2024年春九年级历史下册 第四单元 两极格局下的世界 第13课 新兴力量的崛起教案 北师大版

2024年春九年级历史下册第四单元两极格局下的世界第13课新兴力量的崛起教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年春九年级历史下册第四单元两极格局下的世界第13课新兴力量的崛起

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第13周，星期二上午第三节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解两极格局下世界政治、经济的变化。

2.掌握新兴力量崛起的原因及其影响。

3.分析两极格局下新兴力量对国际关系的作用。

4.了解我国在国际事务中的地位和作用。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课学习做好铺垫。

2.讲解新课（15分钟）

（1）介绍两极格局下世界政治、经济的变化。

（2）讲解新兴力量崛起的原因及其影响。

（3）分析两极格局下新兴力量对国际关系的作用。

3.案例分析（15分钟）

结合教材内容，分析我国在国际事务中的地位和作用。

4.互动环节（5分钟）

学生分小组讨论，探讨新兴力量的崛起对世界格局的影响。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6.布置作业（5分钟）

结合教材内容，布置相关课后作业。

教学目标：

1.让学生掌握两极格局下新兴力量的崛起原因及其影响。

2.培养学生分析国际关系的能力。

3.提高学生对我国在国际事务中地位和作用的认识。

教学方法：

1.讲授法：讲解新课内容，阐述重点知识。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解。

3.小组讨论法：培养学生的合作意识和思考能力。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对知识点的掌握情况。

2.课后作业：评价学生对课程内容的理解和运用能力。

3.小组讨论表现：评价学生的合作意识和思考能力。核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，能从两极格局的视角认识新兴力量的崛起，理解世界历史发展的连续性和阶段性。

2.培养学生的历史理解能力，通过分析新兴力量崛起的原因、影响，把握世界政治经济发展的规律。

3.提升学生的史料实证素养，学会运用教材中的史实、数据等，论证新兴力量崛起与国际关系演变的关系。

4.培养学生的历史思维能力，能够从多角度、多维度分析我国在国际事务中的地位和作用，形成自己的观点。

5.增强学生的家国情怀，通过学习新兴力量的崛起，认识我国在国际舞台上的贡献，激发学生的民族自豪感和责任感。学情分析九年级学生在知识层次上，已经具备了一定的历史知识储备，掌握了世界历史的基本脉络和国际关系的基本概念。他们对于两极格局的形成和发展有初步的认识，但可能对于新兴力量崛起的深层原因和影响理解不够深入。

在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，能够通过教材和老师的讲解获取信息。他们具备一定的分析能力，但在历史事件的多维度分析上仍有待提高。此外，学生的批判性思维能力尚在发展中，对于复杂国际关系的评价和判断需要进一步引导。

在素质方面，学生的家国情怀和民族自豪感逐渐增强，对于我国在国际事务中的作用和地位有较高的关注度。他们对于参与课堂讨论和表达个人观点有一定的积极性，但部分学生可能存在胆怯、不自信等心理障碍，影响课堂参与度。

1.知识层面：

-学生对于两极格局的概念和特点有基本的了解，但可能对于具体的历史事件和背景知识掌握不够全面。

-对于新兴力量崛起的背景、过程和影响，学生可能缺乏系统性的认识，需要通过本节课的学习来加深理解。

-学生对于国际组织的了解有限，对于其在新兴力量崛起中的作用和意义认识不足。

2.能力层面：

-学生具备基本的史料阅读和理解能力，但分析历史事件的能力有待提高，特别是在综合运用历史知识进行问题分析方面。

-学生在论证和表达观点时，可能缺乏逻辑性和条理性，需要通过课堂讨论和写作练习来加强。

-部分学生可能在国际关系的复杂性分析上存在困难，需要老师通过案例分析等方法来引导学生深入思考。

3.素质层面：

-学生对于我国在国际事务中的角色有一定的认识，但可能缺乏全面客观的评价，需要通过学习增强其国际视野。

-学生的合作意识和团队协作能力在小组讨论中可以得到锻炼，但部分学生可能需要鼓励和指导来提高参与度。

-学生的责任感和社会责任感可以通过对新兴力量崛起的学习得到加强，特别是在探讨新兴力量对世界和平与发展的影响时。

4.行为习惯：

-学生在课堂上可能存在注意力分散、笔记记录不完整等问题，影响学习效果。

-部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，需要通过生动的教学方法和丰富的教学内容来激发学习兴趣。

-学生在完成课后作业时可能存在拖延现象，需要老师通过合理布置作业和定期检查来引导学生形成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有北师大版九年级历史下册教材，特别是第四单元“两极格局下的世界”相关章节。

-准备课程相关的补充阅读材料，如历史事件背景介绍、重要人物传记等，以加深学生对课程内容的理解。

2.辅助材料：

-准备与新兴力量崛起相关的历史图片，如冷战时期的政治宣传画、重要国际会议的照片等，以便学生直观感受历史情境。

-收集相关的数据图表，如世界各国GDP排名变化、国际组织成员国的增长等，用于展示新兴力量在经济、政治领域的发展趋势。

-挑选合适的视频资源，如历史纪录片片段、专家访谈等，以多媒体形式辅助教学，提高学生的学习兴趣。

-设计和打印学习指导手册，包括关键概念解释、思考题、案例分析等，帮助学生更好地预习和复习课程内容。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但若后续课程有需要，应提前准备相关的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，便于学生进行小组合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-若条件允许，布置一个模拟联合国会议的区域，让学生在角色扮演中深入体验国际关系的复杂性和新兴力量的崛起对世界格局的影响。

5.网络资源：

-提供在线学习平台或资源链接，让学生能够自主查阅相关资料，扩展学习视野。

-利用学校图书馆资源，推荐相关的历史书籍和期刊，鼓励学生在课后进行深入阅读。

6.教学工具：

-准备PPT或其他多媒体教学软件，整合教学资源，便于在课堂上展示和讲解。

-准备答题器或互动软件，用于课堂即时问答，提高学生的参与度和互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“两极格局下的世界”及“新兴力量的崛起”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“什么是两极格局？”，“新兴力量崛起的原因有哪些？”，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“这些新兴力量是如何崛起的？它们对世界格局有何影响？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“两极格局的形成与发展”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“新兴力量的崛起”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如新兴力量的定义、崛起原因等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“新兴力量崛起的原因及其影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计模拟联合国会议活动，让学生在实践中体验新兴力量对国际关系的影响，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计相关习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新兴力量崛起相关的拓展知识，如当前世界政治经济格局的变化等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读《冷战：一部世界史》、《两极世界的形成与发展》等专业历史书籍，深入理解两极格局下新兴力量崛起的背景和过程。

-学术论文：推荐学生查阅相关学术论文，如《新兴力量与国际关系演变》、《两极格局下的大国博弈》等，以获取更深入的理论分析。

-历史纪录片：推荐学生观看《冷战风云》、《大国崛起》等纪录片，直观了解两极格局下新兴力量崛起的历史场景。

-时政新闻：鼓励学生关注国际时事，了解当前世界政治经济格局的变化，思考新兴力量崛起对国际关系的影响。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如历史网站、在线课程等，获取更多相关知识和信息。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生利用课余时间阅读推荐的历史书籍和学术论文，深化对两极格局下新兴力量崛起的理解。

-观看纪录片：鼓励学生观看相关纪录片，通过视听结合的方式，更直观地感受历史情境。

-关注时事：引导学生关注国际时事，培养对国际政治经济的敏锐洞察力，思考新兴力量崛起对世界格局的影响。

-利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如历史网站、在线课程等，获取更多相关知识和信息，拓展学习视野。

-参与讨论：建议学生参加学校或社区组织的学术讨论会，与他人分享学习心得，互相学习，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论情况，评估学生对两极格局下新兴力量崛起知识的掌握程度和理解能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力，以及他们对新兴力量崛起原因和影响的深入思考。

3.随堂测试：设计相关测试题，检查学生对两极格局下新兴力量崛起知识的掌握情况，以及他们对知识的理解和运用能力。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，评估他们对两极格局下新兴力量崛起知识的理解和运用能力，以及他们对知识的总结和归纳能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心。同时，针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，给予耐心的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思在教学“两极格局下的世界”这一章节时，我意识到学生对两极格局的概念和历史背景的理解还有待加强。在讲解新兴力量崛起的原因和影响时，我发现部分学生对于经济