人教版 音乐三年级上册《爱唱歌小杜鹃》教学设计

人教版音乐三年级上册《爱唱歌小杜鹃》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人教版音乐三年级上册，第6课《爱唱歌的小杜鹃》。本节课的主要教学目标是让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的乐理知识，如节奏、音高等，并且能够用正确的姿势和呼吸方法来演唱这首歌曲。此外，还希望通过这首歌曲的学习，让学生了解杜鹃鸟的特点，培养他们对大自然的热爱和保护环境的意识。

歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，非常适合三年级的学生学习。歌曲描绘了杜鹃鸟在枝头唱歌的情景，歌词中融入了杜鹃鸟的叫声，使得歌曲更具生动性。在学习过程中，学生将通过听、唱、动、奏等多种方式来感受和体验音乐的乐趣。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美鉴赏能力、艺术表现能力和创新实践能力。

首先，通过聆听和演唱《爱唱歌的小杜鹃》，让学生感受音乐的韵律美和形象美，培养他们的审美鉴赏能力。

其次，通过分组演唱、合唱等形式，让学生运用音乐知识，如音高、节奏等，来表现歌曲的情感和形象，提高他们的艺术表现能力。

最后，在创作环节，鼓励学生发挥想象，为歌曲编创新的节奏或旋律，培养他们的创新实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级上册的音乐课程中，学生已经学习了基本的乐理知识，如五线谱、音符、节奏等。他们能够识别简单的音符和节奏，并用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲。此外，学生还接触过一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，并对音乐的基本表现手法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对音乐表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己。在学习能力方面，学生们具有较强的模仿能力和创新意识，他们能够快速地学会新歌曲，并尝试对歌曲进行改编。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，他们善于在游戏中掌握音乐知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲时，学生可能遇到的困难和挑战有以下几点：

（1）歌曲中的杜鹃鸟叫声较为特殊，学生可能难以模仿和理解其音调和节奏。

（2）歌曲的节奏较为复杂，学生需要加强对节奏的把握能力。

（3）在合唱环节，学生需要学会与他人配合，保持音量和音准的协调，这对他们是一个挑战。

（4）在创作环节，学生需要发挥想象力和创新能力，将所学知识运用到实际创作中。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、吉他、录音机、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：学校音乐教学管理系统、多媒体教学课件。

3.信息化资源：音乐教材、教学视频、教学音频、在线乐理知识资源。

4.教学手段：聆听、演唱、分组合作、创意编曲、互动游戏、多媒体展示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《爱唱歌的小杜鹃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的节奏、音高等乐理知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乐理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的节奏、音高等乐理知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏、音高等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的节奏、音高等乐理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与杜鹃鸟相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的对大自然的热爱和保护环境的意识。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的节奏、音高等乐理知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的节奏、音高等乐理知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生们能够掌握歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的节奏、音高等基本乐理知识，并能用正确的姿势和呼吸方法来演唱这首歌曲。他们能够识别杜鹃鸟的叫声，并能够模仿和表现出来。学生们还学会了如何通过合唱来协调音量和音准，提高了他们的音乐表现能力。

2.过程与方法：

学生们通过聆听、演唱、分组合作、创意编曲等多种方式，体验了音乐学习的乐趣，培养了他们的音乐听觉和音乐创造力。他们学会了如何与他人合作，如何在集体演唱中保持音准和节奏的一致性，提高了他们的团队协作能力和音乐实践能力。

3.情感态度与价值观：

学生们通过学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，增强了对音乐的兴趣和爱好，培养了对大自然的热爱和保护环境的意识。他们能够感受到音乐的美妙，体验到音乐带来的快乐，从而更加积极地参与音乐活动，发展了他们的音乐审美能力。

4.创新与实践：

学生们在创作环节中，发挥了自己的想象力和创新能力，为歌曲编创新的节奏或旋律，锻炼了他们的创造力和实践能力。他们能够将所学的音乐知识运用到实际创作中，培养了他们的音乐创新意识和音乐实践能力。课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行全面的评价。在提问环节，教师会针对歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的节奏、音高等乐理知识进行提问，了解学生对知识的掌握情况。观察环节主要通过教师在课堂上的观察，了解学生在演唱、节奏练习等环节的表现。测试环节则通过随堂练习题，检验学生对课堂所学知识的应用能力。

对于学生在课堂上的表现，教师会及时给予反馈，针对存在的问题进行解决，确保每位学生都能够跟上教学进度。同时，教师会鼓励学生在课堂上积极发言、参与互动，培养他们的合作精神和沟通能力。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，教师会进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。作业主要包括歌曲演唱、节奏练习和相关知识点的练习题。教师会针对学生作业中的错误进行详细讲解，并提出改进意见，帮助学生提高作业质量。

同时，教师会鼓励学生在作业中发挥创新和实践能力，对学生的创作进行肯定和表扬，激发他们的学习兴趣和动力。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和奖励，以激励其他学生向他们学习。板书设计①《爱唱歌的小杜鹃》歌曲结构：

-歌曲名称

-节奏示例

-音高示例

②杜鹃鸟的特点：

-外形描述

-叫声特点

-与大自然的联系

③乐理知识要点：

-节奏：讲解歌曲中的节奏变化和特点

-音高：标注歌曲中的音高跳动和旋律走向

-音色：介绍歌曲中的音色组合和音乐表现力

④课堂互动环节：

-分组演唱：标注各组演唱的部分和配合要点

-创意编曲：展示学生创作的节奏和旋律示例

⑤保护环境、热爱自然的情感引导：

-歌曲中的大自然元素

-保护环境的重要性

-热爱自然的情感倡导

板书设计应通过简洁明了的文字和符号，突出课程的重点知识点，帮助学生理解和记忆。同时，可以通过颜色、图标、插图等艺术性和趣味性的元