初中物理演示实验报告

初中物理演示实验报告

篇一：初中物理实验报告册

实验目录

八年级物理分组实验目录

1、音是怎么产生和传播的2、响度和什么因素有关3、光反射时的规律

4、平面镜成像的特点

5、色光的混合与颜料的混合6、探究凸透镜成像的规律7、固体熔化时温度变化的规律8、水的沸腾

9、串联电路各点间的电流规律

10、并联电路中干路电流和支路电流的关系11、串联电路各点间电压的关系12、并联电路电压的关系

13、怎样用变阻器改变灯泡的亮度14、电阻上电流和两端电压的关系15、测量小灯泡的电功率16、通电螺线管的磁场是怎样的17、研究电磁铁

18、什么情况下可以产生电

八年级物理演示实验目录

1、有趣的物理现象2、空中的闹钟

3、探究音调和频率的关系4、观察波形

5、观察噪声的波形6、声波传递能量7、光的传播8、光的折射9、色散

10

、透镜对光的作用11、焦点和焦距12、投影仪原理13、凸透镜成实像14、凸透镜成虚像15、自制温度计16、电荷间的相互作用17、验电器

18、小灯泡的亮度为什么不一样19、比较总电阻和分电阻的关系20、演示电功率

21、电流的热效应

22、磁场的方向23、电流的磁效应24、研究电磁铁

25、通电导线在磁场中受力26、手摇发电机27、电磁波的产生28、光沿着水流方向传播

九年级物理分组实验目录

1、同种物体的质量与体积的关系

2、测量盐水和形状不规则塑料块（不吸水）的密度3、如何使用刻度尺4、阻力对物体运动的影响5、二力平衡的条件

6、弹簧测力计的使用

7、重力的大小和什么因素有关8、摩擦力的大小和什么因素有关9、杠杆的平衡条件

10、比较动滑轮和定滑轮的特点11、压力的作用效果和什么因素有关12、气体压强与流速的关系13、浮力的大小等于什么14、斜面的机械效率

15、动能的大小与什么因素有关

16、重力势能的大小与什么因素有关17、比较不同物质的吸热能力

九年级物理演示实验目录

1、液体内部压强特点2、演示托里拆利实验3、功的原理

4、气体扩散的实验

5、影响扩散快慢的主要因素6、分子之间有引力

7、做功改变气体的内能8、水沸腾后出现的现象9、用火柴模拟链式反应

八年级分组实验：

1、音是怎样发生与传播的仪器和器材：

音叉、音叉槌、支架、不同材料做成的杆、量筒、水、抽气机、抽气盘、闹钟。实验方法：

（1）演示声音的发生。用音叉槌轻击音叉，音叉就会发出轻微的声音。用音叉跟吊在支

架上的轻质小球接触，小球就会被音叉弹开，表明叉股在振动。用手指轻轻接触发声的音叉，可以直接感觉到它的振动。如果紧捏音叉的叉股，使它停止振动，就听

不到声音了。说明一切发声的物体都在振动。

（2）演示声音可以通过各种媒质传播。将音叉从共鸣箱上取下，用木、铁、铜、玻璃或

其他物质做成长30-50cm、直径与音叉手柄直径相同的杆，插在共鸣箱上。把敲击后的音叉手柄放在杆上，共鸣箱发出同频率的声响。说明声音可以通过这些固体传播。

把装满水的量筒放在共鸣箱上，在音叉柄上套一个直径比量筒小1-2cm是软木塞，把敲击后的音叉柄放入量筒的水里（使塞子浸没1-2cm），共鸣箱也会发出同频率的

声响，说明声音可以通过水传播。

注意事项：

（1）敲击音叉必须使用橡皮音叉槌，不能使用其他硬物撞击，以防击伤音叉表面

从而改变其固有频率。

（2）音叉十分硬脆，使用中要防止重击、跌落，以免断裂。

（3）用完音叉，表面要涂油或凡士林防锈，放置于干燥处保存。并注意防止受压

变形。

插入与取下音叉时，应避免摇动，防止共鸣箱插孔变形。

2、探究声音的响度与什么因素有关

物理学上声音的强弱叫做响度;很强的声音震耳欲聋,我们说它响度大;微弱的声音几乎听不见,我们说它响度小。实验器材：鼓、音叉等

实验步骤：鼓声的响度可能与什么因素有关呢?“鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。”

1.鼓面上放些碎纸屑,根据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小。

2.轻敲鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况,敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。换个声源,情况又会怎样?

3.有音叉和乒乓料,怎样设计显示响度与振幅关系的实验呢?（物理学上声音的振动幅度称为振幅)。

实验结论：:声音的响度与声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大。

3、探究光反射时的规律仪器和器材：

激光笔，1/4圆的玻璃片和木板各2片，铁夹平面镜一小片，记号笔，刻字用的胶面纸，木块铰链（2个），金属棒。制作方法：

将贴有黄色胶面纸，画有刻度，标有角度数据的1/4圆的玻璃片用双面胶固定在1/4圆的木板上（因为只有玻璃片的面才够平），在水平木板台面中间（即竖直半圆的圆心处）嵌入一小块平面镜，将1/4圆与平面镜垂直固定在水平木板上，将金属棒的一端通过转轴固定在圆

板背后的木底座上（与前面的圆心在同一轴线上），将夹激光笔的铁夹固定在金属棒的另一端。

使用方法：

闭合激光笔的开关，可以观察到入射光线。转动右边的1/4圆，可以发现当两个1/4圆在同一平面上时，可以观察到反射光线，当两个1/4圆不在同一平面上时，在右边的1/4圆就观察不到反射光线，从而说明在反射中，反射光线、入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；转动金属棒改变入射角，学生通过观察、记录、分析、归纳得出：光在反射中反射角等于入射角。实验技巧：

贴上刻字用的胶面纸，才能观察到1/4圆上留下反射光线和入射光线传播过程路线的痕迹。实验结论：

在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；放射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

4、平面镜成像目的和要求:

验证平面镜成像的规律：物体在平面镜里成正立的虚像，像和物大小相等，它们的对应点的连线跟镜面垂直，像和物到镜面的距离相等。

仪器和器材:平板玻璃一块，两根相同的蜡烛，木板一条（约60×15×4厘米）。木板中央有窄槽，可将平板玻璃垂直地卡在木板中央，木板的侧面从中央向两边画有等距离的刻线。

实验方法:

1．按图2．5－1组装好仪器。使平板玻璃正对着全班同学，在玻璃后面放没有点燃的蜡烛甲，前面放点燃的蜡烛乙。移动没有点燃的蜡烛（或点燃的蜡烛）的位置，直到从玻璃前边的各处看到玻璃后边的蜡烛甲好像也点燃为止。

2．将装置仪器的木板转过90°，让同学看到蜡烛甲并没有点燃，说明刚才看到蜡烛甲好像点燃的情形，实际是点燃的蜡烛乙在平板玻璃里成的虚像。虚像是正立的，和物体大小相等，虚像的位置和蜡烛甲完全重合。

3．观察蜡烛乙（物）和蜡烛甲（像）的位置，可以看到物和像的连线跟玻璃（镜面）垂直，借助于木板侧面的刻线，可得到物和像距镜面的距离相等。注意事项:

1．选用薄一些的平板玻璃做实验，效果较好。因为玻璃厚了，会明显的看到由玻璃前后表面反射所成的两个虚像。

2．平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央，玻璃如果倾斜或晃动都会改变虚像的位置，影响实验效果。

3．实验时，玻璃后面的背景应暗一些。

5、色光的混合与颜料的混合目的和要求：

观察色光的混合现象，演示三原色光混合成白光。仪器和器材：

三原色光源，滑动变阻器，电源等。实验方法：

1.将三个灯泡串接滑动变阻器后接到电源上，如图2．12－2。调节变阻器的阻值，改变照到半透明纸屏上三个单色光的相对亮度，使得屏上三色重叠处的颜色成白色。

2．依次只接通一个灯泡，使得屏上先后出现三个颜色分别是红色，绿色和蓝色的圆形光斑。3．先后分别同时接通两个灯泡，屏上得到两个圆形光斑，并有一部分相重叠，红光和绿光相交叠得到黄光；红光和蓝光相交叠得到紫光；绿光和蓝光相交叠得到青色光。

4．同时接通三个灯泡，得到如图2．12－4的图案，在图案的中央，红光、绿光和蓝光相交叠，得到白光。

6、究凸透镜的成像规律目的和要求：

实验研究凸透镜的成像规律：当物距在一倍焦距以内时，得到正立、放大的虚像；在一倍焦距到二倍焦距之间时得到倒立、放大的实像；在二倍焦距以外时，得到倒立、缩小的实像。

仪器和器材：光具组，蜡烛。

光具组是专供初中进行光学实验的一种仪器。仪器如图2．6－1所示，它包括3个三角形（或圆形）底座、凸透镜、烛台、毛玻璃屏及刻度尺。

实验步骤：

1．组装调整仪器

将各零件组装好。然后以凸透镜中心高度为基准，适当调整毛玻璃屏和烛台火焰的高度，使它们的高度基本相等，并且利用三角底座，把它们调在一条直线上。这个步骤称为“对光轴”，这一步骤在光学实验中是比较重要的，所以应特别重视。

2．实验

以凸透镜为基点，向烛台方向量出一倍焦距（即100毫米）、二倍焦距（即200毫米）的距离并作出标志。将烛台放在距透镜大于200毫米的位置上，移动毛玻璃屏，使毛玻璃屏上出现烛焰清晰的实像。观察这个实像，看它比实物是大了还是小了，是正立还是倒立的。测出像距（即毛玻璃屏距透镜的距离），它与焦距、二倍焦距有什么关系？（大于、小于或等于）

改变物距（物体到透镜的距离），按表2．6－1顺序进行实验。把每次实验的结果记入

篇二：大学物理演示实验报告

大学物理演示实验观后感

电子信息工程专业学生柳咏学号1204451148

今天上午我们很高兴的到理学院参观了大学物理演示实验室，尽管天气很冷，但是我们的热情很高，毕竟这对我们来说是一个全新的领域，是我们之前从未接触过的东西。在老师的带领下，我们参观并亲自操作了一些实验。在这次的演示实验课中，我见到了一些很新奇的仪器和实验，一个个奇妙的实验吸引了我们的注意力，通过奇妙的物理现象感受了伟大的自然科学的奥妙。给我印象深刻地有以下几个实验。

一．锥体上滚

在演示实验室，老师首先给我们演示的是锥体上滚实验。其实验原理是：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。本实验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。实验现象仍然符合能量最低原理，其核心在于刚体在重力场中的平衡问题，而自由运动的物体在重力的作用下总是平衡在重力势能极小的位置。

通过这个实验，我们知道了有时候现象和本质完全相反。

二．电磁炮

接着我们又做了电磁炮的实验。电磁炮是利用电磁力代替火药爆炸力来加速弹丸的电磁发射系统，它主要有电源、高速开关、加速装置和炮弹组成。

根据通电线圈磁场的相互作用原理，加速线圈固定在炮管中，当它通入交变电流时，产生的交变磁场就会在线圈中产生感应电流，感应电流的磁场与加速线圈电流的磁场相互作用，使弹丸加速运动并发射出去。

我们将炮弹放入炮管中距尾部25cm左右，按下启动按钮发射了炮弹。虽然炮弹的射程很小，但我们都觉得很奇妙，做的很开心。

三．会飞的碗

会飞的碗是用来展示流体力学和空气动力学中的有关伯努利定理的知识。碗之所以会悬浮在空中，是由于伯努利定理造成的，因为在质量均匀的气流中，其流动速度越大，压力就越小；而其流动的速度越小，其压力越大。气流冲击着碗，不让它落下。碗若跳出气流，周围的空气就会把它推回到气流里，因为周围的空气速度小，压力大，而气流里的空气速度大，压力小，压力差使碗可以稳定的悬浮于空中。

我们对这个都很干兴趣，觉得十分有趣，所以我们都做了这个实验。

四．辉光球

随后我们看到的一个球形仪器称为辉光球。辉光球又称为电离子魔幻球。它的外观为直径约15cm的高强度玻璃球壳，球内充有稀薄的惰性气体（如氩气等），玻璃球中央有一个黑色球状电极。球的底部有一块震荡电路板，通过电源变换器，将12V低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。

通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射，产生神秘色彩。由于电极上电压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

五．激光琴

激光琴是演示光电效应的装置。它是一种没有琴弦的琴，代替琴弦的是激光束，对应着光敏电阻，手指“轻弹”光束。当用手指遮住光束时，遮断光路，改变了光敏电阻的电阻值，产生跳变的电压信号。这个电压信号就触发相应的电路开始工作，从而产生一个具有固定频率的电信号。电信号经过电子合成器处理放大后，由扬声器发出相应音符的声音，就像弹奏不同琴键发出的不同音符的声音一样，十分有趣，引人入胜。

虽然我们都不懂音乐，但这并不妨碍我们演示实验的热情。我们把手伸到激光束下，遮住光束，然后快速的移动着手指，“悦耳动听”的琴声便萦绕在演示实验室中，我们玩的乐此不疲。

六．静电跳球

静电跳球是通过小球在静电场的作用下上下跳动，演示同性电荷相斥、异性电荷相吸的原理。带电荷量为q的小金属球在电场强度为E的电场中受到电场力

为F=qE，若电场力的方向是竖直向上，在F>mg时，电场力可以克服重力做功使它向上运动。在实验室的装置是在水平方向设置两个相互平行有一定间距d的导体平板。在两板之间放入一些用锡箔团成的小球，它们既轻且有导电，把两板与静电起电机的正负极相连，使两极板分别带正、负电荷，这时小球也带有与上下极板同性的电荷。同性电荷相斥、异性电荷相吸，小金属球在电场力的作用下在容器内做周而复始的上下运动。

在这短短的一次物理演示实验中，我学到了许多在平时学习中学习不到的东西，收获很大。老师演示的一个个物理实验，奇妙的现象让我们感受到伟大的自然科学的奥妙，可以说这次的演示实验让我对物理学的认识有了进一步的提高。以前我们普遍认为大学物理抽象难懂、深奥复杂、枯燥乏味。物理演示实验能够将抽象、深奥的物理知识转变为具体、简单的趣味内容,使模糊、枯燥、复杂难懂的内容变得清晰、生动、津津有味。另外,物理演示实验能把我们在生产、生活中看到的和听到的现象,通过实验手段再现出来。实物演示真实、直观,能给人身临其境之感，极大地调动学习的积极性,主动性以及激发创造的潜能。

老师让负责操作的同学明确注意事项后,亲自动手操作，使我们具有获得成功的自豪感,并培养了我们的自信心和学习兴趣。

虽然说演示实验的过程是简单的，但它的意义绝非如此。我们学习的知识重在应用，对大学生来说，演示实验不仅开动了我们思考的马达，也让我们更好地把物理知识运用到了实际现象的分析中去，使我们不但对大自然产生了以前没有的敬畏和尊重，也有了对大自然探究的好奇心，我想这是一个人做学问最最重要的一点。因此我想在我们平时的学习中，要带着一种崇敬的心情和责任感，认认真真地学习，踏踏实实地学习，只有这样，我们才能真正学会一门课，学好一门课。此外，我觉得我们不能将眼光仅仅定位在事物的表面，不能被眼镜所欺骗，要认真的分析，理解，找出事物背后的真理；不仅在物理，生活中更应如此，只有这样我们才能成为一个完美的人，我想这也是为什么大纲上要安排这样一个演示实验的目的所在。

2013年12月13日

篇三：物理演示实验报告

旋光现象的一点应用

————38071101孙秀娟

偏振光通过某种物质之后，其振动面将以光的传播方向为轴线转过一定的角度，叫做旋光现象。很多物质都可以产生旋光现象。

实验表明：（1）旋光度与偏振光通过的旋光物质的厚度成正比。

（2）对溶液，旋光度不仅与光线在液体中通过的距离有关，还与其浓度成正比.

（3）同一物质对不同波长的光有不同的旋光率。在一定的温度下，它的旋光率与入射光波长的平方成反比，这种现象就是旋光色散。

显然，利用旋光的各种性质，可以应用与不同的领域。

在演示实验中，有葡萄糖溶液旋光色散的演示。根据这一原理，可以用于很多中溶液的浓度检测。比如医疗中血糖的测量，尿糖的测量。（实际中并不用这种方法，因为血糖尿糖本身浓度很小而且显然不是透明溶液，一般使用的方式是化学方法，通过氧化测定血糖的含量）还看到有的论文说可以用旋光法实现青、链霉素皮试液的质量控制和稳定性预测。现在旋光计广泛应用于药物分析。

旋光现象还可以用于光的波长的测量。（好像也是不被采用）。

物理实验偏振的应用

————38071103刘潇

生活中，偏振的应用很广。如偏光镜头。偏光镜片，就是只允许自然光中某一特定偏振方向的光穿过的镜片。由于它的滤光作用，戴上它看东西会变暗。为了过滤太阳照在水面、陆地或雪地上的平等方向的刺眼光线，在镜片上加入垂直向的特殊涂料，就称为偏光镜片。最适合户外运动时使用。偏光镜片的特效就是有效地排除和滤除光束中的散射光线。使光线能于正轨之透光轴投入眼睛视觉影像，使视野清晰自然。有如百叶窗帘的原

理，光线被调整成同向光而进入室内，自然使景物看起来柔和而不刺眼。

自然光照到两种介质的界面上，会产生反射光和折射光。用偏振片检验，发现他们都是部分偏振光。而当入射角与折射角之和等于90゜时，反射光成为光振动方向与入射面垂直的线偏振光。因为可以得到线偏振光，所以布儒斯特应用很广。

如橱窗设计。由于反射，人不能从外面看清楚商店等橱窗内的陈设，但当玻璃做以改变，相当于偏振片，反射掉了许多漫反射射向不同方向的光后，人便可以很清晰的看清橱窗内的陈设了。这一应用还减少了光污染。

立体电影也是应用的典型例子。摄像时在不同的镜头前装上方向不同的偏振片。对于同一场景录得不同的像。人在看电影时，带上与镜头上偏振片方向相同的偏振片眼镜，就可以看到录得的不同的像的叠加，看起来很有立体感。

激光技术中它也发挥着作用。将激光管两端的透明窗安置成使入射光的入射角为布儒斯特角的情况。对于光矢量平行于入射面的广播，它在布儒斯特窗上没有反射损失，可以再腔内形成稳定震荡，当满足阀值条件时，课从一个端面射出，因此输出的激光是线偏振光。

第二次物理演示实验的体会

————38071104周达

今天，我们迎来了本学期的第二次物理演示实验。

与以往几次物理演示实验课的相似之处在于我们都见到了很多新奇的实验器材和演示工具。所不同之处在于，这节课我们换了一位老师。

同学们一进教室就被这些实验器材给迷住了，好奇地四处观摩，摆弄着这些器具。看到同学们都这么兴致勃勃的，我的好奇心也自然被勾了出来。于是，我兴奋地凑到他们中间。

原本以为这些实验器材都是我们闻所未闻、见所未见的，然而，眼前的一切却出乎我原本的预料：这些实验当中有很多都是我们在物理课上学过的，有些器材我甚至在物理实验当中见过，比如干涉、衍射、绘制李萨如图形等实验的实验器材。

之后，老师开始逐一地为我们讲解这些实验的器材、原理和现象??而大家

也都十分认真地听着老师的讲解。讲解过后，同学们又自己动手做实验。我也逐一分别做了这些实验。生动有趣的实验现象给我留下了很深的印象。而这之中给我留下印象最深的，当属共振实验了。

实验的器材是一个振动器，上面连接着一个圆盘，圆盘上粘合着四个由弹簧连接到圆盘上的小人，他们的固有振动频率各不相同。实验时，振动器接通一个可调频率的电源。当打开电源时，圆盘开始上下振动，圆盘上的四个小人也随之上下振动。当调节电源频率，使之接近于某个小人的已知固有频率时，可以观察到该小人的振动幅度明显增大，即达到共振。其实，共振原理在人们日常生活当中的应用随处可见。例如，胡琴下端有一个蒙上蛇皮的竹筒。当人拉起胡琴时，琴弦的振动通过蛇皮会引起竹筒中空气的共鸣，使发出来的琴声不仅响亮，而且音乐丰满，悠扬动听。人们把这个蒙着蛇皮的竹筒叫做共鸣箱。除此之外，还有一种共振性的消声器，是由开有许多小孔的孔板和空腔所构成。当传来的噪声频率与共振器的固有频率相同时，就会跟小孔内空气柱产生剧烈共振。这样，声音能在共振时转变为热能，使相当一部分噪声被吸收掉。当然，类似的应用还有很多很多。

通过这节课，我领悟到了一个道理：我们不仅要学习知识，更要学会运用知识。当遇到问题时，积极开动脑筋，结合自己所学的知识，主动地去解决问题。只有这样，我们才能更好地造福社会。

多普勒效应现象的应用

————38071108王浩

一，实验目的：演示由于波源的运动而出现的观测频率与波源频率不同的现象。二，实验仪器：手摇转台，喇叭，圆盘。

三，具体实验现象：

1，首先打开喇叭开关，我们听到了清脆的喇叭声音。

2，然后手摇转台，随着速率的加快，发现喇叭声音出现了变化，觉频率逐渐变

缓了。

3，再加快转动速率，几乎听不见声音。

四，实验小结：做完实验后我回来具体分析了一下实验的原因。由于我们只学习

了波源与观测者在同一直线上的计算过程，而实验中波源是圆周运

动，所以我仅仅只能定性的分析其频率的变化。

五，多普勒效应的应用：

1，由于波源运动可以引起观测者接受到频率发生变化，虽然实际频率没有变

化，但可以运用这一原理，发明一种接受声波的仪器，使其可以根据频率的变化可以计算出波源运动的速度（虽然人也可计算，但由于计算过慢，故没有实际的意义，用计算机来瞬时计算更有利用价值）。这可以用在火车站或一些需要测速的研究项目中。

2，我们做的实验是声波的多普勒效应，同样也可以推广到光波的多普勒效

应。比如现在就有激光多普勒效应技术。由于该技术的空间分辨率高，并具有跟踪快速速度脉冲的能力，使它成为研究湍流的重要手段，利用该技术还可以远距离测量风速，它可以测量空中任意高度处的风速，也可以监视飞机着陆前后机场上存在的湍流，还可以应用该技术测量人的视网膜血管内血流的速度。

3，同样，它也可以用在一些无法正常测量速度的地方。比如工业流程中非接

触的速度测量。例如纺纱或人造纤维抽丝过程中测量纤维的速度，测量薄钢板、铝板、塑料板或纸板在挤压或卷曲时的速度。

4，总之，多普勒效应应用的范围很广，再加上技术不是很困难，所以前景很

广，将来也可能应用在航空航天技术上。

多普勒效应的应用

————38071110祝汉歧

多普勒效应的主要内容为：物体辐射的波长因为光源和观测者的相对运动而产生变化

多普勒效应我们的日常