Families-I have one sister教案 北师大版

Families-Ihaveonesister教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Families-Ihaveonesister教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版小学英语三年级下册《Families-Ihaveonesister》一课。教学内容主要包括介绍家庭成员、描述家庭成员的称谓和数量等。本节课通过活泼有趣的情景对话，帮助学生掌握有关家庭的基本词汇和句型，如“sister”、“brother”、“mother”、“father”等，并能运用“Ihaveone...”句型介绍自己的家庭成员。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过一些基本的家庭词汇，如“mom”、“dad”等，并对简单的介绍性句型有所了解。本节课在此基础上，进一步扩充学生的家庭词汇库，使他们能够更全面地介绍自己的家庭成员，同时巩固和提升学生的英语口语表达能力。通过本节课的学习，学生能更好地将所学知识应用于实际生活中，提高英语实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习家庭成员词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能熟练运用所学介绍家庭成员，促进语言实际应用能力的提升。

2.思维品质：激发学生的思维活力，培养其观察、分析、归纳能力，使学生能够自主总结家庭成员之间的关系，并进行有效表达。

3.文化意识：通过了解家庭文化，培养学生尊重和热爱家庭、关爱亲人的价值观，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习、探究学习的能力，激发学生主动学习英语的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：家庭成员词汇的掌握和“Ihaveone...”句型的运用。

难点：正确使用家庭成员词汇进行介绍，以及在实际对话中灵活运用句型。

解决办法：

1.利用图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观记忆家庭成员词汇，通过重复朗读、角色扮演等方式加强记忆。

2.设计小组活动，让学生互相介绍家庭成员，进行实际对话练习，提高句型的运用能力。

3.针对难点，教师进行示范和指导，引导学生注意词汇和句型的正确使用，及时纠正发音和语法错误。

4.创设丰富的语境，让学生在情境中练习，增加语言实践机会，提高语言运用能力。

5.通过课堂小结，总结家庭成员词汇和句型的使用规律，帮助学生巩固所学知识，突破难点。教学资源1.软件资源：英语学习软件、教学光盘、多媒体课件。

2.硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音箱。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、在线语音识别工具、教学视频。

5.教学手段：图片、卡片、挂图、角色扮演道具、小组合作活动手册。

6.辅助材料：家庭成员照片、家庭主题的海报、相关故事书籍。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对家庭成员知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员相关的文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注家庭文化，培养学生的跨文化交际意识。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《MyFamily》绘本：通过丰富的图片和简单的文字，介绍家庭成员及其特点，加深学生对家庭的认识。

-家庭主题的英语小故事：挑选与家庭相关的小故事，如《TheGivingTree》等，让学生在阅读中感受家庭的爱与温暖。

-家庭成员的英语歌曲：如《FamilySong》、《ILoveMyFamily》等，通过歌曲学习家庭成员的英文表达。

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录自己家庭成员的日常生活，尝试用英文描述他们的特点和喜好。

-搜集不同国家的家庭文化，了解家庭成员之间的称谓和关系，进行对比分析。

-创作以家庭为主题的英语手抄报，展示家庭成员、家庭活动等。

-尝试编写一个关于家庭成员的小对话，运用所学词汇和句型，进行角色扮演。

-利用网络资源，观看英语动画片或电影，关注其中家庭场景的对话，学习家庭成员的相关表达。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“Families-Ihaveonesister”这一主题，学习了家庭成员的英文词汇和句型表达，如“sister”、“brother”、“mother”、“father”等，并能够运用“Ihaveone...”句型来介绍自己的家庭成员。通过图片、故事、歌曲等多种形式，我们加深了对家庭文化的理解，培养了学生的语言表达能力和跨文化交际意识。

当堂检测：

1.单词拼写检测：

-请学生闭上眼睛，教师说出家庭成员的英文单词，学生拼写。

-教师随机挑选学生上台，在黑板上写出家庭成员的英文单词，其他学生进行判断。

2.句型运用检测：

-教师准备一些家庭成员的图片，随机挑选学生用“Ihaveone...”句型介绍图片中的家庭成员。

-学生分角色扮演，用所学句型进行家庭成员的介绍。

3.对话练习检测：

-教师设计一个关于家庭成员的对话场景，让学生分组进行角色扮演，检测学生对对话的理解和运用能力。

-学生自编一个家庭成员的对话，进行展示。

4.课后作业检测：

-教师布置与本节课相关的课后作业，如制作家庭手抄报、编写家庭对话等，下节课开始时进行检查。

5.知识点回顾检测：

-教师提问本节课学习的家庭成员词汇和句型，检测学生对知识点的掌握。

-学生互相提问，巩固所学知识。教学反思与总结在《Families-Ihaveonesister》这节课中，我运用了多种教学方法和策略，尝试激发学生的学习兴趣和参与热情。通过图片、歌曲、故事等丰富多彩的教学资源，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的英文词汇和句型。在教学过程中，我注意到学生的积极互动和主动探究，这让我深感欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入阶段，我未能充分调动起学生的好奇心和求知欲，今后可以尝试用更有趣的方式引入新课，如设计悬念或进行小游戏。其次，在课堂互动环节，对学生的引导和反馈不够及时，导致部分学生未能完全参与到讨论中。为此，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了明显的进步。他们不仅掌握了家庭成员的英文词汇和句型，还能在实际情境中运用所学进行交