Unit 1 Lesson 1 She's very kind（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制) (三起)英语五年级上册

Unit1Lesson1She'sverykind（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制)(三起)英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Lesson1She'sverykind

2.教学年级和班级：2023-2024学年鲁科版(五四学制)英语五年级上册

3.授课时间：2023年9月1日

4.教学时数：1课时

5.课程目标：

-让学生掌握形容词的比较级和最高级的变化规则

-让学生能够运用所学形容词描述人物的特点

-培养学生听说读写的能力，提高语言运用能力

6.教学内容：

-形容词的比较级和最高级的变化规则

-描述人物特点的形容词运用

-听说读写练习

7.教学方法：

-任务型教学法

-情景教学法

-合作学习法

8.教学准备：

-课件

-学生用书

-练习册

9.教学过程：

Step1:导入（5分钟）

-教师通过提问的方式引导学生回顾已学过的形容词及其用法

-学生回答问题，教师给予反馈

Step2:新课学习（15分钟）

-教师通过课件展示形容词的比较级和最高级的变化规则

-学生跟随教师一起学习，教师讲解并演示变化规则

Step3:实践练习（10分钟）

-教师给出一些人物特点的形容词，让学生用比较级和最高级进行描述

-学生进行口头练习，教师给予指导

Step4:情景对话（10分钟）

-教师设置一个情景，让学生运用所学形容词进行对话练习

-学生进行角色扮演，教师给予反馈

Step5:总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点

-布置作业，要求学生运用所学形容词描述自己或他人的特点核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行。

1.语言能力：通过学习形容词的比较级和最高级，学生能够运用所学知识描述人物的特点，提高语言运用能力。同时，通过情景对话和角色扮演等互动活动，学生能够在实际语境中运用英语进行有效沟通。

2.思维品质：在教学过程中，教师引导学生通过观察、分析和归纳形容词的变化规律，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过讨论和思考如何用英语描述人物特点，培养学生的批判性思维能力。

3.学习策略：教师在本节课中采用任务型教学法和情景教学法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。同时，通过布置相关的作业，引导学生进行自主复习和巩固所学知识，培养学生的自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是形容词的比较级和最高级的变化规则以及如何运用所学形容词描述人物的特点。

首先，形容词的比较级和最高级的变化规则是本节课的重点。学生需要掌握形容词的比较级和最高级的变化规则，包括规则变化和不规则变化。例如，规则变化包括在形容词词尾加上-er和-est，如small-smaller-smallest；不规则变化则需要学生通过记忆和练习来掌握，如good-better-best。

其次，运用所学形容词描述人物的特点也是本节课的重点。学生需要能够运用所学形容词来描述人物的特点，例如描述一个人的外貌、性格、能力等。例如，学生可以说“Sheistallandslim.”来描述一个人的外貌。

2.教学难点

本节课的难点在于形容词的比较级和最高级的变化规则以及如何运用所学形容词描述人物的特点。

首先，形容词的比较级和最高级的变化规则是本节课的难点之一。学生需要掌握规则变化和不规则变化，但一些不规则变化需要学生通过记忆和练习来掌握，这可能会对学生造成一定的困难。例如，学生需要通过记忆来掌握good-better-best的变化，而不是通过规则来推导。

其次，如何运用所学形容词描述人物的特点也是本节课的难点之一。学生需要能够运用所学形容词来描述人物的特点，但一些学生可能不知道如何正确地运用形容词来描述人物。例如，学生可能不知道如何描述一个人的性格，如“Sheiskind.”。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法。例如，教师可以通过示例和练习来帮助学生掌握形容词的比较级和最高级的变化规则，并通过情景对话和角色扮演来帮助学生运用所学形容词描述人物的特点。教学方法与策略1.教学方法

本节课的教学方法主要采用任务型教学法和情景教学法。

首先，任务型教学法有助于学生在实际语境中运用所学知识。教师可以设计一些任务，如角色扮演、情景对话等，让学生在完成任务的过程中运用形容词的比较级和最高级以及描述人物特点的形容词。例如，教师可以设计一个情景，让学生用英语描述一个他们熟悉的人，包括外貌、性格、能力等方面的特点。

其次，情景教学法有助于激发学生的学习兴趣，让学生在真实的情境中学习语言。教师可以设置一个有趣的情景，如一场面试，让学生运用所学形容词来描述应聘者的特点。通过这种方式，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学策略

本节课的教学策略包括合作学习和自主学习。

首先，合作学习有助于提高学生的参与度和互动性。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们共同完成一些任务，如编写一段对话、设计一场角色扮演等。通过这种方式，学生能够在小组内互相学习、互相帮助，共同提高语言能力。

其次，自主学习有助于培养学生的独立学习能力。教师可以布置一些课后作业，如编写一段描述人物特点的短文、制作一张形容词海报等。通过这种方式，学生能够在课后自主复习和巩固所学知识，提高自我管理能力。

3.教学媒体和资源

本节课的教学媒体和资源包括PPT、视频和在线工具。

首先，PPT可以用来展示形容词的比较级和最高级的变化规则，以及一些描述人物特点的形容词。教师可以制作一些精美的PPT，用生动的图片和图表来帮助学生理解和记忆这些规则和词汇。

其次，视频可以用来展示一些实际场景，让学生在观看视频的过程中学习如何运用形容词描述人物的特点。教师可以找到一些描述人物特点的英文视频，让学生在观看视频的过程中注意观察和模仿。

最后，在线工具可以用来进行一些互动练习，如在线填空题、选择题等。教师可以设计一些在线练习题，让学生在课堂上进行练习，以巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形容词的比较级和最高级以及如何运用所学形容词描述人物特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道形容词的比较级和最高级是什么吗？它们在描述人物特点时有什么作用？”

展示一些关于形容词的比较级和最高级的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍形容词的比较级和最高级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.形容词的比较级和最高级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形容词的比较级和最高级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解形容词的比较级和最高级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍形容词的比较级和最高级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述人物特点的形容词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物特点的形容词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物特点的形容词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物特点的形容词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物特点的形容词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述人物特点的形容词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物特点的形容词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物特点的形容词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物特点的形容词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物特点的形容词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述人物特点的形容词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述人物特点的形容词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物特点的形容词的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.形容词比较级和最高级的变化规则：

-形容词比较级和最高级的变化规则是本节课的核心内容。学生需要掌握规则变化和不规则变化，以准确地描述人物的特点。

2.描述人物特点的形容词：

-学生需要学会运用形容词来描述人物的特点，如外貌、性格、能力等。教师可以提供一些常用的形容词，帮助学生理解和运用。

3.情景对话和角色扮演：

-情景对话和角色扮演是本节课的重要活动，有助于学生将所学知识应用到实际语境中。教师可以提供一些相关的对话和角色扮演的示例，帮助学生更好地理解和运用。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如在线词典、语法指导网站等，来学习和巩固形容词比较级和最高级的变化规则。

2.学生可以阅读一些英语文章和故事，注意观察和模仿作者如何运用形容词来描述人物的特点，提高自己的语言运用能力。

3.学生可以参与一些英语社交活动，如英语角、英语俱乐部等，与其他学习者交流和练习如何运用形容词描述人物的特点。

4.学生可以尝试编写一些英语故事或短文，运用所学形容词描述人物的特点，提高自己的写作能力。

5.学生可以参加一些英语演讲比赛或辩论比赛，运用所学形容词来描述人物的特点，提高自己的口语表达能力。

6.学生可以参与一些英语学习小组，与其他学习者一起学习和练习如何运用形容词描述人物的特点，提高自己的合作学习能力。内容逻辑关系1.形容词的比较级和最高级的变化规则

重点知识点：

①规则变化：在形容词词尾加上-er和-est，如small-smaller-smallest。

②不规则变化：需要记忆，如good-better-best，bad-worse-worst等。

③比较级和最高级的用法：描述人物特点时，使用比较级表示程度，使用最高级表示极端情况。

2.描述人物特点的形容词运用

重点知识点：

①外貌特点：tall,short,slim,fat等。

②性格特点：kind,friendly,honest,clever等。

③能力特点：smart,talented,skilled,experienced等。

3.情景对话和角色扮演

重点知识点：

①情景对话：根据设定情景，使用形容词描述人物特点。

②角色扮演：通过角色扮演，练习如何运用形容词描述人物特点。

板书设计：

1.形容词的比较级和最高级的变化规则

-规则变化：在形容词词尾加上-er和-est

-不规则变化：good-better-best，bad-worse-worst等

-用法：描述人物特点时，使用比较级表示程度，使用最高级表示极端情况

2.描述人物特点的形容词运用

-外貌特点：tall,short,slim,fat等

-性格特点：kind,friendly,honest,clever等

-能力特点：smart,talented,skilled,experienced等

3.情景对话和角色扮演

-情景对话：根据设定情景，使用形容词描述人物特点

-角色扮演：通过角色扮演，练习如何运用形容词描述人物特点教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在学习形容词的比较级和最高级的变化规则时，对于不规则变化的部分存在一定的困难。这可能是因为不规则变化需要通过记忆来掌握，而学生对于记忆这部分内容感到有些吃力。其次，学生在进行情景对话和角色扮演时，对于如何正确运用形容词描述人物特点也存在一定的困难。这可能是由于学生在实际运用过程中，对于如何选择合适的形容词以及如何将形容词与句子结合在一起感到有些困惑。

2.改进措施

针对以上反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施。首先，我将在教学形容词的比较级和最高级的变化规则时，增加更多的记忆技巧和方法，以帮助学生更好地记忆不规则变化。例如，我将通过制作记忆卡片、编写顺口溜等方式，帮助学生更好地记忆不规则变化。其次，我将在进行情景对话和角色扮演的教学时，增加更多的指导和反馈，帮助学生更好地运用形容词描述人物特点。例如，我将提供更多的例子和示范，帮助学生理解如何选择合适的形容词以及如何将形容词与句子结合在一起。通过这些改进措施，我相信能够提高学生的学习效果，并帮助他们更好地掌握本节课的知识。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括以下几个部分：

a)完成课本上的相关练习题。

b)编写一段