旅游文化推广与传播

旅游文化推广与传播一、课程目标

本章节“旅游文化推广与传播”旨在让七年级学生通过学习，达到以下知识、技能和情感态度价值观目标：

1.知识目标：

-了解我国旅游文化的丰富内涵和地域特色；

-掌握旅游文化传播的基本方法和途径；

-认识到旅游文化在国内外交流中的重要性。

2.技能目标：

-能够运用所学知识分析并评价不同地区的旅游文化；

-提高收集、整理和传播旅游文化信息的能力；

-培养团队协作和沟通表达的能力。

3.情感态度价值观目标：

-增强对我国旅游文化的自豪感和自信心；

-树立正确的旅游观念，尊重和传播优秀旅游文化；

-培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

课程性质：本课程为综合实践活动课程，以学生为主体，注重实践性和探究性。

学生特点：七年级学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的信息收集和处理能力，但可能缺乏对旅游文化传播的深入了解。

教学要求：结合学生特点，教师需采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素养。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

本章节“旅游文化推广与传播”的教学内容依据课程目标，结合教材第七章“旅游与文化交流”相关内容进行选择和组织。具体教学内容如下：

1.旅游文化的内涵与特点

-了解旅游文化的定义、构成要素及地域特色；

-分析旅游文化在国内外交流中的地位和作用。

2.旅游文化传播的途径与方法

-探讨旅游文化传播的主要途径，如网络、媒体、活动等；

-学习有效的旅游文化传播方法，如撰写攻略、制作宣传册、举办主题活动等。

3.我国旅游文化的地域特色

-学习我国各大旅游区的文化特色，如江南水乡、青藏高原、黄土高原等；

-分析地域文化对旅游发展的影响。

4.旅游文化传播案例分析

-分析国内外成功的旅游文化传播案例，如西班牙的番茄大战、我国杭州西湖印象秀等；

-学习借鉴优秀案例的经验，提高自身传播旅游文化的能力。

教学大纲安排：

第一课时：旅游文化的内涵与特点

第二课时：旅游文化传播的途径与方法

第三课时：我国旅游文化的地域特色

第四课时：旅游文化传播案例分析

教学内容注重科学性和系统性，结合实践案例，引导学生掌握旅游文化推广与传播的知识，提高实际操作能力。教师需按照教学大纲安排，有序推进教学内容，确保学生能够扎实掌握所学知识。

三、教学方法

针对“旅游文化推广与传播”这一章节的内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-用于介绍旅游文化的内涵、特点以及传播的基本理论；

-结合多媒体展示，生动形象地呈现不同地域的旅游文化；

-讲授中穿插提问环节，引导学生思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-针对旅游文化传播的途径、方法以及地域特色，组织学生进行小组讨论；

-引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和团队协作能力；

-教师在讨论过程中给予指导，帮助学生形成正确的观点。

3.案例分析法：

-通过分析国内外成功的旅游文化传播案例，让学生了解传播策略和方法；

-鼓励学生从案例中总结经验，为实际操作提供借鉴；

-教师点评案例，指出优缺点，提高学生的鉴赏能力。

4.实验法：

-安排学生进行模拟传播活动，如制作旅游宣传册、策划旅游活动等；

-学生在实验过程中运用所学知识，提高实际操作能力；

-教师给予反馈，帮助学生发现不足，不断提高。

5.角色扮演法：

-设定特定情境，让学生扮演导游、游客等角色，进行模拟讲解和交流；

-提高学生的沟通表达能力和应变能力；

-教师观察学生表现，给予评价和建议。

6.研究性学习：

-鼓励学生针对某一地域的旅游文化进行深入研究，撰写研究报告；

-培养学生的独立思考能力和创新能力；

-教师提供指导，帮助学生提高研究质量。

四、教学评估

针对“旅游文化推广与传播”章节，设计以下合理的教学评估方式，以确保评估的客观性、公正性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的积极性和主动性；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作、沟通能力等；

-课堂练习：针对课堂所学内容，设计相关练习题，及时检查学生的理解和掌握程度。

2.作业评估：

-知识性作业：布置与课程内容相关的知识点巩固作业，评估学生对知识的掌握；

-实践性作业：安排学生完成与旅游文化传播相关的实践任务，如制作宣传册、策划活动等，评估学生的实际操作能力；

-研究性作业：鼓励学生进行地域旅游文化研究，撰写研究报告，评估学生的独立思考和创新意识。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对旅游文化推广与传播基础知识的掌握；

-期末考试：以开卷形式进行，注重考查学生的综合运用能力和实际操作能力；

-考试内容与教材紧密相关，确保考试评估的公平性和有效性。

4.过程性评估：

-学生自评：引导学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的优点和不足；

-同伴评价：组织学生相互评价，从不同角度发现彼此的进步和问题；

-教师评价：结合课堂教学、作业、考试等情况，给予学生全面、客观、公正的评价。

五、教学安排

针对“旅游文化推广与传播”章节，制定以下合理、紧凑的教学安排，确保在有限时间内完成教学任务，同时考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-本章节共计4个课时，分别安排如下：

第一课时：旅游文化的内涵与特点（1课时）

第二课时：旅游文化传播的途径与方法（1课时）

第三课时：我国旅游文化的地域特色（1课时）

第四课时：旅游文化传播案例分析（1课时）

-每个课时的教学内容紧密结合，确保知识点的连贯性和系统性。

2.教学时间：

-根据学校课程安排，将本章节的教学时间安排在学生精力充沛的时段，如上午；

-每课时40分钟，保证学生有足够的时间理解和掌握所学内容；

-教学时间间隔合理，为学生提供充足的复习和预习时间。

3.教学地点：

-课堂教学：安排在宽敞明亮的教室，有利于学生集中注意力；

-实践活动：根据实际情况，选择校内或校外的旅游景点、文化场所等进行实地教学；

-小组讨论：利用图书馆、会议室等场所，为学生创造良好的讨论环境。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，避免安排在学生疲劳或注意力不集中的时段；

-结合学生的兴趣爱好，设计相关实践活动，提高学生的学