浙江省部分地区 下学期高二语文期末试题汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ浙江省台州市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。骨气，简而言之，是指人的骨子里的正气和坚韧。文人骨气不仅是一种人格气节，一种社会责任，更是一种文化品质。可以说，文人的骨气，是灵魂的硬骨头。在这方面，文天祥是一个值得称颂的例子。他常常因政治上的直言不讳，得罪权贵，遭到小人迫害。十数年内，文天祥宦海沉浮，始终不受重用。元军南下攻宋，文天祥散尽家财，招募士卒抵抗元军，后寡不敌众，兵败被俘。他开始吞服毒药，他开始绝食明志，然而都未能如愿。于是，一波又一波的劝降开始了。留梦炎来了，文天祥①，厉声呵斥：“你这卖国、卖祖、卖身的小人还有什么颜面活在世上？”宋朝皇帝来了，“宋已亡，你的责任已尽。”文天祥②，长跪不起。忽必烈来了，许诺只要归顺立马便可高官厚禄，文天祥③，严词拒绝。终于，文天祥成了最后一个为南宋送终的人，甚至连皇帝都投降了，大臣们都投降了，文天祥却决不投降。整个汉民族大船在历史浩劫的大浪中遇险，一个美男子挺身站在飘摇的船头，任浪打风吹，艰难前行，直到最后与这条船一起倾覆。他的《过零丁洋》流淌着对国家和民族的忠诚，他的《正气歌》诉说着中华民族的忠肝义胆、铮铮铁骨。20.请在文中横线处填入恰当的成语。21.下列各项中，与文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是（）A.美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。（《秦腔》）B.河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。（《风景谈》）C.有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。（《宇宙的边疆》）D.那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（《茶馆》）22.文中画波浪线的部分，如果写成“文天祥是最后一个为南宋送终的人，别人都投降了，他却决不投降”，表达效果有什么不同？【答案】20.①怒火中烧②痛哭流涕③不为所动21.A22.①改句“是”只表客观陈述，而原句“成了”有被动意味，更能体现文天祥坚韧的文人骨气。

②原句强调皇帝大臣身份，相比“别人”的泛指，更能突出文天祥文人骨气的可贵。【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①“厉声呵斥”表明文天祥的愤怒，可用：怒火中烧。怒火中烧：形容心中怀着极大的愤怒。②面对“宋已亡”的局面，文天祥极度伤心，可用：痛哭流涕。痛哭流涕：形容伤心到极点。③面对高官厚禄的诱惑，文天祥毫不动摇，可用：不为所动。不为所动：指不受外力影响而变动，引申为不管别人说什么或者怎么诱惑你，都能坚持自己的初衷和原则，立场坚定。【21题详解】本题考查学生赏析修辞手法的能力。画线句为比喻，把“文人的骨气”比作“灵魂的硬骨头”。A.比喻，把“愁苦”比作“皱纹”。B.夸张，夸张表现水流之急。C.拟人，“狂热”“面貌全非”把恒星人格化。D.排比，三个“那才……”句式构成排比。故选A。【22题详解】本题考查学生赏析句子表达效果能力。原句“文天祥成了最后一个为南宋送终的人”用“成了”表明文天祥的被动和不情愿，突出其文人的骨气；而改句用“是”就是客观陈述，难以体现人物形象和命运。原句“甚至连皇帝都投降了，大臣们都投降了，文天祥却决不投降”，具体指出皇帝大臣都投降了，突出其特殊身份，与文天祥身份形成对比；“甚至”“连……都”等词语突出表现文天祥文人骨气的可贵。改句一句“别人都投降了”表达笼统，没有强调突出的效果。浙江省杭州市2023-2024学年第二学期高二期末教学质量检测语文试卷（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成20～22题。通往交道口电影院的路，永远是一条快乐的路。那时的北京蓝天白云，细长的小街上一半是灰暗错落的屋影，一半是安闲明激的阳光。一票在手有如节日，几个伙伴相约一路，可以玩弹球儿，可以玩“骑马打仗”，还可在沿途的老墙和院门上用粉笔画一条连续的波浪，碰上院门开着，便站到门旁的石墩上去，着脚尖让那波浪越过门楣，务使其毫不间断。倘若敞开的院门里均无怒吼和随后的追捕，这波浪便可一直能画到影院的台阶上。坐在台阶上，等候影院开门，钱多的更可以买一根冰棍骄傲地嘬。大家瞪着眼看他和他的冰棍，看那冰棍迅速地小下去，必有人忍无可忍，说：“喂，开咱一口。”开者嘬也，你就要给他上一口。继续又有人说了：“也开咱一口。”你当然还要给，快乐的日子里做人不能太小气。大家在灿烂的阳光下坐成一排，舒心地等候，小心地嘬——这样的时刻似乎人人都有责任感，谁也不忍一口嘬去太多。

20.下列句子中的加点“谁”和文中划横线处的“谁”，用法相同的一项是（3分）

A.“癞皮狗，你骂谁？”王胡轻蔑的抬起眼来说。

B.此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。

C.谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉！

D.二诸葛还没有看清是谁，这女人就一把把他拉住，带哭带闹。

21.对文中加点词语的赏析，不恰当的一项是（3分）

A.“骄傲”展现了特定年代里有钱买冰棍并能在小伙伴面前炫耀的得意和神气。

B.“忍无可忍”看似不合情理，实则生动刻画了孩子们嘴馋时急不可耐的心理。

C.“舒心”写出了孩子们一边分享冰棍一边等待影院开门时既满足又放松的状态。

D.“嘬”多次出现，强调孩子吃冰棍时毫无顾忌又非常留恋、舍不得松口的样子。

22.文中画波浪线的句子是否可以删去？请谈谈你的看法和理由。（4分）

【分析】（1）本题考查学生对相关词语用法的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。

（2）本题考查学生赏析词语效果的能力。答题时要结合语境读懂题干涉及的句子，仔细比对各个选项，正确选择。

（3）本题考查学生对语段中相关语句表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，明确观点，结合具体内容及语境进行分析。【解答】（1）文中划横线处的“谁”是虚指，不需要说出姓名的人。

A.特指，指被骂的人；

B.任指，指自己人中的任何一个；

C.虚指，无须说出姓名的人；

D.特指，指女人。

故选C。

（2）D.“毫无顾忌”“舍不得松口”错，根据“小心地嘬”“谁也不忍一口嘬去太多”可知，孩子们“嘬”得很有分寸，并非“毫无顾忌”“舍不得松口”。

故选D。

（3）不能删。

先看划线句的内容，前面写孩子们去看电影的途中“在沿途的老墙和院门上用粉笔画一条连续的波浪”，而划线句写遇到“院门”时小伙伴们的做法，“站到门旁的石墩上去”“踮着脚尖”写孩子们的动作，“让那波浪越过门楣，务使其毫不间断”是为了让波浪线不断开。描写生动细致，极具画面感，把孩子们看电影和画波浪线的游戏时的快乐、兴奋具体化，使情感表达更细腻生动地。

答案：

（1）C

（2）D

（3）不能删。画线句描写了小伙伴们在人家墙、院门上画波浪线的情景，极具画面感，细腻生动地表现了孩子们快乐、兴奋的心情。【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。浙江省温州十校联合体2023-2024学年第二学期期末联考高二语文试题(二)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字，完成小题。在我看来，散文这些年过的是平实日子。虽然平实，但散文的写作从来不缺乏激情，就像初春时节的枝头，看似没多大动静，却一天天在变绿，继而含苞，乃至忽然一夜春风来，千树万树的花儿就竞相绽放了。特别是优秀的散文作家们，于探索创新，于拓展散文的写作手法等方面，从来就没有满足过，从未停下攀登的脚步。滚滚滔滔的扬波中，后浪推前浪，旧浪推新浪，这当然是历史的必然、社会的必然、文学发展的必然，也是人性不断求新、求变、求发展、求前进的必然。世上智者何其多，才俊何其多，每个人都在努力耕耘，争取写出别出心裁、与众不同的佳作。

因此，尽管自己写文章的感觉更畅快，但我还是舍不下编辑散文集的事业——我觉得这是我自己的人生必须做，而且必须做好的一项重要工作。我听见鸟儿在树上啁啾歌唱。我听见绿叶和花儿在喁喁私语。我听见麦子稻子在拔节生长。我听见牛儿羊儿在叫唤。我听见风儿在拍抚一只蝴蝶。我听见两只蚂蚁在传递消息。我听见海浪在拍打礁石。我听见太阳在驾车前行。我听见老屋在哼唱旧歌。我听见动车在急速奔跑。我听见苹果和梨子在树上荡秋千。我听见炊烟在送出红烧肉的香味儿。我听见学子们在读写吟诵。我听见超市里的商品在上架。我听见成千上万个二维码在快乐地蹦跶。我听见飞机在飞。我听见云儿在飘。我听见动物园里的动物在闪展腾挪。我听见各个战线上的劳动者在为开创美好未来而忙碌着……这就是我们的生活。这也是我们经历的散文。20.下列选项中的破折号和文中第三段的破折号作用相同的一项是(▲)(3分)A.那想象之中的虚幻之物——不，是那从所未见的实有之神，无比真切地朝我走来了！公众号B.灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。C.想赢的不能赢，不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。D.两位穿灰色大衫的——宋恩子与吴祥子，正在低声地谈话，看样子他们是北衙门的办案的(侦缉)。21.请指出文中画横线句子主要运用了哪些修辞手法，并分析其构成与表达效果。(4分)22.文中画波浪线的几个短句可以改写成长句：“我听见鸟儿在树上啁啾歌唱，绿叶和花儿在喁喁私语，麦子稻子在拔节生长，牛儿羊儿在叫唤，风儿在拍抚一只蝴蝶”。从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请简要分析。(4分)【分析】（1）本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。

（2）本题考查学生对语段中相关语句修辞手法、构成及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。

（3）本题考查学生对语段中相关语句表达效果的分析能力。答题时要读懂相关语句，根据题干的提示，与题干中所给句子进行比较分析。【解答】（1）原文破折号表解释说明。

A.表转折；

B.表补充说明的话；

C.表对前文进行概括或总结；

D.表解释说明。

故选D。

（2）①运用了拟人手法，由“散文这些年过的是平实日子”可知，把“散文”拟作人，用“平实的日子”生动地写出这些年散文创作的发展过程是平稳踏实的。

②运用了比喻手法。由“但散文的写作从来不缺乏激情，就像初春时节的枝头，看似没多大动静，却一天天在变绿”可知，把“散文写作的热情”比作“初春时节的枝头”，生动形象地表现出看似平实的散文写作却一天天更富有激情的状态，优秀散文作家们一直攀登的脚步。

（3）①强调的重心不同：由“我听见鸟儿在树上啁啾歌唱，绿叶和花儿在喁喁私语，麦子稻子在拔节生长，牛儿羊儿在叫唤，风儿在拍抚一只蝴蝶”可知，“我听见”只出现一次，改句重点落在“我”所听见的景物与声音上；由“我听见鸟儿在树上啁啾歌唱。我听见绿叶和花儿在喁喁私语。我听见麦子稻子在拔节生长。我听见牛儿羊儿在叫唤。我听见风儿在拍抚一只蝴蝶”可知，原句反复强调“我听见”，重点落在“我听见”，能够在每个人的散文佳作中听见不同的景物与声音。更符合原文逻辑。

②句式结构角度：由“我听见鸟儿在树上啁啾歌唱。我听见绿叶和花儿在喁喁私语。我听见麦子稻子在拔节生长。我听见牛儿羊儿在叫唤。我听见风儿在拍抚一只蝴蝶”可知，原文的句子较短，相对整齐，是一组排比句，具有建筑美，且后文“我听见两只蚂蚁在传递消息……我听见各个战线上的劳动者在为开创美好未来而忙碌着”皆是“我听见……”的格式，改后的句子是一个大长句，句式与后文不一致。

答案：

（1）D

（2）①运用了拟人手法，把“散文”拟作人，用“平实的日子”生动地写出这些年散文创作的发展过程是平稳踏实的。

②运用了比喻手法。把“散文写作的热情”比作“初春时节的枝头”，生动形象地表现出看似平实的散文写作却一天天更富有激情的状态，优秀散文作家们一直攀登的脚步。

（3）①强调的重心不同：改句重点落在“我”所听见的景物与声音上；原句重点落在“我听见”，能够在每个人的散文佳作中听见不同的景物与声音。更符合原文逻辑。

②句式结构角度：原文的句子较短，相对整齐，具有建筑美，且后文皆是“我听见……”的格式，改后句式不一致。【点评】原句与改句表达效果比较解题思路：

第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？

第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。

第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。浙江省宁波市九校2023-2024学年高二下学期期末联考语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成各小题。可我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门外走过。心里荒荒凉凉地祈祷：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下！窗外的小花园里已是桃红柳绿，22个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样，我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。我乞求上帝不过是在和我开着一个临时的玩笑——在我的脊椎里装进了个良性的瘤子。对对，它可以长在椎管内，但须要长在软膜外，那样才能把它剥离而不损坏那条珍贵的脊髓。我用目光在所有的地方写下“上帝保佑”，我想，或许把这四个字写到千遍万遍就会赢得上帝的怜悯，让它是个瘤子，一个善意的瘤子。要么干脆是个恶毒的瘤子，能要命的那一种，那也行。（摘编自史铁生《我二十一岁那年》）21.文中加点的词语“荒荒凉凉”“善意的”在使用上颇有创意，请简要赏析。22.文中画横线的句子可以改写成：“我回忆脚踩在软软的草地上、想走到哪就走到哪、边踢路边的石子边走的感觉。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】21.①“荒荒凉凉”本是景语，文中用来形容心境，表现了史铁生饱受疾病折磨后内心的痛苦，心里的愿望也只能退而求其次。

②“善意的”原指人的美好品质，这里用来形容“瘤子”，形成对比，突出了史铁生内心对健康的强烈渴望。22.①原文运用了排比的手法，较改后更有语势和抒情性，突出了史铁生想要双腿健全走路，但现在却只能靠回忆，却又回忆不出的痛苦之情。

②原文用的是三个问句，较改后更能引发读者的联想，让读者更容易体会到史铁生当时的心境。【解析】【21题详解】本题考查学生赏析词语的能力。①“荒荒凉凉”本是景语，“荒”意味着荒芜、人烟寥落，而“凉”则给人一种冷清、凄清的感觉。这种表达通常用来描绘一种缺乏生机、人迹罕至的自然景观或环境氛围。“心里荒荒凉凉地祈祷”用来形容心境，表现了史铁生饱受疾病折磨后内心的痛苦，“上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下”，心里的愿望也只能退而求其次。②“善意的”原指人的美好品质，“一个善意的瘤子”，用“善意的”来形容“瘤子”，形成对比，史铁生希望赢得上帝的怜悯，让它是一个善意的瘤子，突出了史铁生内心对健康的强烈渴望。【22题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。①原文运用了排比的手法，用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈，较改后更有语势和抒情性，突出了史铁生想要双腿健全走路，“我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？……那竟是回忆不出来的”，但现在却只能靠回忆，却又回忆不出的痛苦之情。②原文“……是什么感觉？”用的是三个问句，较改后更能引发读者的联想，联想到脚踩在软软的草地上的感觉，想走到哪儿就走到哪儿的感觉，踢着一颗路边的石子走的感觉，让读者更容易体会到史铁生当时的心境。浙江省金华十校2023—2024学年第二学期期末调研考试高二语文试卷（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲，①，也是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情；②，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。人类有幸来到地球这个行星上。③：有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。丛整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且截至到目前为止，我们的行程所经历过的所有时空，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物。现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。20.请在材料划线处补