2024年春七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年春七年级语文下册第四单元第13课《叶圣陶先生二三事》。教学内容主要包括叶圣陶先生的生平事迹、作品特点及其在文学史上的地位。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过现代文学作家及其作品，对文学作品的阅读分析已有一定基础。通过本节课的学习，学生将进一步了解叶圣陶先生的文学成就，提高对现代文学作品的分析鉴赏能力，同时培养他们的文学素养和审美情趣。教学内容紧密联系教材，深入挖掘叶圣陶先生的文学价值，符合教学实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学鉴赏素养，通过对叶圣陶先生生平事迹及作品的深入学习，使学生能够理解并评价其文学成就，培养审美情趣；强化语言表达素养，通过课堂讨论与分析，提高学生的语言组织与表达能力，使其能够清晰阐述自己的观点；增强文化理解素养，引导学生感悟叶圣陶先生作品中蕴含的传统文化内涵，增进对中华优秀传统文化认同；培养思维品质，激发学生思考作家作品与现实生活的联系，培养批判性思维和创新思维。以上目标与新教材要求相符，注重学科核心素养的培养，符合教学实际。重点难点及解决办法重点：理解叶圣陶先生的文学成就及其在现当代文学史上的地位；分析叶圣陶先生作品的艺术特色和文学价值。

难点：如何引导学生深入体会叶圣陶作品中的语言美和情感表达；如何将叶圣陶的文学创作与时代背景相结合，理解其作品的历史意义。

解决办法：

1.对于重点内容，通过课堂讲授、作品选段阅读和讨论，结合课本中的分析，使学生掌握叶圣陶先生的文学成就和地位。

2.针对难点，采用以下突破策略：

-通过对比阅读，让学生感受叶圣陶先生作品的语言风格，指导他们品味文学语言的美。

-利用多媒体资源，展示叶圣陶先生所处时代的历史背景，帮助学生理解作品背后的深层含义。

-组织小组合作，让学生在讨论中互相启发，共同探讨作品的艺术特色和情感表达。

-设计创意写作活动，鼓励学生模仿叶圣陶先生的写作风格，加深对其作品的理解和感悟。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标和有效突破重点难点，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：以教师为主导，系统地讲授叶圣陶先生的生平事迹、文学成就及艺术特色，为学生提供必要的基础知识框架。

教学活动：

-开场导入：通过简要介绍叶圣陶先生的生平背景，激发学生对本课的兴趣。

-作品解析：详细讲解叶圣陶先生的代表作品，分析其艺术特色和文学价值。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维活跃度和批判性思维能力。

教学活动：

-小组讨论：将学生分成小组，针对叶圣陶先生的作品进行深入讨论，分享各自的观点和感受。

-课堂提问：教师针对课程内容提出问题，引导学生思考和回答，检验学习效果。

3.案例研究法：选择叶圣陶先生的经典作品作为案例，让学生通过分析具体作品来理解其文学成就。

教学活动：

-作品案例分析：选取《稻草人》等作品，指导学生分析其中的语言美、情感表达和时代背景。

4.项目导向学习：设计以叶圣陶先生为主题的学习项目，激发学生的探究兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学活动：

-项目设计：学生自主选择一个角度，如叶圣陶先生的创作风格、作品主题等，展开深入研究。

-项目展示：学生以PPT、小报等形式展示项目成果，提升表达能力和团队合作能力。

5.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含叶圣陶先生生平事迹、作品图片和关键信息的PPT，辅助讲解和课堂展示。

-视频：播放与叶圣陶先生相关的纪录片片段，帮助学生更直观地了解其人其作。

-在线工具：利用网络资源，如文学网站、在线图书馆等，为学生提供更多学习资料和拓展阅读。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对叶圣陶先生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过叶圣陶先生吗？他的作品与我们的生活有什么关系？”

展示叶圣陶先生的生平照片和作品封面，让学生初步感受他的文学成就。

简短介绍叶圣陶先生的生平背景和文学地位，为接下来的学习打下基础。

2.叶圣陶先生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解叶圣陶先生的生平事迹、文学成就和艺术特色。

过程：

讲解叶圣陶先生的生平经历，包括他的文学创作和教育活动。

介绍叶圣陶先生的主要作品及艺术特色，使用图表或示意图辅助讲解。

通过实例分析，让学生更好地理解叶圣陶先生作品的价值和影响。

3.叶圣陶先生作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体作品，让学生深入了解叶圣陶先生的文学风格和时代意义。

过程：

选择《稻草人》等典型作品进行分析。

详细介绍作品的创作背景、文学特色和时代价值，展示叶圣陶先生的文学才华。

引导学生思考作品对现实生活的影响，以及如何从中汲取文学素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇叶圣陶先生的作品进行深入讨论。

小组内分析作品的艺术特色、情感表达和文学价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叶圣陶先生作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品分析、感悟和启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调叶圣陶先生在文学史上的地位和价值。

过程：

简要回顾叶圣陶先生的生平事迹、文学成就和作品特点。

强调叶圣陶先生对现代文学的贡献，鼓励学生继续探索和学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于叶圣陶先生作品的分析短文，巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握叶圣陶先生的生平事迹、文学成就及其在现当代文学史上的地位。

-学会分析叶圣陶先生作品的艺术特色、情感表达和文学价值。

-能够运用所学知识对叶圣陶先生的作品进行鉴赏和评价。

2.过程与方法：

-提高课堂参与意识，通过小组讨论、课堂展示等活动，锻炼合作能力和表达能力。

-培养文学鉴赏能力，学会从不同角度分析文学作品，提高审美情趣。

-掌握文献资料搜集、整理和分析的方法，为后续学习打下基础。

3.情感态度与价值观：

-增进对中华优秀传统文化的认同，感悟叶圣陶先生作品中的传统美德。

-培养尊重作家、尊重文学的意识，激发对文学创作的兴趣。

-增强民族自豪感，认识到我国现代文学在世界文学史上的地位和价值。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练地列举出叶圣陶先生的代表作品，并简要介绍其文学地位。

-在分析叶圣陶先生的作品时，学生能够从语言、结构、情感等多方面进行深入探讨，提出有见地的观点。

-学生能够运用所学知识，对其他现代文学作品进行鉴赏和分析，提高文学素养。

2.过程与方法方面：

-学生在小组讨论中积极参与，乐于分享自己的观点，学会倾听他人意见，达成共识。

-通过课堂展示，学生能够自信地表达自己的分析成果，锻炼了语言组织和逻辑思维能力。

-学生掌握文献资料搜集、整理和分析的方法，为后续学习其他作家作品提供有力支持。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习叶圣陶先生的作品，感受到传统文化的魅力，增强对中华文化的自豪感。

-学生尊重并欣赏作家的创作成果，激发自己的文学创作兴趣，尝试进行文学创作。

-学生认识到文学作品的现实意义，学会关注社会现象，以文学的眼光审视生活。板书设计1.板书目的：通过板书直观展示叶圣陶先生的生平事迹、文学成就及艺术特色，帮助学生系统梳理课程内容，强化重点知识点。

板书结构：

-中心：叶圣陶先生头像，突出主题人物。

-左侧：生平事迹简介，包括生卒年、重要经历、教育贡献。

-右侧：文学成就概述，列代表作品、文学地位和艺术特色。

-底部：课堂小结，强调学习要点。

2.板书内容：

-中心：叶圣陶先生头像

-左侧：

-生卒年：1881-1988

-重要经历：教育家、文学家、翻译家

-教育贡献：新文化运动、语文教育改革

-右侧：

-代表作品：《稻草人》、《古代英雄的石像》

-文学地位：现代儿童文学奠基人

-艺术特色：语言朴实、情感真挚、寓意深刻

-底部：

-课堂小结：学习叶圣陶，感悟文学魅力

3.板书特点：

-目的明确：紧扣教学内容，突出叶圣陶先生的生平事迹、文学成就和艺术特色。

-结构清晰：左侧生平事迹与右侧文学成就对称布局，条理分明。

-简洁明了：重点突出，文字精炼，概括性强。

-艺术性与趣味性：采用图文并茂的形式，激发学生学习兴趣和主动性。教学反思这节课，我以叶圣陶先生的生平事迹和文学成就为主线，引导学生了解他在现代文学史上的地位。在教学中，我注重理论与实践相结合，通过作品分析、小组讨论等形式，让学生深入理解叶圣陶先生的文学特色。

课堂上，我发现学生们对于叶圣陶先生的作品有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，分享自己的看法。这让我感到很欣慰，说明我的教学方式在一定程度上激发了学生的学习热情。

但同时，我也发现了一些问题。有些学生在分析作品时