政治科学研究课题

政治科学研究课题一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解政治科学的基本概念，掌握政治科学研究的基本方法和途径。

2.使学生掌握我国政治体制的基本构成和运行机制，了解我国政治发展的主要历程。

3.帮助学生了解世界主要政治体制的特点及国际政治的基本格局。

技能目标：

1.培养学生运用政治科学理论分析现实政治问题的能力。

2.提高学生独立思考和团队协作的能力，能够就政治话题展开讨论和辩论。

3.培养学生搜集、整理、分析政治信息的能力，形成自己的政治见解。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对政治科学的兴趣，激发学生关注国家政治生活的热情。

2.增强学生的国家意识、法治意识和社会责任感，树立正确的价值观。

3.引导学生树立公民意识，培养学生积极参与社会政治生活的态度。

课程性质：本课程为政治科学研究的启蒙课程，旨在帮助学生建立政治科学的基本框架，提高学生的政治素养。

学生特点：学生处于青少年阶段，具有一定的独立思考能力，但政治观念尚不成熟，需要引导和培养。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们运用所学知识分析现实政治问题，提高政治素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，确保课程目标的实现。通过课程学习，使学生具备一定的政治分析能力和公民素养，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.政治科学基本概念：政治、政治权力、政治制度、政治文化等。

教材章节：第一章政治与政治科学

2.我国政治体制：政体、国家机构、政党制度、人民代表大会制度等。

教材章节：第二章我国的政治制度

3.政治科学研究方法：实证研究、规范研究、比较研究、案例分析等。

教材章节：第三章政治科学研究方法

4.世界主要政治体制：民主制、专制制、君主立宪制、议会制等。

教材章节：第四章世界政治体制

5.国际政治格局：两极格局、多极格局、国际组织、国际关系等。

教材章节：第五章国际政治

6.政治分析能力培养：政治事件分析、政治人物评价、政治现象解读等。

教材章节：第六章政治分析

教学内容安排和进度：

第一周：政治科学基本概念

第二周：我国政治体制

第三周：政治科学研究方法

第四周：世界主要政治体制

第五周：国际政治格局

第六周：政治分析能力培养

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，选择以下教学方法：

1.讲授法：用于政治科学基本概念、我国政治体制、世界主要政治体制等理论性较强的内容教学。通过教师系统的讲解，使学生掌握政治科学的基本知识。

2.讨论法：针对政治科学研究方法、国际政治格局等具有探讨性的内容，组织学生进行小组讨论。培养学生独立思考、团队合作和表达观点的能力。

3.案例分析法：在政治分析能力培养环节，引入现实政治案例，让学生分析、解读案例，提高学生运用政治科学理论分析现实问题的能力。

4.实验法：结合教学内容，设计模拟政治实验，如模拟联合国、模拟人民代表大会等，让学生在实践中了解政治体制的运作，增强学生的参与感和体验感。

5.观察法：鼓励学生关注现实政治生活，通过观察、记录政治现象，培养学生敏锐的观察力和思考习惯。

6.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

7.小组合作法：针对课程中的研究课题，组织学生进行小组合作，共同完成课题研究，培养学生的团队协作能力和研究能力。

教学方法多样化，结合以下措施激发学生的学习兴趣和主动性：

1.创设情境：通过引入现实政治事件、热点话题等，让学生感受到政治科学的实用性和趣味性。

2.激发思考：鼓励学生提问、发表见解，充分调动学生的思维活力。

3.重视反馈：及时给予学生评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

4.增强实践：加强课程实践环节，让学生在实践中掌握政治科学知识和方法。

5.注重个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，设计以下评估方式：

1.平时表现评估：

-出勤情况：考察学生出勤率，培养学生良好的学习习惯。

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、互动等方面的积极性。

-小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通能力等。

2.作业评估：

-课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，培养学生的自主学习能力。

-小论文：要求学生针对课程内容撰写小论文，锻炼学生的写作能力和思考深度。

-案例分析报告：评估学生分析现实政治案例的能力，促使学生将理论应用于实际。

3.考试评估：

-期中考试：全面检测学生对课程知识的掌握，包括选择题、简答题和论述题等。

-期末考试：综合评价学生的政治科学理论素养和分析能力，考试形式包括闭卷考试和开卷考试。

4.实践活动评估：

-模拟实验：评价学生在模拟政治实验中的表现，如模拟联合国、模拟人民代表大会等。

-社会实践：考察学生在社会实践中运用政治科学知识解决实际问题的能力。

教学评估注意事项：

1.客观公正：评估标准明确，确保评估结果客观、公正、合理。

2.多元化：采用多种评估方式，全面考察学生的知识掌握、能力提升和情感态度价值观的培养。

3.过程与结果并重：关注学生学习过程中的表现，及时给予反馈，同时重视学习成果的检验。

4.个性化：尊重学生个体差异，关注学生在不同方面的特长，鼓励学生在政治科学研究中展现自己的优势。

5.反馈与指导：针对评估结果，给予学生有针对性的反馈和指导，帮助学生找到不足，提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：政治科学基本概念

-第二周：我国政治体制

-第三周：政治科学研究方法

-第四周：世界主要政治体制

-第五周：国际政治格局

-第六周：政治分析能力培养

-第七周：期中复习与考试

-第八周：期中考试后，针对学生需求进行针对性教学

-第九周：期末复习，巩固所学知识

-第十周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，共计20课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

3.教学地点：

-理论课：安排在普通教室，便于学生听讲、讨论。

-实践活动：根据活动内容，选择合适的场地，如模拟联合国活动可在会议室进行。

教学安排注意事项：

1.合理紧凑：确保教学进度与时间安排合理，充分利用课堂时间，完成教学任务。

2.学生需求：考虑学生的作息时间、兴趣爱好等因素，调整教学安排，以提高学生的学习效果。

-例如：针对学生关心的问题，安排专题讲座或讨论课。