中国石拱桥说课稿 人教版

中国石拱桥说课稿人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教材为人教版《语文》八年级上册第五单元第21课《中国石拱桥》。本课是一篇说明文，主要介绍了赵州桥的历史地位、建筑特点及其艺术价值。文章通过对赵州桥的详细描述，展示了我国古代劳动人民的智慧和才干。本节课的教学目标是使学生了解赵州桥的基本情况，掌握说明文的阅读方法，培养学生的阅读和理解能力。

根据学生的实际情况，我将从以下几个方面进行课程设计：

1.导入新课：通过展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解赵州桥的历史地位、建筑特点及其艺术价值。

3.课堂讲解：结合课文内容，对赵州桥的相关知识点进行讲解，帮助学生更好地理解课文。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对赵州桥的认识和看法。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对赵州桥的印象。

6.课后作业：布置一道关于赵州桥的写作题目，让学生结合课文内容进行创作，提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的阅读能力，使学生能够熟练掌握说明文的阅读方法，培养学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过对赵州桥的深入了解，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力。

3.文化素养：使学生了解我国古代桥梁建筑的历史和文化，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过对赵州桥艺术价值的挖掘，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。

本节课通过讲解赵州桥的历史地位、建筑特点及其艺术价值，引导学生运用说明文的阅读方法，培养学生独立思考、批判性思考和创新思维的能力。同时，通过小组讨论、写作练习等环节，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。在整个教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生在理解和欣赏赵州桥的过程中，提升自己的语文核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了说明文的阅读方法，对我国古代建筑有一定的了解，如故宫、长城等。他们能够运用说明文的方式，了解事物的特征和价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史和文化知识有浓厚的兴趣，尤其是那些与古代建筑相关的内容。他们具有较强的逻辑思维能力和批判性思维能力，善于从不同角度分析问题。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和交流来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《中国石拱桥》这篇文章时，学生可能会遇到一些专业术语和概念，如“悬索桥”、“弧形拱券”等，这些对他们来说可能较为陌生。此外，学生可能对课文中提到的赵州桥的艺术价值和文化内涵难以理解。在小组讨论和写作过程中，学生可能会遇到如何表达自己的观点和如何组织文章结构的困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂讲解环节，教师通过口头表达，将赵州桥的历史地位、建筑特点及其艺术价值传递给学生。

讨论法：在小组讨论环节，学生围绕赵州桥的相关话题展开讨论，分享彼此的认识和看法，培养学生的合作精神和批判性思维。

案例研究法：教师提供关于赵州桥的案例，让学生深入研究，分析其建筑特点和艺术价值，提高学生的研究能力和创新思维。

项目导向学习法：学生以小组为单位，完成关于赵州桥的写作项目，培养学生的实践能力和综合素质。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：教师展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁，激发学生的学习兴趣。

（2）自主学习：学生阅读课文，了解赵州桥的历史地位、建筑特点及其艺术价值。

（3）课堂讲解：教师结合课文内容，对赵州桥的相关知识点进行讲解，帮助学生更好地理解课文。

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享彼此对赵州桥的认识和看法，培养学生的合作精神和批判性思维。

（5）课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强化学生对赵州桥的印象。

（6）课后作业：学生根据课文内容，完成关于赵州桥的写作题目，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合传统教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示赵州桥的图片、文字和图表，直观地呈现课文内容，帮助学生更好地理解赵州桥的特点。

（2）视频：教师播放关于赵州桥的视频资料，让学生直观地感受这座古老桥梁的风采，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具，如百度地图、搜索引擎等，查找赵州桥的相关信息，提高学生的自主学习能力。

（4）纸质教材：教师提供纸质教材，让学生阅读和参考，掌握说明文的阅读方法。

（5）网络资源：教师推荐关于赵州桥的网络资源，如文章、图片、论坛等，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国石拱桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是石拱桥吗？它在我国的历史上有什么重要地位？”

展示一些关于石拱桥的图片或视频片段，让学生初步感受石拱桥的魅力或特点。

简短介绍石拱桥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.石拱桥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石拱桥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解石拱桥的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍石拱桥的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.石拱桥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石拱桥的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的石拱桥案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解石拱桥的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用石拱桥解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与石拱桥相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对石拱桥的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调石拱桥的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括石拱桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调石拱桥在历史和文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用石拱桥。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于石拱桥的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握石拱桥的基本概念、组成部分和建筑原理，了解石拱桥在我国历史和文化中的重要地位。

2.技能提升：学生将能够运用说明文的阅读方法，独立阅读和理解石拱桥相关文章，提高阅读和理解能力。

3.思维发展：通过分析石拱桥的案例，学生将培养逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力，学会从不同角度分析问题。

4.文化素养：学生将深入了解我国古代桥梁建筑的历史和文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

5.审美鉴赏能力：通过对石拱桥艺术价值的挖掘，学生将提高审美鉴赏能力，培养审美情趣。

6.实践能力：学生将能够运用所学的石拱桥知识，解决实际问题，如设计一座石拱桥模型，培养实践能力。

7.合作能力：通过小组讨论和合作完成项目任务，学生将培养团队合作精神和沟通协调能力。

8.表达能力：通过课堂展示和课后作业，学生将提高语言表达能力和写作能力，学会如何清晰、准确地表达自己的观点。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理石拱桥的知识结构，强化重点概念，激发学生对石拱桥的兴趣。

2.结构清晰：板书内容分为石拱桥的定义、组成部分、建筑原理、历史地位、艺术价值等方面，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书用词简练，图形直观，突出石拱桥的特点和重要性，使学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用简洁的图形、符号和色彩，增加视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

板书内容设计：

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石拱桥

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定义：古代桥梁建筑，以石材为主要材料，拱形结构为特征。

组成部分：桥身、桥墩、拱券等。

建筑原理：拱券结构受力均匀，能有效分散上方荷载。

历史地位：我国古代桥梁建筑的代表，具有重要历史和文化价值。

艺术价值：石拱桥造型美观，融合了力学与美学，体现了古代建筑师的智慧。

```反思改进措施（1）引入多媒体教学资源，如图片、视频和在线工具，使抽象的概念更直观，增强学生的学习兴趣。

（2）采用项目导向学习法，让学生通过实际操作和创作，加深对知识的理解和应用。

（3）鼓励学生进行小组讨论和分享，培养团队合作精神和批判性思维。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对说明文的阅读方法掌握不足，影响对石拱桥的理解。

（2）课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要提高学生的主动性和积极性。

（3）课堂小结部分，对知识的梳理和概括不够深入，需要进一步强化。

3.改进措施：

（1）加强说明文阅读方法的指导，通过实例和练习，提高学生的阅读理解能力。

（2）采用更多互动方式，如提问、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。

（3）在课堂小结部分，采用思维导图等工具，帮助学生梳理和概括知识，加深理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《中国石拱桥》全文，完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

2.结合课文内容，撰写一篇关于赵州桥的短文，要求字数不少于300字，内容包括赵州桥的历史、建筑特点、艺术价值等。

3.利用网络资源，查找其他著名的石拱桥案例，了解其背景、特点和意义，整理成一份报告，字数不限。

作业反馈：

1.对学生