2024-2025学年高中物理 第五章 交变电流 1 交变电流（3）教案 新人教版选修3-2

2024-2025学年高中物理第五章交变电流1交变电流（3）教案新人教版选修3-2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中物理-交变电流（3）

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解交变电流的产生和描述方法。

2.掌握交变电流的最大值、有效值、频率和周期等基本概念。

3.学会用交流电表测量交变电流的基本参数。

三、教学内容

1.交变电流的产生：通过示波器观察交变电流波形，了解交变电流的产生原理。

2.交变电流的描述：学习用最大值、有效值、频率和周期等物理量描述交变电流。

3.交变电流的测量：学会使用交流电表测量交变电流的最大值、有效值、频率和周期。

四、教学过程

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课讲解：讲解交变电流的产生和描述方法，并通过示波器演示交变电流波形。

3.课堂互动：让学生分组讨论交变电流的测量方法，并分享讨论结果。

4.实操演示：教师演示如何使用交流电表测量交变电流的基本参数。

5.练习与总结：学生完成课后练习，教师对本节课内容进行总结。

五、教学评价

1.课后作业：布置有关交变电流的练习题，巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，了解学生的学习情况。

六、教学资源

1.示波器：用于展示交变电流波形。

2.交流电表：用于测量交变电流的基本参数。

3.教学PPT：展示交变电流的相关知识点和示例。

七、教学注意事项

1.确保学生了解交变电流的产生原理和描述方法。

2.强调交变电流测量方法的重要性，并指导学生正确使用交流电表。

3.关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习兴趣和效果。核心素养目标1.物理观念：通过观察交变电流波形，让学生建立交变电流的概念，理解交变电流与直流电的区别。

2.科学思维：培养学生运用物理规律分析问题、解决问题的能力，学会用最大值、有效值、频率和周期等物理量描述交变电流。

3.实验操作：培养学生动手操作能力，学会使用交流电表测量交变电流的基本参数，提高学生实验技能。

4.科学态度与责任：培养学生对物理实验的兴趣，注重实验数据的准确性，培养学生严谨的科学态度和责任感。重点难点及解决办法1.重点：

-交变电流的产生原理

-交变电流的基本描述方法（最大值、有效值、频率、周期）

-交流电表的使用方法

2.难点：

-交变电流波形的理解与识别

-交变电流有效值与最大值之间的关系

-交流电表操作的精准性

3.解决办法：

-利用示波器展示交变电流波形，通过直观的图像帮助学生理解交变电流的产生原理。

-通过实际操作交流电表，结合理论知识讲解，让学生在实践中掌握交流电表的使用方法。

-通过数学推导和实例分析，解释有效值与最大值之间的关系，帮助学生理解并掌握这一概念。

-设计动手实验环节，让学生亲自动手操作，教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题，提高学生的实验技能。

-提供充足的练习题，让学生在课后巩固所学知识，加强理论与实践的结合。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-示波器

-交流电表

-实验桌椅

-电源

2.课程平台：

-学校教学平台

-物理教学管理系统

3.信息化资源：

-教学PPT

-交变电流相关视频资料

-在线习题库

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实验操作法

-小组讨论法

-练习法教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《交变电流（3）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过交流电的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交流电的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交变电流的基本概念。交变电流是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了交变电流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交变电流的最大值、有效值、频率和周期这四个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交变电流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示交变电流的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“交变电流在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了交变电流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交变电流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交流电的原理与应用》：详细介绍了交流电的产生、传输和应用等方面的知识。

-《交变电流测量技术》：介绍了交变电流测量方法、仪器仪表及其使用技巧。

-《现代电力系统中的交变电流技术》：分析了交变电流在现代电力系统中的重要作用及其发展趋势。

以上材料有助于学生深入了解交变电流的相关知识，拓宽视野，激发学术兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)研究不同类型的交变电流波形（如正弦波、方波、锯齿波等），分析它们的特点及应用场景。

(2)调查日常生活中所使用的电器设备中，哪些是利用交变电流原理工作的，分析其工作原理及优缺点。

(3)探讨交变电流在能源传输和转换方面的优势，如高压输电、变压器等，分析其对我国电力事业发展的意义。

(4)分析交变电流在电力系统中产生的谐波及其对电力设备的影响，了解电力系统中谐波治理的方法和技术。

(5)研究交变电流在不同行业中的应用案例，如家电、通信、交通等，探讨交变电流技术在这些领域的发展趋势。重点题型整理1.题型一：交变电流产生原理的理解与应用

题目：根据示波器显示的交变电流波形，判断以下哪个选项是正确的交变电流产生原理？

选项：

A.直流电加上交流电压

B.直流电加上交流电压的分解

C.直流电加上高频振荡

D.直流电加上低频振荡

答案：B

解析：此题考查对交变电流产生原理的理解。正确答案是选项B，因为交变电流是由直流电加上交流电压的分解产生的。

2.题型二：交变电流描述方法的掌握

题目：以下哪个物理量可以用来描述交变电流？

选项：

A.平均值

B.最大值

C.有效值

D.周期

答案：B、C、D

解析：此题考查对交变电流描述方法的掌握。正确答案是选项B、C、D，因为交变电流可以用最大值、有效值和周期来描述。

3.题型三：交流电表的使用技巧

题目：使用交流电表测量交变电流时，以下哪个步骤是正确的？

选项：

A.先测有效值，再测最大值

B.先测最大值，再测有效值

C.直接测周期

D.直接测频率

答案：B

解析：此题考查对交流电表使用技巧的掌握。正确答案是选项B，因为使用交流电表测量交变电流时，应先测最大值，再测有效值。

4.题型四：交变电流应用案例的分析

题目：以下哪个选项是交变电流在实际生活中的一个应用案例？

选项：

A.电风扇

B.手电筒

C.电冰箱

D.直流电焊机

答案：C

解析：此题考查对交变电流应用案例的分析。正确答案是选项C，因为电冰箱是利用交变电流原理工作的一个典型应用案例。

5.题型五：交变电流测量实验的操作与结果分析

题目：在交变电流测量实验中，以下哪个操作是正确的？

选项：

A.直接将交流电表连接到电源两端

B.使用鳄鱼夹将交流电表连接到导线

C.将交流电表的正负极反接

D.忽略示波器上的交变电流波形，只看数值显示

答案：B

解析：此题考查对交变电流测量实验的操作与结果分析的掌握。正确答案是选项B，因为在交变电流测量实验中，应使用鳄鱼夹将交流电表连接到导线，以确保安全且准确测量。板书设计①交变电流产生原理

-直流电加上交流电压的分解

-示波器显示的交变电流波形

②交变电流描述方法

-最大值、有效值、周期

-交流电表的使用方法

③交变电流应用案例分析

-电冰箱、变压器、电力传输

-交变电流在生活中的实际应用教学反思今天这节课，我教授的是《交变电流（3）》这一章节。在教学过程中，我发现学生对于交变电流的产生原理、描述方法和应用案例的理解存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，我在课堂上采取了多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、实验操作和小组讨论等。

首先，我在课堂上通过示波器展示了交变电流的波形，让学生直观地了解交变电流的产生原理。同时，我还强调了直流电加上交流电压的分解是产生交变电流的关键步骤。通过这种方式，学生对交变电流的产生原理有了更深入的理解。

其次，我讲解了交变电流的描述方法，包括最大值、有效值和周期等物理量。为了帮助学生更好地理解和掌握这些概念，我通过实际案例进行分析，让学生了解这些概念在实际应用中的重要性。通过这种方式，学生对交变电流的描述方法有了更清晰的认识。

最后，我通过分组讨论和实验操作，让学生深入了解了交变电流在生活中的应用。学生通过分组讨论，提出了关于交变电流在实际生活中的应用案例，如电冰箱、变压器和电力传输等。在实验操作中，学生亲自动手操作，进一步加深了对交变电流应用的理解。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。首先，学生在实验操作中对于交流电表的使用存在一些困难，我需要提供更详细的操作指导，确保学生能够正确使用交流电表。其次，部分学生在小组讨论中表现出一定的被动性，我需要鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点和想法。课堂1.提问：通过提问，了解学生对交变电流产生原理、描述方法和应用案例的理解程度。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，给予指导和帮助，确保他们能够理解并掌握这些知识点。

2.观察：在课堂上，通过观察学生的参与程度和反应，了解他们对交变电流的兴趣和理解。对于积极参与的学生，给予肯定和鼓励；对于表现被动的学生，及时给予指导和激励，提高他们的学习积极性。

3.测试：在课堂结束前，通过小测试，了解学生对交变电流的掌握情况。根据测试结果，及时调整教学方法和进度，确保学生能够跟上课程进度并掌握关键知识点。

十、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批