七年级生物上册 第二单元 第一章 第3节 观察动物细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第3节观察动物细胞教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级生物上册第二单元第一章第3节“观察动物细胞”的内容。主要包含以下几个部分：

1.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

2.动物细胞与植物细胞的异同：相同点为都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点为动物细胞无细胞壁、液泡、叶绿体，而植物细胞有。

3.动物细胞的特殊结构：如线粒体、内质网、高尔基体等。

4.观察动物细胞的方法：显微镜观察、染色体观察等。

5.培养动物细胞的基本方法：贴壁培养、悬浮培养等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过观察动物细胞的学习，使学生能够形成对动物细胞结构的基本认识，建立生物细胞的概念模型，提升生命观念；培养学生运用比较等方法分析动物细胞与植物细胞异同的能力，锻炼科学思维；通过小组合作，显微镜观察等实践活动，提高学生动手操作和团队协作的能力，培养科学探究精神；同时，培养学生对生物学学科的热爱，形成积极的科学态度。三、学情分析七年级的学生已经初步接触了生物学的基础知识，对生命科学有了初步的认识。在知识层面，学生已经学习了细胞的基本概念，对植物细胞有了基本的了解，但对于动物细胞的认识还不够深入。因此，在本节课中，我们需要帮助学生建立起动物细胞的知识体系。

在能力层面，学生通过之前的的学习，已经具备了一定的观察和分析能力。他们能够使用显微镜观察细胞，并能够进行简单的比较和分析。但是，对于复杂的细胞结构，学生还需要进一步的指导和训练。因此，在教学过程中，我们需要设计一些合理的实验和活动，提高学生的观察和分析能力。

在素质层面，学生具备了一定的团队合作意识和科学探究精神。他们愿意参与小组讨论和实验操作，对科学充满了好奇心和求知欲。因此，在教学过程中，我们应该充分利用学生的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的问题。这对课程学习有一定的影响，因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习状态，通过设计有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣，从而提高他们的学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的求知欲，培养学生的问题解决能力。例如，在介绍动物细胞结构时，教师可以提问：“动物细胞与植物细胞有什么不同？”让学生通过观察和分析来寻找答案。

（2）小组合作学习法：将学生分为若干小组，让学生在小组内进行讨论、实验和分享，培养学生的团队合作意识和科学探究精神。例如，在观察动物细胞的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观察结果和心得体会。

（3）案例分析法：通过分析具体的动物细胞实例，让学生深入了解动物细胞的特点和功能。例如，教师可以选取一些动物细胞的图像，让学生分析其结构特点和功能。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示动物细胞的结构和功能，增强学生的直观感受。例如，在讲解动物细胞结构时，教师可以播放一些动物细胞显微镜下的视频，让学生更直观地了解细胞结构。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。例如，教师可以使用教学软件进行实时提问和回答，了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和拓展知识。例如，教师可以推荐一些关于动物细胞的在线文章和视频，让学生在课后进行自主学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察动物细胞”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物细胞的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“观察动物细胞”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“观察动物细胞”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物细胞的基本结构和观察方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物细胞的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物细胞的知识点，掌握观察技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“观察动物细胞”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“观察动物细胞”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物细胞知识点和观察技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

2.动物细胞与植物细胞的异同：相同点为都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点为动物细胞无细胞壁、液泡、叶绿体，而植物细胞有。

3.动物细胞的特殊结构：如线粒体、内质网、高尔基体等。

4.观察动物细胞的方法：显微镜观察、染色体观察等。

5.培养动物细胞的基本方法：贴壁培养、悬浮培养等。

1.细胞膜：细胞膜是细胞的外层结构，起到保护细胞内部结构的作用，同时也是物质进出的关口。

2.细胞质：细胞质是细胞膜与细胞核之间的区域，含有大量的细胞器和溶质，是细胞内进行各种生物化学反应的场所。

3.细胞核：细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传物质DNA，负责细胞的遗传信息的存储和传递。

4.动物细胞与植物细胞的异同：相同点包括细胞膜、细胞质、细胞核；不同点在于动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体，而植物细胞有。

5.动物细胞的特殊结构：线粒体是动物细胞的能量生产中心，内质网负责蛋白质的合成和加工，高尔基体则参与物质的分泌和运输等。

6.观察动物细胞的方法：显微镜观察是通过显微镜来观察动物细胞的方法，可以放大细胞的细节；染色体观察则是通过染色技术使细胞核内的染色体显现，便于观察。

7.培养动物细胞的基本方法：贴壁培养是将细胞贴附在培养皿的底部进行培养，适合细胞生长和繁殖；悬浮培养是将细胞悬浮在培养液中，使细胞充分接触营养液，适用于大规模培养细胞。七、板书设计1.动物细胞的基本结构

-细胞膜：保护细胞内部结构

-细胞质：各种生物化学反应的场所

-细胞核：遗传信息的存储和传递

2.动物细胞与植物细胞的异同

-相同点：细胞膜、细胞质、细胞核

-不同点：动物细胞无细胞壁、液泡、叶绿体，而植物细胞有

3.动物细胞的特殊结构

-线粒体：能量生产中心

-内质网：蛋白质的合成和加工

-高尔基体：物质的分泌和运输

4.观察动物细胞的方法

-显微镜观察：放大细胞的细节

-染色体观察：染色技术使细胞核内的染色体显现

5.培养动物细胞的基本方法

-贴壁培养：细胞贴附在培养皿的底部进行培养

-悬浮培养：细胞悬浮在培养液中，使细胞充分接触营养液八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、回答问题准确性等方面，评价学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对动物细胞结构的理解程度，以及团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对动物细胞结构、动物细胞与植物细胞的异同、动物细胞的特殊结构、观察动物细胞的方法、培养动物细胞的基本方法等知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：通过作业的完成情况，评价学生对课堂所学知识的巩固程度，以及自主学习能力和反思总结能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导，指出学生的优点和不足，提出改进的建议，促进学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《细胞的故事》这本书，了解细胞研究的历史和发展。

-视频资源：鼓励学生观看《细胞的世界》这部纪录片，深入理解细胞结构和功能。

-实验拓展：学生可以尝试自己动手进行简单的细胞实验，如制作细胞模型，观察细胞的基本结构。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，加深对动物细胞结构的理解和认识。

-提出问题：学生在阅读和观看视频的过程中，可以提出自己的疑问，进行思考和探究。

-小组讨论：学生可以与同学进行小组讨论，分享自己的观点和想法，共同学习和进步。

-实验探究：学生可以进行实验探究，通过动手操作，加深对细胞结构的认识和理解。

教师在课后拓展中可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。教学反思与总结在教学反思中，我认为自己在教学方法上做得较好，能够通过问题驱动法引导学生思考和探索，通过小组合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过案例分析法帮助学生深入理解动物细胞的特点和功能。但在教学管理方面，我需要进一步提高自己的组织能力和调控能力，确保课堂秩序和学生的参与度。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是好