2023四年级语文上册 第八单元 25 王戎不取道旁李教案 新人教版

2023四年级语文上册第八单元25王戎不取道旁李教案新人教版主备人备课成员教材分析本节课选自2023四年级语文上册第八单元的25课《王戎不取道旁李》。本课是一篇寓言故事，讲述了王戎遇到道旁李树，却不摘取果实的故事，揭示了做人要廉洁自律，不贪图小利的道理。教材通过生动的故事情节，展示了王戎的高尚品质，旨在引导学生学习良好道德品质，同时加深对成语“道旁李”的理解。课程内容与新人教版教材紧密结合，注重培养学生的阅读理解能力、道德素养和文学素养，符合四年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：通过对《王戎不取道旁李》一文的学习，提升学生的文学鉴赏能力，使其能够理解并感受古文中蕴含的深刻道理；加强学生对成语文化的认识，激发他们对传统文化的兴趣；提高学生的思辨能力，学会从多角度分析问题，培养独立思考的习惯；强化学生的道德观念，通过王戎的故事，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制诱惑，培育廉洁自律的品格；锻炼学生的语言表达能力，通过课堂讨论，促进学生有效沟通和合作。这些目标与课本内容紧密相连，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升个人素养。学情分析四年级学生正处于童年中期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备了一定的自主学习能力和探究精神。在知识层面，学生对寓言故事有了一定的了解和接触，能够通过故事情节理解其中蕴含的道理，但对于成语的深入理解和运用尚需引导和培养。以下从知识、能力、素质及行为习惯四个方面进行具体分析：

1.知识方面：

-学生已经掌握了一些基本的语文知识，如词汇、句型、语法等，但对于古文的理解和欣赏尚处于初级阶段。

-学生对于成语的学习有一定的基础，但大多停留在表面意思的理解，对于成语背后的文化内涵和故事渊源了解不足。

-在本课中，学生对“道旁李”这一成语可能较为陌生，需要教师在教学中加以引导和解释。

2.能力方面：

-学生的阅读理解能力逐渐提高，能够通过自主阅读理解故事大意，但细节把握和深层含义理解仍需加强。

-学生在课堂上的表达能力参差不齐，部分学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，而部分学生则较为内向，需要教师鼓励和引导。

-学生在思辨能力方面有待提高，对于故事中的人物形象、道德观念等需要进行深入剖析。

3.素质方面：

-学生在道德素质方面表现良好，具备一定的明辨是非的能力，但在面对实际诱惑时，可能难以做到自觉抵制。

-学生对文学作品的鉴赏能力有待培养，对于古文中优美的语言、深刻的思想尚需进一步引导和感悟。

-学生的团队合作精神逐步形成，能够在小组讨论中相互学习、交流，但个别学生仍需加强团队协作能力的培养。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上的学习习惯总体较好，能够按时完成学习任务，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的问题。

-学生在课外阅读方面习惯尚未养成，需要教师引导和督促，培养阅读兴趣和习惯。

-学生在课堂讨论中，部分学生表现出积极主动的态度，而部分学生则较为被动，需要教师关注并调整教学策略，激发学生的学习兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用平板电脑

-教学挂图

-成语卡片

2.软件资源：

-语文教学软件

-电子教材

-课堂互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂实时反馈平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课文朗读音频

-成语典故动画

-阅读拓展材料

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-互动提问

-角色扮演

-课后在线作业与反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《王戎不取道旁李》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你理解的‘道旁李’是什么意思？”激发学生思考，为课堂学习寓言故事做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的成语故事，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《王戎不取道旁李》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“王戎的品质有哪些值得我们学习的地方？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与成语文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《王戎不取道旁李》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《王戎不取道旁李》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《王戎不取道旁李》的故事内容，理解了成语“道旁李”的含义及其背后的文化内涵。

-学生通过课堂讲解和互动探究，提高了对古文的理解能力，学会了如何分析寓言故事中的人物形象和寓意。

-学生在小组讨论中，锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，能够运用所学知识进行有效沟通和讨论。

-学生通过随堂练习和错题订正，巩固了成语的正确使用方法，提高了语文基础知识的应用能力。

2.过程与方法：

-学生通过预习、课堂学习和课后作业，形成了自主学习的好习惯，能够主动发现并解决问题。

-学生在课堂互动中，学会了合作学习的方法，增强了团队协作意识和解决问题的能力。

-学生通过多媒体资源和教学挂图等教学手段，提高了学习兴趣，增强了学习动机。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习王戎的故事，树立了廉洁自律的道德观念，明白了抵制诱惑、坚守原则的重要性。

-学生在情感升华环节，认识到语文学习与生活的紧密联系，培养了社会责任感和良好的人文素养。

-学生在学习过程中，分享了自己的学习心得和体会，增进了师生之间的情感交流，形成了积极向上的学习氛围。

4.创新与实践：

-学生在知识拓展环节，了解了成语文化的丰富性，激发了探索学科知识的兴趣，培养了创新意识和探索精神。

-学生通过实践活动，如角色扮演、成语典故动画制作等，将所学知识与实践相结合，提高了实践操作能力和创新能力。

5.学习策略与习惯：

-学生在课堂学习中，培养了良好的学习策略，如主动提问、归纳总结、定期复习等，提高了学习效率。

-学生通过课后作业和预习，养成了良好的时间管理习惯，学会了如何合理分配学习时间，确保学习效果。内容逻辑关系①知识点阐述：

-成语“道旁李”的含义及其背后的文化内涵。

-寓言故事《王戎不取道旁李》的主要情节及寓意。

-王戎的人物形象及其廉洁自律的品质。

②词、句重点：

-重点词语：道旁李、王戎、廉洁、自律。

-重点句子：王戎不取道旁李，表现了他廉洁自律的品质。

③板书设计：

-板书标题：《王戎不取道旁李》

-板书内容：

1.成语：道旁李

2.寓意：廉洁自律

3.人物形象：王戎

4.故事情节：不取道旁李

5.品质：抵制诱惑，坚守原则

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以直观地掌握成语的含义、故事的寓意以及王戎的品质特点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与《王戎不取道旁李》相关的成语故事、寓言故事等阅读材料，如《愚公移山》、《守株待兔》等，让学生在阅读中进一步了解成语故事的魅力。

-视频资源：推荐与成语故事相关的动画视频，如《成语故事系列动画》，让学生在观看中加深对成语故事的理解和记忆。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，进行拓展学习。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生在课后拓展中，可以结合课堂所学知识，深入理解成语故事的内涵和寓意。

-鼓励学生将所学知识与日常生活相结合，培养实际应用能力。

-学生在拓展学习中，可以记录自己的学习心得和体会，与同学分享交流，互相学习、共同进步。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价学生学习效果的重要依据。教师可以通过观察学生的听讲态度、参与讨论的积极性以及回答问题的准确性等方面，评价学生在课堂上的学习效果。同时，教师还可以通过学生的课堂笔记和作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作精神和沟通能力的重要环节。教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够提出自己的观点和疑问等，评价学生的学习效果。同时，教师还可以通过小组讨论成果展示，了解学生对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对知识掌握程度的重要手段。教师可以通过随堂测试，了解学生对课堂所学知识的理解和应用能力。同时，教师还可以根据测试结果，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

4.课后作业：课后作业是巩固学生学习成果的重要环节。教师可以通过课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。同时，教师还可以根据作业完成情况，及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

5.教师评价与反馈：教师评价与反馈是帮助学生改进学习方法和提高学习效果的重要手段。教师可以通过对学生的学习表现进行评价，及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。同时，教师还可以通过与学生进行个别交流，了解学生的学习需求和困难，给予个别指导和支持。教学反思与改进在教学结束后，我会设计反思活动，评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会回顾课堂教学过程，思考以下几个问题：

1.学生在课堂上的参与度如何？是否充分调动了他们的学习积极性？

2.教学内容和教学方法是否符合学生的认知水平和学习需求？

3.课堂互动环节是否有效，学生是否真正掌握了所学知识？

4.学生在小组讨论中的表现如何，合作精神和沟通能力是否得到培养？

针对以上问题，我将制定以下改进措施：

1.提高课堂趣味性，通过更多生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.调整教学方法，结合学生的实际情况，注重启发式教学，引导学生主动思考、探索。

3.加强课堂互