第15课《驿路梨花》课时作业设计语文七年级下册

《驿路梨花》课时作业设计【作业目标】1.积累并能正确运用重点生字词；2.理清文章思路，把握文章内容；3.理解并体会作者蕴含在字里行间的思想感情，对内容和表达有自己的感受和心得。【基础性作业：必做题】1.阅读下面文字，完成（1）—（4）题。这天夜里，我睡得十分香甜，梦中

huǎnɡ惚在那香气四(yì)的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……第二天早晨，我们没有立既上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房屋前后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。huǎnɡ

（

）惚

香气四

yì

（

）

修葺（

）（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“

”。（3）下面是“漫”在《现代汉语词典》中的四个义项。本文中“漫步”的“漫”的意思应为（

）。A.水过满，向外留

B.到处都是

C.淹没

D.不受约束；随便（4）将文中划线句子改为反问句。改为反问句：

设计意图：此题设置的目的是结合语境，掌握并运用重点生字词。2.复述课文《驿路梨花》（1）《驿路梨花》是按照“我们”的所见所闻的时间顺序来组织材料的，请将《驿路梨花》按小茅屋修建、维护的先后顺序复述。（2）与原文对比，说说两种叙述方式各自的优点。设计意图：《驿路梨花》这篇文章是按照“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，但同时也使用了插叙手法。设置此题，意在通过对课文内容的梳理、对比，学生了解顺序和插叙的作用，锻炼学生的口语表达能力。【拓展性作业：选做题】1.你最喜欢文中哪个人物？请结合课文内容写出你喜欢他（她们）的原因。请用下面的句式来表达：我喜欢的人物是

，因为课文中写到

，我认为他（她）们

。（精神品质）设计意图：此题设置的目的是通过探究人物形象，深度钻研文本，培养学生对人物形象的把握能力。这题难度较低，C层同学可选做。2.解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”当梨花姑娘听完解放军叔叔的回答后，她会想些什么呢？请补写出梨花心理活动。要求：①符合人物身份；②符合文章主题；③语言表达通顺、流畅。设计意图：此题设置的目的是直接剖析人物的内心世界，让学生感受到人物的心灵美，感受到雷锋精神的影响深入人心。同时也锻炼了学生的语言表达能力。这题难度中等，B层同学可选做。这篇文章最早发表于1977年11月27日的《光明日报》，在选入教材时做了一些改动。有人认为，原作的表述更符合作者的心境；有人认为，改动后的文字更便于学生理解，更加精简。以下是改动过的三处，请发表你的见解。课文原作你的见解多么美丽的一片梨树林啊！多么整齐的一片梨树林啊！“主人”回来了。主人回来了。还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……还看见一个身着红、蓝、黄格子花边长衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……设计意图：此题目的是设置不同观点进行语言思维训练，培养学生对课文的深入理解和自主探究能力。本题难度较高，适合A层同学选做。【培优作业：写作题】本文的情节设置颇具特色，一波三折和设置误会的手法引人入胜，请你运用这样的写作手法，写一篇作文。题目：考试风波要求：字数在600字以上，运用设置误会的手法，使文章节奏一波三折，引人入胜。设计意图：此题目的是设置与中考