Unit5 Let's play a game（教学设计）-2023-2024学年辽师大版（三起）英语三年级上册

Unit5Let'splayagame（教学设计）-2023-2024学年辽师大版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为辽师大版（三起）英语三年级上册Unit5Let'splayagame。该章节主要通过游戏的方式，让学生学习日常生活中的基本表达。具体内容包括：

1.词汇：game,ball,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,bear等。

2.句型：What'sthis?It'sa/an...Canyoutouchit?Yes,Ican./No,Ican't.等。

3.语法：一般疑问句和否定句的构成与使用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面，本节课的词汇与学生在一年级和二年级所学的词汇有密切联系，如cat,dog,fish等。

2.句型方面，本节课的句型与学生在一年级所学的句型What'sthis?It'sa/an...有联系。

3.语法方面，本节课的语法与学生在一年级所学的语法有联系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。

1.语言能力：通过游戏的方式，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行表达，提高学生的语言运用能力。

2.学习能力：通过观察、模仿和参与游戏，培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的自主学习能力。

3.思维品质：通过对比不同动物的特征，培养学生的观察、分析和比较能力，提高学生的思维品质。

4.文化意识：通过学习不同动物的英文表达，让学生了解不同国家的文化，培养学生的文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）在二年级下学期，学生已经学习了动物类词汇，如cat,dog,fish等，为本节课的学习打下了一定的基础。

（2）在一年级，学生已经学习了句型What'sthis?It'sa/an...，为本节课的句型学习提供了基础。

（3）在一年级，学生已经学习了简单的一般疑问句和否定句，为本节课的语法学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对游戏类活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏来学习。

（2）学生的模仿能力和创造力较强，能够通过观察和模仿来学习新知识。

（3）学生的学习风格以直观和动作为主，喜欢通过实际操作和参与来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对词汇的记忆存在困难，需要通过更多的练习和复习来巩固。

（2）部分学生可能对句型的运用不够熟练，需要通过更多的实际情境来练习。

（3）部分学生可能对语法的学习存在一定的难度，需要通过更多的解释和练习来掌握。教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示动物图片和动画，增强学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣。

（2）电子白板：利用电子白板进行板书和互动，方便学生跟随教师的思路，提高教学效果。

（3）教学软件：使用教学软件进行词汇和句型的练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

（4）实物教具：使用实物教具，如玩具动物，让学生直观地感知和记忆词汇，提高学习效果。

（5）分组活动：组织学生进行分组活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（6）作业与反馈：布置相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固，及时给予学生反馈，帮助学生发现和纠正错误。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Let'splayagame》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语表达游戏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语游戏的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解游戏的基本概念。游戏是我们在日常生活中进行娱乐和锻炼的一种方式。它是学习英语的重要手段之一，可以帮助我们提高语言运用能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高语言运用能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游戏和英语表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语游戏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示英语游戏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“英语游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了英语游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）英语游戏的历史：介绍英语游戏的发展过程和不同历史时期的特点。

（2）英语游戏在教育中的应用：探讨英语游戏在教育中的作用和优势，以及如何有效地将英语游戏应用于教学。

（3）英语游戏的种类和玩法：介绍各种常见的英语游戏类型和玩法，以及如何设计自己的英语游戏。

（4）英语游戏与语言学习的结合：分析英语游戏与语言学习的关系，以及如何通过英语游戏来提高语言能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习任务：让学生选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并完成相关的问题和练习。

（2）探究任务：让学生选择一个与英语游戏相关的主题进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

（3）分享与交流：鼓励学生在课堂上分享自己的学习成果和探究心得，与其他同学进行交流和讨论。

（4）实践活动：组织学生开展一次英语游戏的设计和制作活动，让学生亲身体验英语游戏的创作过程。课后作业1.请用所学的词汇和句型，编写一段关于你喜欢的游戏的对话。

2.请用所学的词汇和句型，描述你和你朋友一起玩的一个游戏的经历。

3.请用所学的词汇和句型，编写一个关于动物的游戏规则。

4.请用所学的词汇和句型，设计一个关于动物的游戏活动。

5.请用所学的词汇和句型，编写一个关于动物的谜语，并请同学猜猜答案。

答案：

1.A:What'syourfavoritegame?B:Myfavoritegameisbasketball.A:Canyouplaybasketballwell?B:Yes,Ican.

2.A:Doyouliketoplaygameswithyourfriends?B:Yes,Ido.A:Whatgamedidyouplaywithyourfriendslastweek?B:Weplayedhideandseek.

3.A:Canyoutellmetherulesofthegameyoulike?B:Sure.Therulesofmyfavoritegameare...

4.A:Canyoudesignagameactivityaboutanimalsforus?B:Yes,Ican.Thegameactivityis...

5.A:Canyoutellmeananimalriddle?B:Sure.Here'sariddle:Whatanimalhasalongtailandlivesinthewater?Theanswerisafish.教学反思与总结其次，我认识到情景教学法对于提高学生的语言运用能力至关重要。在本节课中，我创设了真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。例如，我让学生模拟在动物园的情景，用英语向其他同学介绍不同动物的特征，这样的活动不仅加深了学生对知识的理解，也提高了他们的口语表达能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解语法时，我未能充分考虑到学生的理解能力，导致部分学生对语法规则的