大气控制工程课程设计

大气控制工程课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解大气控制工程的基本原理，掌握大气污染物的种类、来源及其对环境与人体健康的影响。

2.使学生掌握大气质量评价、大气污染物防治技术及其在大气控制工程中的应用。

3.引导学生了解我国大气控制工程的政策法规、技术标准及其发展趋势。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析和解决实际大气污染问题的能力，能进行简单的污染源识别和防治方案设计。

2.提高学生通过文献查阅、实验操作等途径获取相关信息的能力，培养学生的科学研究和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注环境保护，增强环保意识，形成可持续发展的观念。

2.增进学生对大气控制工程职业的认识，激发学生的学习兴趣，培养其积极的学习态度和敬业精神。

3.引导学生认识到大气控制工程对国家和社会的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。

课程性质分析：本课程为专业选修课，旨在使学生掌握大气控制工程的基本理论、技术和方法，培养学生解决实际问题的能力。

学生特点分析：学生为高中二年级学生，具有一定的物理、化学基础，思维活跃，对环境问题有一定关注，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和创新意识。通过课程学习，使学生达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：

1.大气控制工程基础理论：

-大气污染物的种类、来源及其传输规律。

-大气质量评价方法与标准。

-相关政策法规及技术标准。

2.大气污染防治技术：

-化学洗涤、吸附、催化燃烧等污染物治理技术。

-除尘、脱硫、脱硝等固定源污染物控制技术。

-移动源污染物控制技术。

3.大气控制工程应用案例分析：

-城市空气质量改善工程案例。

-工业企业大气污染治理案例。

-区域大气污染联防联控案例。

4.实践教学环节：

-污染源识别与防治方案设计。

-大气污染物监测与评价方法。

-大气控制工程相关实验操作。

教学大纲安排：

第一周：大气控制工程概述、大气污染物种类与传输规律。

第二周：大气质量评价方法与标准、政策法规及技术标准。

第三周：大气污染防治技术（一）。

第四周：大气污染防治技术（二）。

第五周：大气控制工程应用案例分析。

第六周：实践教学环节。

教学内容与教材关联性：教学内容紧密结合教材章节，确保学生所学知识的系统性和科学性。在教学过程中，根据进度安排，引导学生深入理解教材内容，提高教学效果。

三、教学方法

针对大气控制工程课程特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：

1.讲授法：结合教材内容，对大气控制工程的基本理论、技术和方法进行系统讲解，使学生掌握课程核心知识。

-通过生动的案例、图表和数据，增强讲授的趣味性和说服力。

-定期进行课堂小结，巩固所学知识。

2.讨论法：针对大气污染防治技术及其应用案例，组织学生进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。

-鼓励学生提问、分享观点，提高课堂互动性。

3.案例分析法：选择具有代表性的大气控制工程案例，引导学生分析、总结案例中的关键技术和成功经验。

-结合教材内容，对案例进行深入剖析。

-鼓励学生提出自己的解决方案，提高学生解决实际问题的能力。

4.实验法：组织学生进行大气控制工程相关实验，使学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

-结合教材内容，设计具有针对性的实验项目。

-指导学生进行实验操作，培养学生的实践能力和团队合作精神。

5.研究性学习：鼓励学生针对大气控制工程领域的热点问题进行文献查阅、小组讨论和撰写研究报告。

-指导学生选择研究主题，培养学生独立思考和科研能力。

-组织研究成果展示，提高学生的表达和交流能力。

6.情景教学法：通过模拟实际大气污染场景，让学生在特定情境中运用所学知识解决问题，提高学生的应变能力。

-设计贴近生活的情景，增强学生的学习兴趣。

-引导学生将理论知识应用于实际情境，提高学生的实践能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。

-课堂出勤情况，积极参与课堂讨论和提问。

-课堂笔记、小组讨论、实验操作等学习过程表现。

2.作业与练习：占总评成绩的20%。

-定期布置与教材内容相关的作业，包括理论计算、案例分析等。

-及时批改反馈，指导学生巩固和提高所学知识。

3.实验报告：占总评成绩的20%。

-实验报告撰写要求规范、内容完整，分析实验结果和总结实验经验。

-检查实验报告的独立性和真实性，培养学生的科研诚信意识。

4.考试：占总评成绩的30%。

-包括期中、期末考试，考试内容涵盖教材知识点和实际应用。

-采用闭卷或开卷形式，测试学生对课程知识的掌握程度和运用能力。

5.研究性学习报告：占总评成绩的10%。

-鼓励学生参与研究性学习，提交研究报告并进行展示。

-评估学生独立思考、文献查阅、团队协作和表达能力。

教学评估注意以下几点：

1.客观性：评估标准明确，评分公正，确保评估结果具有客观性。

2.全面性：结合课程目标和教学内容，评估方式涵盖知识掌握、技能应用和情感态度价值观等方面。

3.过程性：关注学生学习过程，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

4.反馈性：及时给予学生评估反馈，指导学生改进学习方法，提高学习成果。

5.动态调整：根据学生实际情况和教学效果，适时调整评估方式和权重，以更好地促进学生发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计6周，每周2课时，共计12课时。

-第一周至第四周，每周安排2课时理论教学，侧重大气控制工程基础理论和污染防治技术的讲解。

-第五周，安排2课时案例分析，结合教材内容，对实际案例进行深入剖析。

-第六周，安排2课时实践教学，进行实验操作和成果展示。

2.教学时间：

-理论教学时间安排在每周的固定时段，确保学生有充足的时间进行预习和复习。

-实践教学环节安排在周末，以便学生有足够的时间进行实验操作和讨论。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，配备多媒体设备，便于展示教材内容和案例。

-实践教学在实验室进行，确保实验设备齐全，满足教学需求。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，避免安排早晨或晚上上课，保证学生有充足的休息时间。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关实践活动，提高学生的学习积极性。

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