人音版音乐7年级下册 3.2.5阳光照耀着塔什库尔干 教案教案1000字

人音版音乐7年级下册3.2.5阳光照耀着塔什库尔干教案教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐7年级下册3.2.5阳光照耀着塔什库尔干教案教案1000字教材分析本节课的内容选自人音版音乐7年级下册第10课《多彩民族音乐》中的第3节《塔吉克族民歌》，具体为第2课时《阳光照耀着塔什库尔干》。本课通过欣赏塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》，感受塔吉克族民歌的特点和魅力，学习塔吉克族民歌的演唱风格，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

本节课的教学对象为初中一年级学生，他们已经具备一定的音乐素养和审美能力，但对塔吉克族民歌的了解还不够深入。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和体验塔吉克族民歌的独特魅力，同时注重培养学生的音乐实践能力。

教学内容包括：欣赏塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》，了解塔吉克族民歌的特点，学习塔吉克族民歌的演唱风格，通过演唱和舞蹈表演，感受塔吉克族民歌的魅力，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。核心素养目标1.增强学生的音乐感知能力，培养其对民族音乐的热爱和尊重。

2.提升学生的音乐实践能力，使其能够理解和演唱塔吉克族民歌。

3.培养学生的文化认同感，增强其对祖国多元文化的认识和理解。

4.激发学生的创新精神和合作意识，通过音乐活动促进其全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》的旋律特点和演唱风格。

2.理解塔吉克族民歌所蕴含的文化内涵和民族特色。

难点：

1.学生对塔吉克族民歌的旋律特点和演唱风格的掌握。

2.学生对塔吉克族民歌所蕴含的文化内涵和民族特色的理解。

解决办法：

1.通过播放音乐视频，让学生直观感受塔吉克族民歌的旋律特点和演唱风格，然后进行模仿和练习。

2.通过讲解和讨论，让学生了解塔吉克族民歌的文化内涵和民族特色，并组织学生进行相关的文化体验活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人音版音乐7年级下册第10课《多彩民族音乐》中的第3节《塔吉克族民歌》以及相关的音乐资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐视频、塔吉克族的风土人情图片、塔吉克族的舞蹈表演视频等，以便学生更好地理解和感受塔吉克族民歌的特点和魅力。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个轻松愉快的课堂氛围，可以适当摆放一些绿植，并在墙壁上挂上与塔吉克族民歌相关的图片和海报，让学生在欣赏音乐的同时，也能感受到塔吉克族的风土人情。

此外，为了方便学生学习和交流，还可以准备一些音乐器材，如吉他、键盘、打击乐器等，以便学生在课堂上进行音乐实践和互动。同时，为了保证教学效果，还需要准备一台投影仪、音响设备和电脑，以便播放多媒体资源和音乐视频。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解塔吉克族民歌的特点和魅力，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解塔吉克族民歌的特点和演唱风格，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的塔吉克族民歌知识和演唱技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式。

以固定字符“五、教学实施过程”作为标题标识，再开篇直接输出。学生学习效果1.学生能够理解和掌握塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》的旋律特点和演唱风格，能够独立演唱歌曲，并能够用准确的音高和节奏进行演唱。

2.学生能够理解塔吉克族民歌所蕴含的文化内涵和民族特色，能够用语言和行为表达对塔吉克族的尊重和理解。

3.学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过小组合作的方式，进行塔吉克族民歌的表演，展示自己的音乐才华。

4.学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过创作和改编的方式，进行塔吉克族民歌的创造性的表现，展示自己的音乐创造能力。

5.学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过分析和解构的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐思考能力。

6.学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过欣赏和评价的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐欣赏能力。

7.学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过分享和交流的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐交流能力。

8.学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过反思和总结的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐反思能力。

9.学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过评价和反馈的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐评价能力。

10.学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过创新和实践的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐创新能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地感受到了音乐教育的重要性和魅力。通过欣赏和演唱塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》，学生不仅学到了音乐知识和技能，更感受到了塔吉克族民歌的独特魅力和深远的文化内涵。

首先，我在课前安排了自主探索环节，让学生通过预习资料和问题进行自主学习。这个环节收到了很好的效果，大多数学生能够独立完成预习任务，并对塔吉克族民歌有了初步的了解。这为课堂学习打下了坚实的基础。

其次，在课堂中，我通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解了塔吉克族民歌的旋律特点和演唱风格。通过小组合作和角色扮演，学生能够将所学知识运用到实践中，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解塔吉克族民歌的文化内涵时，部分学生可能因为文化背景的差异而难以完全理解。在未来的教学中，我需要更加注重文化背景的介绍和引导，帮助学生更好地理解和欣赏塔吉克族民歌。

此外，在课堂活动中，我注意到有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，通过鼓励和激励，激发学生的参与热情，让他们在课堂上更加自信地展示自己的才华。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业和拓展资源，帮助学生巩固课堂所学知识，并拓宽他们的知识视野。通过反思和总结，学生能够对自己的学习过程和成果进行深入的思考和反思，提高自我提升的能力。重点题型整理1.填空题：请填写《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的旋律特点和演唱风格。

答案：这首歌曲的旋律特点为高亢、悠扬；演唱风格为高亢、热情。

2.判断题：塔吉克族民歌的旋律特点是低沉、缓慢的。（）

答案：错误。塔吉克族民歌的旋律特点是高亢、悠扬。

3.简答题：请简述塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》所蕴含的文化内涵和民族特色。

答案：塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》蕴含着塔吉克族对家乡的热爱和对生活的赞美，体现了塔吉克族乐观、开朗的民族性格。

4.论述题：请论述塔吉克族民歌在音乐教学中的重要性，以及如何运用塔吉克族民歌进行音乐教学。

答案：塔吉克族民歌在音乐教学中的重要性体现在能够丰富学生的音乐知识，培养学生的音乐审美能力，激发学生的学习兴趣。运用塔吉克族民歌进行音乐教学的方法有：通过欣赏和演唱塔吉克族民歌，让学生感受其独特的旋律和演唱风格；讲解塔吉克族民歌的文化内涵和民族特色，培养学生的文化认同感；组织学生进行塔吉克族民歌的表演和创作活动，提高学生的音乐实践能力。

5.分析题：请分析《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的旋律特点和演唱风格，以及如何运用这些特点进行音乐教学。

答案：这首歌曲的旋律特点为高亢、悠扬，演唱风格为高亢、热情。在音乐教学中，可以通过模仿和练习，让学生感受和掌握这些特点，进而运用到自己的演唱中。此外，可以结合塔吉克族的风土人情，让学生深入了解塔吉克族民歌的文化内涵，培养学生的文化认同感。通过组织学生进行塔吉克族民歌的表演和创作活动，提高学生的音乐实践能力，激发学生的创新精神和合作意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）学生能够理解和掌握塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》的旋律特点和演唱风格，能够独立演唱歌曲，并能够用准确的音高和节奏进行演唱。

（2）学生能够理解塔吉克族民歌所蕴含的文化内涵和民族特色，能够用语言和行为表达对塔吉克族的尊重和理解。

（3）学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过小组合作的方式，进行塔吉克族民歌的表演，展示自己的音乐才华。

（4）学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过创作和改编的方式，进行塔吉克族民歌的创造性的表现，展示自己的音乐创造能力。

（5）学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过分析和解构的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐思考能力。

（6）学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过欣赏和评价的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐欣赏能力。

（7）学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过分享和交流的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐交流能力。

（8）学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过反思和总结的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐反思能力。

（9）学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过评价和反馈的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐评价能力。

（10）学生能够运用所学的音乐知识和技能，通过创新和实践的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，展示自己的音乐创新能力。

2.当堂检测

（1）请学生用准确的音高和节奏演唱《阳光照耀着塔什库尔干》，检测学生对旋律特点和演唱风格的掌握程度。

（2）请学生用语言和行为表达对塔吉克族的尊重和理解，检测学生对塔吉克族民歌所蕴含的文化内涵和民族特色的理解程度。

（3）请学生通过小组合作的方式，进行塔吉克族民歌的表演，检测学生的音乐实践能力和团队合作意识。

（4）请学生通过创作和改编的方式，进行塔吉克族民歌的创造性的表现，检测学生的音乐创造能力和创新精神。

（5）请学生通过分析和解构的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，检测学生的音乐思考能力和问题解决能力。

（6）请学生通过欣赏和评价的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，检测学生的音乐欣赏能力和评价能力。

（7）请学生通过分享和交流的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，检测学生的音乐交流能力和沟通能力。

（8）请学生通过反思和总结的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，检测学生的音乐反思能力和自我提升能力。

（9）请学生通过评价和反馈的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，检测学生的音乐评价能力和反馈能力。

（10）请学生通过创新和实践的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考，检测学生的音乐创新能力。内容逻辑关系①旋律特点：高亢、悠扬。

②演唱风格：高亢、热情。

2.塔吉克族民歌所蕴含的文化内涵和民族特色。

①文化内涵：对家乡的热爱和对生活的赞美。

②民族特色：乐观、开朗的民族性格。

3.音乐教学中的运用和重要性。

①运用：模仿和练习，结合塔吉克族风土人情，组织学生进行表演和创作活动。

②重要性：丰富音乐知识，培养音乐审美能力，激发学习兴趣。

4.音乐实践能力的培养。

①小组合作：进行塔吉克族民歌的表演。

②创作和改编：进行塔吉克族民歌的创造性的表现。

③分析和解构：对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考。

5.音乐欣赏能力和评价能力的培养。

①欣赏：通过欣赏和评价的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考。

②评价：通过评价和反馈的方式，对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考。

6.音乐交流能力和沟通能力的培养。

①分享和交流：对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考。

②合作学习：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.音乐反思能力和自我提升能力的培养。

①反思和总结：对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考。

②创新和实践：对塔吉克族民歌进行深入的理解和思考。

板书设计：

【塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》】

-旋律特点：高亢、悠扬

-演唱风格：高亢、热情

【塔吉克族民歌的文化内涵和民族特色】

-文化内涵：对家乡的热爱和对生活的赞美

-民族特色：乐观、开朗的民族性格

【音乐教学中的运用和重要性】

-运用：模仿和练习，结合塔吉克族风土人情，组织学生进行表演和创作活动

-重要性：丰富音乐知识，培养音乐审美能力，激发学习兴趣

【音乐实践能力的培养】

-小组合作：进行塔吉