巧用排比，如《识才、用才、爱才》;可巧用夸张，如《万里长江一尺收》;可巧用双关，如：《有“礼”，还是有“利”》;可巧用层递，如：《过去、现在、将来》;可巧用数学符号，如：《怪≠科学》;可巧用超常并列，如：《文学与出汗》，等等。

四、善于联想

话题作文是一种开放性的命题作文，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风、冷风、热风等等;你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种象风一样的流行时尚：出国热、琼瑶热、金庸热、韩剧热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等，总之，要善于联系话题向外进行发散思维，就会产生很多思路，从中选择一种你认为最佳的思路，就能驾轻就熟地写出好文章来。

五、写出新意

话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云;选材上要有独到的眼光，不写陈题旧话;构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊;语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。好的文章应该有新颖的观点、巧妙的构思、丰富的语汇、多变的句式，且有自己独特的风格：或朴实无华、或灵巧幽默、或深刻思辩、或声情并茂、或另类别致，总之要给人一个不同凡响的印象。

新闻采访类作文格式范文第九篇“这位游客，请问……”，你听，从常州中华恐龙园里传来了小记者们甜美的声音，你猜，大家在干什么呢？原来，今天牛塘中心小学的小记者们来到了常州中华恐龙园，在“梦幻庄园”活动呢！还等什么？我们一起来看看吧！

我们刚来到梦幻庄园就被这儿的美景给迷住了，眼前到处都是冰淇淋形的房子，五彩缤纷，好看极了，我真想扑上去咬一口。正在这时，辅导员蒋老师对我们说：“同学们，现在开始分组，尽情地玩吧，不过不要忘记还有小记者的采访任务哦。”听了老师的话，我们兴奋地迅速分好组，开始了活动。我和史贝贝、王洛、黄玲、还有其他班的小记者一起活动。我们首先去“大都会”游玩，虽然大都会游戏项目很精彩，但是，我心里总想着完成自己的任务，玩了两个项目后，我便拿着采访本走到一个工作人员面前，问：“这位阿姨，请问您每天工作辛苦吗？”那个阿姨笑了笑，夸奖说：“你这个小孩真可爱！”我听了心里乐开了花，嘴角一咧差点到了耳根子了。“我每天工作很开心，因为能天天见到小孩子，我很喜欢小孩，所以我感觉我的工作一点也不累。”阿姨笑道。我听了，心想：这些阿姨真有爱心，难怪我一走进这里就能看到她们甜美的笑脸，让我们小朋友感觉那么亲切。正在这时，一位大叔叔从游戏屋里面走了出来，我赶紧跑过去，问：“大叔叔，您也是来这里玩的吧？请问您对梦幻庄园有什么看法？”大叔叔很紧张，估计他第一次接受采访吧。不过一会儿，大叔叔又笑了，露出一口整齐的牙齿，说：“我觉得这里很好，梦幻庄园不仅造型美，还有许多有趣的游戏，大部分还都是智力游戏，很适合小朋友们来玩，这里简直就是孩子们的天堂啊！”我听着他诙谐的回答，差点儿高兴得鼓起掌来，因为他说的和我想的就是一个样。正在这时，同伴史贝贝跑了过来，对我说：“我们要走了。”于是，我们便来到了又一个冰淇淋房里，只见里面到处是游戏项目，一个大约9岁的小女孩正从一个游乐区里走了出来，看着她欢快的神情，我连忙向前走去，问这个小姑娘：“你刚玩了这个游戏吗？它怎么样？”小姑娘被我吓了一跳，不过很快又说：“它是一个智力游戏，很好玩。”她一边说一边不时开心地望刚才的游乐区。我听了很满意，说了声谢谢，小女孩已经迫不及待地飞跑着又进了一个游戏项目区了。这时，史贝贝也急切地又拉着我跑向另一个冰激凌房……

欢乐始终在梦幻庄园弥漫着，我们在这梦一样的地方嬉戏着，收获着……

新闻采访类作文格式范文第十篇苏文郅

众多学生表示自己不太赞同国家的此次做法国家能够出台这样的政策并不是凭空想象的而是多数家长反映而得来的结果，国家一下令，各各游戏平台就做出了行动，多款游戏不进行实名认证无法进入，即使实名认证过后，若检测到不是成年人将会只能在周五六日的晚上8点一9点进入游戏，意思就是说一周之内，未成年人只有3个小时的游戏时间。

当游戏被如此整改各位成年游戏玩家表示在自己休闲时间玩游戏时经常找不到队友，当然他们自己也知道这是什么原因，他们说，大多数的游戏玩亲都是未成年人，并且在这之中也有玩得特别好的，可这一政策出台后就再也没有人来一起玩游戏了他们也对这一政策表示反对。

经过了我社一天的认真采访，认为国家为未成年人所下达的政策是十分正确的。

新闻采访类作文格式范文第十一篇新闻采访

齐李昊

每天数不计数的新闻都会“新鲜出炉_，这些新闻的背后，当然少不了记者这个万能职业。

就在上午，谢老师就给我们布置了一个任务，四个人一组，去采访别人，可以是老师，同学、校长……我一听就来了兴趣，兴致勃勃的去找自己的小组组员，果然，我的同道之人，师云帆很乐意与我共组小组，我们俩不费几分力气，就找到了另外三位组员。

下面就要选题了，选择新闻采访专题不简单。这可是件头疼的事，虽然小组意见各不同，组员管扬帆说可以采访校长，不过这立即被其他人否定了，谁没事去找校长啊，还是让校长安心的忙自己的工作吧。也有人说可以采访身边的老师，这也太平庸了也不行。这时，脑瓜贼灵活的组长师云帆，提出了可以采访垂柳街上的黄记烤冷面老板，这果真是一个不错的点子，每天放学都能闻见烤冷面的味道，令我直咽口水，我倒要去采访一下，他们是用什么神仙配方让我对他们的烤冷面如此痴迷。

我们几个人商量了一下，也就这么定了，专题就为“30年黄记烤冷面的崛起_，我们五小组正式成立。管阳帆和程一诺负责拍照和拍视频，杨子宸负责记录，而我和师云帆为主采访和副采访。

一切准备就绪，中午放学，我和师云帆一起去找烤冷面的老板，事先给他们预约一下，我们俩顺着烤冷面的香味昂首挺胸的来到店面前，但是看着高大威武的店面老板，我们顿时有些胆怯，我鼓足一口气对他说_你好，叔叔，我们想采访您一下，您看您什么时候有时间？_那位叔叔很客气的对我们说：“那就明天下午吧，我正好有空。_我们俩一时没反应过来，想不到老板竟然这么热心爽快。我们爽快的答应了他

就这样，万事俱备，只欠东风。新闻采访组即将在明天大展风采。加油吧！

新闻采访类作文格式范文第十二篇采访写作是一门综合性的课程。要写好这门课程，就必须要了解它的内容。采访是一门实践性很强的课程，它的主要内容包括信息采集、采访报告、采访记录、采访记录、问卷调查、问卷调研、评分、评卷、评奖等。这门课程的主题是，采访