2024-2025学年高中英语 Unit 3 A healthy life Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）教案 新人教版选修6VIP

2024-2025学年高中英语Unit3AhealthylifeSectionⅤGuidedWriting（教师用书）教案新人教版选修6主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3AhealthylifeSectionⅤGuidedWriting

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述健康生活方式，表达个人观点，提升写作能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的健康观念，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，培养终身学习的态度和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语写作的基本技巧，能够运用简单的英语句子描述日常生活中的事物和事件。他们对健康生活方式有一定的了解，如运动、饮食等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与日常生活紧密相关的话题感兴趣，尤其是健康生活方面。他们中的大多数人具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和实践活动来掌握知识。部分学生具有较强的写作能力和表达能力，而另一些学生可能在这方面需要进一步的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何准确表达个人观点、如何运用合适的语言描述健康生活方式等困难。此外，部分学生可能在语法、词汇等方面存在不足，需要教师给予针对性的指导和支持。同时，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将介绍健康生活方式的重要性和描述健康生活的词汇和表达方式。

-讨论：学生将分组讨论不同的健康习惯，并分享他们的观点和经验。

-案例研究：学生将分析真实的健康生活案例，从中提取关键信息和教训。

-项目导向学习：学生将分组完成一个关于健康生活方式的项目，包括研究、计划和实施。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如医生、营养师等，向其他学生提供健康建议。

-实验：学生将通过实验了解健康食品的选择和烹饪方法。

-游戏：学生将通过健康生活方式相关的游戏来巩固所学知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT展示健康生活方式的图片、图表和关键信息。

-视频：教师将播放关于健康生活的视频片段，以提供真实场景和实例。

-在线工具：学生将使用在线工具进行合作学习和资源共享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活的重要性。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍健康生活方式的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握健康生活方式的基本概念、组成部分和原则，并能够运用相关词汇和表达方式描述健康生活方式。

2.了解不同案例中健康生活方式的特性和重要性，并能够分析其对实际生活或学习的影响。

3.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和展示，提出关于健康生活方式的创新性想法和建议。

4.提高表达能力和沟通技巧，通过课堂展示和点评，更好地阐述自己的观点和理解。

5.加深对健康生活方式的重要性和意义的理解，并能够鼓励自己在日常生活中实践健康生活方式。

6.通过对健康生活方式的学习和讨论，培养批判性思维和分析能力，提高自己在面对健康相关问题时做出明智决策的能力。

7.培养自主学习能力和终身学习的态度，通过课后作业的撰写，进一步巩固和应用所学知识。

学生将通过本节课的学习，不仅能够掌握关于健康生活方式的知识和技能，还能够在实际生活中应用这些知识和技能，从而提高自己的生活质量和健康水平。教学反思与总结教学反思：

在本次教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习，以促进学生的参与和互动。我发现学生在角色扮演和实验活动中表现出很高的兴趣和积极性，这让我意识到实践教学的重要性。同时，我也注意到学生在团队合作中存在一些沟通和协作问题，这需要在今后的教学中进行引导和训练。

在教学媒体和资源的使用方面，PPT和视频的有效利用使得课堂内容更加生动和形象，有助于学生理解和记忆。然而，我也发现部分学生在观看视频时注意力分散，因此在今后的教学中，我需要更好地控制视频的时长和内容，确保学生能够充分利用这些资源。

教学总结：

然而，我也发现部分学生在语法和词汇方面存在一定的不足，这需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。此外，在课堂展示和点评环节，我发现部分学生在面对全班同学时表现出紧张和害怕，这可能影响他们的表达和沟通能力。因此，我计划在今后的教学中增加更多的小组活动和互动环节，以提高学生的自信心和表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在案例分析环节，增加更多的实际案例，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.在小组讨论中，鼓励学生积极参与，培养他们的批判性思维和分析能力。

3.在课堂展示和点评环节，给予学生更多的鼓励和指导，帮助他们提高表达和沟通能力。

4.在课后作业的布置上，注重对学生语法和词汇的训练，以巩固所学知识。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我布置了以下课后作业：

1.撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容包括健康饮食、运动习惯和心理健康等方面的建议。

2.设计一个健康生活方式的计划，包括每天的运动、饮食和休息安排，并为期两周。

3.选择一个健康生活方式相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告，分享自己的发现和见解。

4.编写一份关于健康生活方式的宣传册，内容包括健康知识、健康习惯和健康生活方式的