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文档简介

汉字真有趣部编教材语文五年级下册第三单元01教材分析02学情分析03教学目标04教学重难点05教学过程06教学反思目录教材分析活动主题：汉字真有趣引导学生围绕汉字的趣味开展综合性学习，增进学生对汉字的认识和热爱。课文内容解读1.借用阅读材料，打开活动思路。2.阅读教学建议，明确活动任务。3.提供搜集资料的三种方法学情分析

五年级的学生，有着强烈的好奇心和探究欲望，并且具备一定的合作、探究能力。年段特点学习起点

五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有丰富的的感性认识。

学生在中年级学过“收集资料”也为此次活动学生“搜集资料”打下了一定的基础。

学生有综合实践活动的经验，知晓自由组合小组的方法。教学目标1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

2.了解搜集资料的基本方法。

3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。教学重难点

感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

制定活动计划，为后阶段开展活动做准备。（教学重点）（教学难点）课时安排

本次综合性学习分为准备、搜集整理资料、展示交流三个阶段。本课的教学内容以第一阶段为主，建议1课时完成。（一）（二）（三）（四）（五）谈话导入，引出活动话题

阅读材料，打开活动思路细读建议，了解活动任务组建小组，制定活动计划课堂小结，布置活动任务教学过程教学过程（一）谈话导入，引出活动话题1.播放汉字演说视频2.学生观看谈感受，交流单元主题3.浏览教材，发现单元编排特点4.教师小结，引出活动话题教学过程（二）阅读材料，打开活动思路

1.教师出示阅读材料。2.学生交流：阅读材料，思考你从哪儿感受到了汉字的有趣。3.学生分享课前搜集到的资料，进一步打开活动思路。教学过程（三）细读建议，了解活动任务1.读活动建议，划出本次活动的主要内容。2.明确活动任务

先组成活动小组，制定活动计划。再搜集、整理与汉字相关的资料。最后开展猜字谜活动或办一次趣味汉字交流会。自由组建小组微课教授方法讨论制定计划互评完善计划教学过程（四）组建小组，制定活动计划教学过程（五）课堂小结，布置活动任务

分工合作，用上搜集资料的小秘籍，进行探究。一个星期后来展示、交流。教学反思

在课程中教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给学生。在学习“阅读材料”时，教师让学生自己去读，自己去品，说自己的发现，切实感受汉字的趣味。在了解任务，组建小组，制定计划的过程中，教师引导学生阅读“活动建议”，对本次活动的内容和任务有了明确的认识，然后给予计划步骤的指导，学生在小组内讨论协商，制定活动计划。学生的沟通能力、组织能力都得到了锻炼。设计理念教学反思本课目标达成的效果较好，学生对汉字的兴趣得到激发，并且制订的活动计划内容丰富，不局限于字谜、谐音、形声字，思路开阔。课堂教学效果教学反思课前让学

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