人美 版六年级美术上册《第十二课 神州风采》教学设计

人美版六年级美术上册《第十二课神州风采》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《神州风采》是六年级美术上册的第十二课，主要内容是让学生了解和感受中国传统的民间艺术，并通过实际操作，培养学生的动手能力和创造力。本节课将围绕中国剪纸艺术展开，让学生学习剪纸的基本技巧，并创作出具有中国特色的剪纸作品。教学内容主要包括以下几个方面：

1.剪纸艺术的基本概念和历史：介绍剪纸的定义、起源和发展历程，使学生了解剪纸在中国传统文化中的地位和意义。

2.剪纸技巧的讲解和演示：教授剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等），并进行现场演示，让学生直观地理解剪纸的制作过程。

3.剪纸创作实践：学生在老师的指导下，运用所学技巧进行剪纸创作，培养学生的动手能力和艺术创造力。

4.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和相互评价，老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.美术技能：通过学习剪纸的基本技巧，培养学生的动手能力和艺术创造力，使他们在实际操作中提高剪纸技能，掌握剪纸的制作方法。

2.文化理解：使学生了解剪纸在中国传统文化中的地位和意义，培养学生对中国传统民间艺术的认同感和自豪感，提高他们的文化理解能力。

3.审美鉴赏：通过欣赏剪纸作品，学生可以培养审美情趣，提高审美鉴赏能力，学会欣赏和评价剪纸作品的美感。

4.创新思维：在剪纸创作过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，将个人的独特想法融入到作品中，培养学生的创新思维能力。

5.团队协作：在剪纸创作过程中，学生需要进行合作交流，分享自己的创作思路，互相学习和借鉴，培养学生的团队协作能力和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了美术的基本知识，如色彩、线条、构图等，并掌握了一些基本的绘画和制作技巧。此外，学生可能已经接触过一些中国传统艺术形式，如书法、国画等，对民间艺术有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于动手操作和实践性的课程往往比较感兴趣，因此在本节课中，通过剪纸实践，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，六年级的学生具备较强的观察力、想象力和创造力，能够独立完成剪纸作品。在学习风格方面，学生中可能存在视觉型、动手型和合作型等不同类型的学习者，需要老师根据学生的特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习剪纸过程中，学生可能遇到的困难包括剪纸技巧的不熟练、对剪纸艺术的理解不够深入以及创作过程中缺乏灵感等。针对这些困难，老师需要提供充分的指导和支持，如进行剪纸技巧的讲解和演示，提供丰富的剪纸作品进行欣赏和分析，引导学生进行观察和思考，激发他们的创作灵感。同时，老师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的帮助和指导，帮助他们克服困难，完成创作。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过剪纸实践，让学生亲身体验和掌握剪纸技巧，培养学生的动手能力和艺术创造力。

2.案例分析法：欣赏和分析经典的剪纸作品，使学生了解剪纸艺术的特点和美感，提高学生的审美鉴赏能力。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，共同完成剪纸作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示剪纸作品的图片和视频，让学生更直观地了解剪纸艺术的美感和技巧。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行剪纸技巧的讲解和演示，使学生更清晰地学习剪纸的制作过程。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的剪纸作品和相关信息，拓宽学生的视野，激发他们的创作灵感。

4.互动平台：利用互动平台，学生可以上传自己的作品，进行展示和相互评价，老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5.手工材料：提供剪纸所需的手工材料，如彩纸、剪刀、刻画工具等，确保学生能够顺利地进行剪纸创作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕剪纸艺术的基本概念和历史，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解剪纸艺术的基本概念和历史。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解剪纸艺术的基本概念和历史，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示剪纸作品和故事等方式，引出剪纸艺术课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解剪纸技巧的讲解和演示，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、剪纸实践活动等活动，让学生在实践中掌握剪纸技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、剪纸实践活动，体验剪纸艺术的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解剪纸艺术的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握剪纸技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解剪纸艺术的知识点，掌握剪纸技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据剪纸艺术课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与剪纸艺术相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的剪纸艺术知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解剪纸艺术的基本概念、历史和技巧，掌握剪纸的基本方法和步骤，了解剪纸在中国传统文化中的地位和意义。

2.技能提升：通过实践活动，学生的动手能力、创新思维和艺术创造力将得到锻炼和提升。他们能够运用所学技巧创作出具有中国特色的剪纸作品，展现个人的想象力和创造力。

3.文化理解：学生对中国传统民间艺术有了更深入的了解，增强了对传统文化的认同感和自豪感，提高文化理解能力，能够欣赏和评价剪纸作品的美感。

4.审美鉴赏：通过欣赏剪纸作品，学生培养了一定的审美情趣，提高了审美鉴赏能力，学会欣赏和评价剪纸作品的美感，能够运用审美原则来评价和创造艺术作品。

5.团队协作：在剪纸创作过程中，学生需要进行合作交流，分享自己的创作思路，互相学习和借鉴，培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强集体意识和合作精神。

6.自主学习：学生通过课前自主探索和课后拓展应用，培养了自己的自主学习能力，能够独立完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。七、板书设计1.剪纸艺术基本概念和历史：

-剪纸艺术的定义

-剪纸艺术的起源和发展历程

-剪纸艺术在中国传统文化中的地位和意义

2.剪纸技巧：

-剪纸的基本步骤和方法

-折叠、剪切、刻画等剪纸技巧的演示和讲解

-剪纸作品的欣赏和分析

3.剪纸创作实践：

-学生剪纸创作的具体要求

-剪纸创作的指导和建议

-学生作品的展示和评价

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性。可以通过图文结合的方式，将剪纸艺术的基本概念、历史和技巧展示给学生，同时通过有趣的图案和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍剪纸艺术基本概念和历史时，可以采用时间轴的形式，展示剪纸艺术的发展历程；在介绍剪纸技巧时，可以结合具体的剪纸作品，展示折叠、剪切、刻画等技巧的应用；在介绍剪纸创作实践时，可以展示学生剪纸创作的步骤和要求，以及学生作品的展示和评价。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和记忆剪纸艺术的知识点，同时激发他们的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问方式了解学生对剪纸艺术基本概念、历史和技巧的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

-观察评价：观察学生在剪纸实践活动中的表现，了解他们的动手能力、创新思维和艺术创造力，给予及时的指导和鼓励。

-测试评价：在课堂结束时，进行简短的测试，检验学生对剪纸艺术知识点的理解和掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生的课后作业，了解他们对剪纸艺术知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

-作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，给予鼓励和建议，激发学生的学习兴趣和主动性。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励他们继续努力，提出改进的建议，促进学生的自我提升。

3.学生互评：

-作品展示：组织学生展示自己的剪纸作品，鼓励他们分享自己的创作思路和经验。

-相互评价：引导学生相互评价作品，互相学习和借鉴，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-评价反馈：对学生的互评进行总结和反馈，鼓励他们积极参与，提出改进的建议，促进学生的自我提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入剪纸艺术家的讲座：邀请剪纸艺术家到课堂上进行讲座，让学生直接与艺术家交流，了解剪纸艺术的最新发展和创作技巧。

2.开展剪纸艺术比赛：组织剪纸艺术比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的剪纸作品，激发学生的创造力和竞争力。

3.利用数字技术进行剪纸创作：利用数字技术，如平板电脑和软件，让学生尝试数字化剪纸创作，拓宽创作渠道和表现形式。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在剪纸实践活动过程中，课堂组织需要更加有序，确保每位学生都有充分的时间和空间进行创作。

2.教学方法：在讲解剪纸技巧时，可以采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和兴