从生活中感悟化学-二氧化硫的性质教学设计及案例 人教版

从生活中感悟化学——二氧化硫的性质教学设计及案例人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版初中化学——二氧化硫的性质

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习二氧化硫的性质，使学生能够运用化学知识解决实际问题，提升科学思维能力。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识，提高沟通表达能力。此外，通过探究二氧化硫的性质，使学生认识化学与环境的关系，增强环保意识，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化硫的物理性质和化学性质

2.二氧化硫对环境的影响

难点：

1.二氧化硫的化学反应机理

2.如何在实际生活中减少二氧化硫的排放

解决办法：

1.通过实验演示二氧化硫的化学反应，引导学生观察并理解反应机理。

2.利用多媒体展示二氧化硫排放对环境的危害，引导学生关注环保问题。

3.组织学生进行小组讨论，探讨减少二氧化硫排放的方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.结合生活实际，让学生举例说明二氧化硫的应用和排放，提高学生的应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中化学》课本，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与二氧化硫相关的图片、图表和案例，用于辅助讲解和展示二氧化硫的性质及对环境的影响。

b.准备二氧化硫的化学反应方程式和相关视频资料，以便于学生更直观地理解二氧化硫的化学反应过程。

3.实验器材：

a.准备一定量的二氧化硫气体或二氧化硫溶液，用于进行实验演示。

b.准备实验器材，如烧杯、试管、导管、滴定管等，确保实验的顺利进行。

c.准备检测二氧化硫的试剂，如碘溶液、酸性高锰酸钾溶液等。

4.教室布置：

a.提前将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在一起，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.设置实验操作台，确保实验区域安全、宽敞，便于学生进行实验操作。

c.在教室内设置展示区，用于展示学生作品、实验结果等。

5.教学软件：确保教学过程中可以正常使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便于展示教学内容和实验操作过程。

6.安全措施：在进行实验操作前，向学生讲解实验注意事项，确保实验过程中安全无误。同时，准备应急预案，以应对突发状况。

7.教学用具：准备黑板、粉笔、板书等教学用具，以便于教师进行板书和讲解。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生明确学习目标，确保学生在课堂学习中能够有的放矢。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化硫的性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化硫的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二氧化硫的性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化硫的物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化硫的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二氧化硫的性质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化硫的性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二氧化硫的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化硫的性质，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与二氧化硫性质相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二氧化硫性质知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普图书：

-《化学的秘密》：揭秘化学反应背后的原理，让学生深入了解化学的本质。

-《大气污染与控制》：介绍大气污染的成因、危害及控制方法，帮助学生认识二氧化硫对环境的影响。

（2）科普文章：

-《二氧化硫的奇幻旅程》：以故事形式讲述二氧化硫的产生、传播及其对人类和地球的影响。

-《揭秘二氧化硫的化学反应》：详细解析二氧化硫的化学性质，让学生在轻松阅读中掌握知识。

（3）实验视频：

-《二氧化硫气体实验》：演示如何收集和检测二氧化硫气体，让学生直观地了解实验过程。

-《二氧化硫溶液实验》：展示二氧化硫溶液的化学反应，帮助学生理解二氧化硫的性质。

2.拓展建议

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，阅读相关科普图书和文章，深入了解二氧化硫的性质及其对环境的影响。

（2）观看实验视频，了解二氧化硫的实验操作过程，增强学生的实践能力。

（3）结合生活实际，学生可以调查周围环境中二氧化硫的来源和排放情况，提出减少二氧化硫排放的建议，培养学生的环保意识和创新思维。

（4）学生可以进行小组讨论，探讨二氧化硫的应用前景，如硫酸工业、葡萄酒酿造等，提高学生的团队合作能力和沟通表达能力。

（5）鼓励学生参加与二氧化硫相关的竞赛或研究活动，如化学实验竞赛、环保项目研究等，提升学生的综合素质和实践能力。重点题型整理1.填空题

（1）填空题1：请填写下列化学反应方程式中的空白部分。

答案：SO2+H2O→H2SO3

（2）填空题2：请写出二氧化硫的化学式。

答案：SO2

2.判断题

（1）判断题1：二氧化硫是一种无色、无味、无臭的气体。（判断对错）

答案：错

（2）判断题2：二氧化硫只能由硫燃烧产生。（判断对错）

答案：错

3.简答题

（1）简答题1：请简述二氧化硫的物理性质和化学性质。

答案：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体，难溶于水。在空气中，二氧化硫可以与水蒸气反应生成亚硫酸，进一步氧化为硫酸。二氧化硫还具有还原性，可以与氧气反应生成三氧化硫。

（2）简答题2：请解释二氧化硫对环境的影响。

答案：二氧化硫是导致酸雨的主要气体之一，它溶于水形成的亚硫酸和硫酸会降低雨水pH值，对植被、建筑物、水源地等造成腐蚀和污染。此外，二氧化硫还会影响人体健康，长时间暴露于高浓度的二氧化硫环境中会导致呼吸系统疾病。

4.计算题

（1）计算题1：已知某工厂每月排放500吨二氧化硫，求一年内该工厂排放的二氧化硫总量。

答案：一年共有12个月，所以一年内该工厂排放的二氧化硫总量为500吨/月×12月=6000吨。

（2）计算题2：某学生进行实验，测得二氧化硫气体的体积为2.24L，在标准状况下（0°C，1atm），1mol气体的体积为22.4L。求该样品中二氧化硫的物质的量。

答案：二氧化硫的物质的量n=V/Vm=2.24L/22.4L/mol=0.1mol

5.应用题

（1）应用题1：某城市近期空气质量下降，政府计划采取措施减少二氧化硫排放。请列出至少三种减少二氧化硫排放的方法。

答案：减少化石燃料的使用、发展清洁能源、加强工业排放治理、推广脱硫技术等。

（2）应用题2：某学生在家中尝试制作葡萄酒，过程中需要使用二氧化硫作为防腐剂。请简述二氧化硫在葡萄酒制作中的作用。

答案：二氧化硫在葡萄酒制作中具有防腐作用，可以防止细菌和酵母菌的生长，保持葡萄酒的新鲜度和口感。同时，二氧化硫还具有抗氧化作用，可以防止葡萄酒的色泽和风味发生变化。反思改进措施（1）实践教学：通过组织学生进行二氧化硫的实验操作，让学生在实践中学习和理解二氧化硫的性质，提高学生的动手能力和实践能力。

（2）小组合作：在课堂活动中，采用小组合作的学习方式，让学生在小组讨论和合作中共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、图片、图表等，将抽象的知识具体化，帮助学生更好地理解和掌握二氧化硫的性质和影响。

2.存在主要问题

（1）教学方法过于单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，如讨论法、探究法等，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。

（2）课堂组织不够灵活：在课堂组织方面，缺乏对学生学习情况的及时反馈和调整，导致学生学习进度不一致，影响教学效果。

（3）教学评价不够全面：在教学评价方面，过于依赖考试成绩，忽视了对学生学习过程的评价，如课堂表现、作业完成情况等，导致评价结果不够客观公正。

3.改进措施

（1）多样化教学方法：在教学过程中，尝试运用多种教学方法，如讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

（2）灵活调整课堂组织：在课堂组织方面，加强对学生学习情况的关注，及时调整教学进度和难度，确保学生能够跟上教学节奏。

（3）全面评价学生学习：在教学评价方面，注重对学习过程的评价，如课堂表现、作业完成情况等，以更全面、客观地评价学生的学习效果。

（4）加强与学生的互动：在教学过程中，加强与学生的互动，鼓励学生提问、发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

（5）关注学生的个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、提问、回答问题等，评价学生对二氧化硫性质的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对二氧化硫性质的理解和应用能力，以及团队合作和沟通表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对二氧化硫性质的掌握程度，包括填空题、判断题、简答题、计算题等，以检验学生的学习效果。

4.课后作业：通过检查学生的课后作业，评价学生对二氧化硫性质的掌握程度，以及对课堂知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师应给予及时、具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，明确自己的不足，并提出改进建议。同时，教师应鼓励学生积极提问、发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计①二氧化硫的物理性质：无色、有刺激性气味、难溶于水。

②二氧化硫的化学性质：还原性、氧化性、与水蒸气反应生成亚硫酸和硫酸。

③二氧化硫对环境的影响：导致酸雨、影响人体健康、腐蚀建筑物。

2.板书设计：

（1）艺术性：在板书