人类行为与社会环境考试试题及答案解析

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一、单选题（本大题15小题．每题1.0分，共15.0分。请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。）第1题埃里克森认为()的个体的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。A1.5岁～3岁B3岁～6岁C6岁～12岁D12岁～18岁E18岁～40岁【正确答案】：C【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]根据埃里克森的心理社会发展论，儿童中期的主要冲突是勤奋对自卑，这个年龄阶段为6岁～12岁。参见教材第三章第三节。第2题可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括()。A体重B身高C年龄D容貌E疾病【正确答案】：D【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]对胎儿健康产生影响的母亲的自身条件包括体重、身高、年龄、疾病、孕史、RH因素、营养等，而母亲的容貌不会对胎儿健康产生影响。第3题自我整合与绝望是老年期要处理的主要心理危机，如果处理不当就无法摆脱对死亡的恐惧与焦虑，而危机成功解决后则会形成()的美德。A关怀B博爱C智慧D勤奋E创造【正确答案】：C【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]埃里克森认为，自我整合与绝望是该时期要处理的主要心理危机，如果处理不当就无法摆脱对死亡的恐惧与焦虑；而危机成功解决后则会形成“智慧”的美德。参见教材第三章第三节。第4题弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()。A需要B恋父情结C恋母情结D性驱力E潜意识【正确答案】：D【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]弗洛伊德认为，人类本能中的性驱力是人格发展的主要动力。在人的一生中，性驱力的聚集区域从身体的一个部位转向另一个部位，而每一次转变都标志着人格发展又进入一个新的阶段。参见教材第三章第三节。第5题对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献。A弗洛伊德B马斯洛C罗杰斯D埃里克森E科尔伯格【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]弗洛伊德的精神分析理论重视潜意识的研究和童年经验。罗杰斯和马斯洛是人本主义的代表人物。埃里克森提出了心理社会发展阶段论。科尔伯格主要贡献在道德发展阶段理论。参见教材第三章第三节。第6题()是引起、维持和促进个体行动的内在力量。A需要B动机C驱力D诱因E力比多【正确答案】：B【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]需要是有机体在某方面的不足或缺乏；动机是引起、维持和促进个体行动的内在力量；驱力是机体内在的一种力量；诱因是驱使有机体产生有目的行为的外在刺激物；力比多是弗洛伊德的精神分析理论中代表着内驱力的一种东西。参见教材第三章第一节。第7题人类动作发展最迅速的时期是()。A婴幼儿期B儿童期C青少年期D成年早期E成年中期【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]婴幼儿期是动作发展最为迅速的时期，在此期间逐步掌握了独立行走以及用手操作物体的能力。参见教材第三章第三节。第8题青少年期(12岁～20岁)的心理—社会危机是()。A亲密对孤独B勤奋对自卑C自主对羞怯与疑虑D同一性对角色混乱E主动对内疚【正确答案】：D【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]青少年期(12岁～20岁)的心理—社会危机是同一性对角色混乱。参见教材第三章第三节。第9题提出“需要层次论”的人本主义心理学家是()。A埃里克森B罗杰斯C马斯洛D弗洛伊德E华生【正确答案】：C【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]埃里克森主要的贡献是提出了心理社会发展阶段论。罗杰斯是人本主义的创始人，主要贡献在人本治疗模式。马斯洛提出了需要层次理论。弗洛伊德是精神分析理论的创始人。华生是行为主义的代表人物。参见教材第三章第三节。第10题成年期重要的人生任务不包括()。A完成学业B就业C结婚D退休E生育【正确答案】：D【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]成年期重要的人生任务包括完成学业、就业、结婚、生育等，因此选项D为正确答案。参见教材第三章第三节。第11题()是儿童早期的主导活动。A认知B学习C游戏D交友E劳动【正确答案】：C【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]儿童的心理是在活动中形成和发展起来的，除了日常生活外，儿童的活动不外乎游戏、学习和劳动三种基本形式，但各种活动在各个年龄阶段的地位是不同的。儿童早期的主导活动是游戏，游戏是儿童早期的儿童与同伴互动的主要形式。学习是儿童中期的儿童的主导活动。第12题()是社会环境的主要特点。A复杂性B动态性C静态性D多样性E指向性【正确答案】：D【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]多样性是社会环境的主要特点，除此之外，社会环境还体现为静态和动态的相对统一。参见教材第三章第二节。第13题家庭对个体产生影响的主要途径是通过()。A家庭形态B家庭教育模式C家庭排行D家庭结构E家庭规模【正确答案】：B【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]家庭是由夫妻与子女组成的社会生活单位，家庭对个体产生影响的重要途径是通过家庭教养模式。参见教材第三章第二节。第14题社会工作者把人类行为界定为()。A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应B对环境需要的回应C是思想的具体体现D有机体的内在活动E人类习得的活动【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]有关人类行为的本质，众说纷纭。社会工作者倾向于从综合观点看待人类行为，由此人类行为可以被界定为：个体为适应环境与满足需要所表现出的活动或反应，它是遗传、生理、心理、社会过程等内外因素综合性相互作用的结果。参见教材第三章第一节。第15题青少年期心理发展的矛盾主要来自于()。A心理发展快于生理发展B生理发育快于心理发育，身心处于非平衡状态C心理发育跟不上周围环境的变化D心理发育速度过快而社会交往发展相对滞后E生理发育速度太慢【正确答案】：B【本题分数】：1.0分【答案解析】[提示]青少年阶段由青春期开始到20岁左右，是个体身心发展的关键时期，然而青少年在生理与心理发展方面并不平衡，生理发育快于心理发育，这导致了青少年心理发展的矛盾。参见教材第三章第三节。二、多选题（本大题15小题．每题2.0分，共30.0分。请从以下每一道考题下面备选答案中选择两个或两个以上答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。）第1题构成社会环境的单元主要包括()。A家庭B群体C社区D单位组织E政党【正确答案】：A,B,C,D【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]构成社会环境的单元主要包括家庭、群体、单位组织、社区、制度和文化，因此答案是ABCD。参见教材第三章第二节。第2题阿尔德弗尔把人类需要分为()。A生存需要B关系需要C物质需要D精神需要E成长需要【正确答案】：A,B,E【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]阿尔德弗尔在马斯洛需求层次论的基础上提出了ERG(生存—关系—成长)理论，该理论把人类需要分为生存需要、关系需要和成长需要。参见教材第三章第一节。第3题青少年阶段面临的主要问题包括()。A自我认同陷入角色混乱B因不良环境影响出现行为偏差C独创行为遭受嘲笑与打击后形成内疚感D对异性的好奇和社会责任感的缺乏而导致性罪错E强烈的社会责任感【正确答案】：A,B,D【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]青少年阶段的主要问题是：少年要渡过“危险期”，经不住不良环境影响会出现行为偏差；学业上的失败会导致多重负面影响；对异性的好奇和社会责任感的缺乏可能会导致不良性行为或性罪错。青少年阶段的冲突是同一性对角色混乱，自我认同失败则容易陷入角色混乱。参见教材第三章第三节。第4题皮亚杰所提出的儿童认知发展阶段包括()。A后运算阶段B具体运算阶段C前运算阶段D形式运算阶段E辩证运算期【正确答案】：B,C,D【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。第5题人类行为的特点包括()。A适应性B多样性C独立性D指向性E可控性【正确答案】：A,B,D,E【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]人类行为的主要特点包括适应性、多样性、动态性、指向性、可控性、发展性。参见教材第三章第一节。第6题文化是社会发展过程中人类创造物的总称，主要包括()。A物质技术B社会规范C精神体系D人类行为E社会环境【正确答案】：A,B,C【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]文化是社会发展过程中人类创造物的总称，包括物质技术、社会规范和精神体系，是所有物质产品与非物质产品的总和。参见教材第三章第二节。第7题儿童早期的语言发展的主要特点包括()。A词汇发展迅猛B口语表达能力不断增强C开始掌握书面语D学会了大量用来命名物体的单词E喜欢听故事、儿歌，及与成人说话【正确答案】：A,B,C【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]儿童早期的语言发展的主要特点包括：词汇发展迅猛，口语表达能力不断增强，开始掌握书面语，而选项D、E是婴幼儿阶段的语言发展的特点。参见教材第三章第三节。第8题老年阶段普遍会面临的主要问题有()。A疾病B经济收入下降，生活困难C人际关系减弱D生活无法自理E孤独【正确答案】：A,B,C,E【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]老年阶段面临的问题主要有：退出就业领域可能产生无用感；经济收入减少会发生生活上的困难；退出社会生活的主要领域会使人际关系淡化，进而产生孤独感；各类疾病增加，受到疾病的折磨。生活无法自理是部分老人可能会遇到的问题，不是普遍问题。第9题人类行为与社会环境之间的关系是()。A个体必须适应环境B社会环境影响个人行为C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约D人类行为与社会环境相互影响的力度不是对等的E人类行为也能够改变社会环境【正确答案】：A,B,D,E【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]人类行为与社会环境交互影响，主要表现为：个体必须适应环境；社会环境影响个人行为；社会环境对人类行为的影响不能脱离遗传禀赋的制约；人类行为也能够改变社会环境；人类行为与社会环境相互影响的力度并不对等。因此正确的表述是ABDE。参见第三章第二节。第10题下列哪些是成年期形成的美德?()。A意志力B爱C能力D关怀E勤奋【正确答案】：B,D【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]成年早期的主要冲突是亲密对孤独，成功解决危机后个体会形成“爱”的美德；成年中期的主要冲突是繁殖对停滞，如果成果解决了危机，个体会形成“关怀”的美德。参见教材第三章第三节。第11题成年期重要的人生任务包括()等。A．完成学业B．就业c．结婚D．生育E．回顾人生【正确答案】：A,B,C,D【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]成年期重要的人生任务包括完成学业、就业、结婚、生育等。参见教材第三章第三节。第12题弗洛伊德的人格理论认为，心理结构或人格结构可分为()。A意识B潜意识C本我D自我E超我【正确答案】：C,D,E【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]弗洛伊德将人格结构划分成三个组成部分：本我、自我、超我，分别遵循“享乐原则”、“现实原则”和“完美原则”。第13题社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进()的成长过程。A个体人格的形成B学会参与社会或群体的方法C掌握社会经验与规范D取得社会成员资格E发展自然人特征【正确答案】：A,B,C,D【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]社会化是指个体通过与外部环境的积极互动，形成自己的人格，学会参与社会或群体的方法，掌握社会经验与规范，并取得社会成员资格的成长过程。参见教材第三章第二节。第14题区分人类正常行为与异常行为的标准是()。A行为适应性标准B是否患有精神疾病C统计规律D个体主观经验E社会规范与价值【正确答案】：A,C,D,E【本题分数】：2.0分【答案解析】[提示]人类行为有正常和异常之分，一般来说，划分正常行为与异