画家乡教学反思范文（10篇）

第第页画家乡教学反思范文（10篇）作为一名新进老师,课堂教学反思是其中的一项紧要工作,它能很好的弥补课堂授课的缺点。以下是我为大家收集整理的画家乡教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。画家乡教学反思范文第1篇《画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自身的家乡，向小伙伴们呈现了我们祖国清爽美丽的山水。读着《画家乡》，好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底积藏着丰富的宝藏。你看，广阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感受到我们祖国是那么伟大，它像巨人一样矗立活着界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声唱歌。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文颜色，适合赏识、领悟的风景画。同学在赏识美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培育了美的情操。一幅幅美妙的画面不但让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的酷爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自身的家乡。因此，本课的教学目标确定为有爱好地朗读课文，积累自身喜爱的语言，识字、写字，画一画自身的家乡。《语文课程标准》指出：低班级的孩子要喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激发阅读爱好在低班级教学中是紧要目标之一、因此，在教学这篇课文时，结合课文插图，向孩子们呈现了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交伙伴到他们的家乡去游览的形式呈现在同学面前，让孩子们去祖国各地游览、赏识。这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣味的旅游。同学在快乐的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了同学对学习课文的爱好。在上这篇课文时，没有用课件，没能向同学呈现无边的大海，碧绿的群山，一望无际的大草原，高楼林立、肩摩毂击的大城市。假如有这些生动的画面，同学肯定会更深刻的理解课文。画家乡教学反思范文第2篇《画家乡》一课在新课标语文第二册的第六组课文中的第三篇课文，读着《画家乡》，相像置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底积藏着丰富的宝藏。你看，广阔的平原，像无边无际的`绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感受到我们祖国是那么伟大，它像巨人一样矗立活着界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声唱歌。唱歌壮丽的河山，秀美的风光，唱歌丰饶的土地，丰富的宝藏；唱歌勤劳智慧的各族儿女，酷爱祖国，酷爱家乡。这难得的阅读料子，应当让同学好好感悟，让孩子们好好赏识，使他们从小酷爱我们的祖国，从小酷爱自身的家乡，让他们提起画笔，用绚丽的颜色，把祖国大花园装扮得更加美丽，更加妩媚。画家乡教学反思范文第3篇案例：引导平原这一段师：“你能说说，我们的家乡在哪儿吗？”生：陈家堡生：三石桥……（同学的回答范围过于狭小，只说了个小地名。）师：我们的家乡跟课文中平平的家乡一样，也在平原。除了书上写到的这些平原的特点，如：金黄的稻子，洁白的棉花等。我们这儿还有什么？生：春天有桃花。生：春天有竹笋。生：夏天有荷花、西瓜……反思：让同学联系实际理解课文，能让同学在直观、感性认得的基础上，上升到理性的认得，能更全面、更深刻地理解课文，也能更好地记住课文内容，理解平坦、宽广的意思，想想我们平常能看到家乡的边吗？让同学通过实际和课文的对比，了解到其实我们的家乡比书上写得更美，物产更丰富从而激发同学酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。画家乡教学反思范文第4篇《画家乡》这篇课文写的是五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的事，浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群山、茫茫的草原，还有一座座现代化的城市。通过他们的画，呈现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。这篇课文的篇幅比较长，但2—6自然段段落结构相像，都是先说谁的家乡在哪里，然后实在说家乡的美，最后一句都点明正在干吗的孩子就是谁。所以在教学中，我采纳精读两段，由扶到放，积累背诵的方法。首先从整体上把握教材内容，感知课文，让同学说说画家乡的小伙伴分别是谁？（涛涛、山山、平平、青青、京京）读准轻声。然后问：他们的家乡分别在哪？（海边、山里、平原、草原、城市）让同学用这样的句式说：“涛涛的家乡在海边。”其实这也是每个自然段的开头第一句话。精读涛涛那段，学会运用“那么……那么……”，这个关联词语，多处显现。在学习第2自然段后，我让同学练习说话，要求同学能说出一种景物的两个特点。如：“花儿那么香，那么美。”理解“一艘艘”，感悟“装满”，然后整段填空式积累句子，一步步坚固结实进行。第二自然段也是如此进行。本课还有一个紧要的教学目标就是培育同学积累语言的本领。文中的好词佳句很多，在学完每一段时，填空式现场积累。如“金黄的、洁白的、碧绿的”等等，又如“宽宽的、高高的”等等，好词好句真多。画家乡教学反思范文第5篇《画家乡》一文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文颜色，适合赏识、领悟的风景画。低班级孩子重朗读，当孩子有了自身的理解就能读出不同的韵味来。在这一点上，我也努力着使孩子们能更自然地更轻松地培育语感。这节课中，我重要引导孩子读懂读好涛涛家乡的这一段。经过自由读，孩子们能够知道涛涛家乡的海很蓝很宽，再让孩子读出很蓝很宽的感觉，他们就一个比一个读得好，当然必须的评价能更好地激发孩子们表现的欲望。我在评价时用到了“我的眼前好象就有这么一个很蓝很宽的大海。”“你读得更蓝更宽了。”“你的大海真美呀！”等。在朗读感悟时，我发觉孩子们个别读时大部分能有肯定的感情和个性，而齐读时效果就没那么好，明显班中一些孩子的语感还需要好好培育。在体会鱼虾多的时候，一个孩子能找到装满，但是当我想让孩子们说说满到什么程度时，一些孩子就想偏了，说船上装了很多贝壳，装了很多海鲜，这重要还是引导时的语言精准度不足。在孩子说到一艘艘表示船多后，我立刻再请其它小伙伴来说一个表示数量多的词，站起来的孩子没说对，其实像这样的问题是可以躲避的，我应当让刚才理解这个词的孩子先说一个，再请其它小伙伴去说。碰到一些需要我思考一下再给出评价的回答时，我缺少了明确的反馈，这种模棱两可的评价会给孩子造成困惑，而我的犹豫也可能会带给同学不好的影响，让他们养成一些不好的习惯，在今后的教学中我要努力改掉。我觉得各个环节之间连接得比较紧凑，但在某些环节中，我的节奏略微慢了点，所以缩短了孩子们写字的时间，留给孩子们写字的时间太短，这是需要改进的。在感受鱼虾和船多时他们都能找到关键词，特别是一个男孩能说出“一艘艘”和“一艘”的区分，“一艘艘有两个艘，表示船很多，而一艘只表示一只船”经过引导，孩子们也能说较多这样的词，如“一片片落叶”“一朵朵花儿”“一棵棵大树”等。孩子们理解了课文，读起来自然就更有感觉了。语文是生活的提炼，生活是语文的外延，只有引导孩子们认真生活，认真察看生活中的细小事物，才略促进他们说降生动活泼的句子。画家乡教学反思范文第6篇《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自身的家乡，向小伙伴们呈现了我们祖国清爽美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文颜色，适合赏识、领悟的风景画。同学在赏识美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培育了美的情操。一幅幅的美妙的画面不但让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的酷爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自身的家乡。因此，我把本课的教学目标确定为有爱好地朗读课文，积累自身喜爱的语言，识字、写字，画一画自身的家乡。这篇课文篇幅很长，但有一个特点，每段描写一个小伙伴的家乡。因此，在教学这篇课文时，我结合课文插图，先教学一个小伙伴的家乡，再总结学习方法，再用这个学习的方法带同学学习另外一个小伙伴的家乡，让同学再次谙习这种学习方法，最后放手让同学自身选择学习剩下的小伙伴的家乡。这样，不但让孩子能学习课文，最紧要的是学习运用一种学习方法进行学习，进行讨论，同学获益不少，作为老师的我也获益不少。在上这篇课文时，最大的缺憾是电脑不能用了，没能向同学呈现无边的大海，碧绿的群山，一望无际的大草原，高楼林立、肩摩毂击的大城市。假如有这些生动的画面，同学肯定会更深刻的理解课文。在这节课上我有一个延长过程，我让同学画一画自身的家乡，仿照课文写一写自身的家乡。但同学交上来的作品，语言上还是太青白了点，也没有什么内容，看来以后要多让同学多写写话，提高同学写话的本领。这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自身的家乡，向小伙伴们呈现了我们祖国美丽的山河。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文颜色，适合赏识、领悟的风景画。同学在赏识美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培育了美的情操。一幅幅的美妙的画面不但让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的酷爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自身的家乡。因此，我把本课的教学目标确定为有爱好地朗读课文，积累自身喜爱的语言，识字、写字，画一画自身的家乡。这篇课文篇幅很长，但有一个特点，每段描写一个小伙伴的家乡，结构相像。因此，在教学这篇课文时，我首先结合课文插图，教学一个小伙伴的家乡，再总结学习的方法，再用这个学习方法引导同学学习另外一个小伙伴的家乡，让同学再次谙习这种学习方法，最后放手让同学自身选择学习剩下的小伙伴的家乡。这样，不但让孩子学习课文，最紧要的是学习运用一种学习方法进行学习，进行讨论，同学获益不少，作为老师的我同样也获益不少。在上这篇课文时，最大的缺憾是电脑不能用，没能向同学呈现无边的大海，碧绿的群山，一望无际的大草原，高楼林立、肩摩毂击的大城市。假如有这些生动的画面，同学肯定会更深刻的理解课文。在这节课上我有一个延长过程，就是让同学画一画自身的家乡，仿照课文写一写自身的家乡。但同学交上来的作品，语言上还是太贫乏了，也没有什么内容，看来以后要让同学多写写话，提高同学写话的本领。画家乡教学反思范文第7篇一班级下册《画家乡》一课，图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文颜色，适合赏识、领悟的风景画。本课的教学目标确定为有爱好地朗读课文，积累自身喜爱的语言，识字、写字，画一画自身的家乡。课文为我们呈现了一幅幅迷人的画卷。蔚蓝的大海，积藏着丰富的宝藏，群山碧水，是多么的清秀，广阔的平原，是绿色的海洋……课文较长，2—6自然段结构形式几乎是一模一样的，每一个自然段都可以独立成文。因此，我在教学本课时，重点引导学习第2自然段，为以后几个自然段的学习做好铺垫，然后引导同学自主阅读3—6自然段。同时在熟读的基础下进行背诵。背诵方法提示：1、看图背诵2、按课文叙述思路背诵，如谁的家乡在哪里————画了什么————画画的孩子是谁。有些孩子挺怕背诵，但是背诵是帮助孩子积累语言、训练语感的紧要途径。没有任何引导让孩子背诵会比较吃力，但老师予以肯定的背诵方法提示就能促使同学变机械记忆为理解记在上这篇课文时，最大的缺憾是没有课件，没能向同学呈现无边的大海，碧绿的群山，一望无际的大草原，高楼林立、肩摩毂击的大城市。假如有这些生动的画面，同学肯定会更深刻的理解课文。画家乡教学反思范文第8篇《画家乡》是一篇非常能激起孩子学习欲望的课文，浩瀚的大海，美丽的山里，宽广的平原，广阔的草原，繁华的城市，这一各处风景给了我们美的感受。“画家乡”是本课的课题，虽然课题比较简单明白，但存在着一个难点：什么叫做“家乡”？这个概念比较抽象模糊，一班级的孩子在理解上有肯定的困难。因此，我布置了一个对话：什么是家乡？从而让同学明白，“家乡”就是这个概念，并通过老师和同学谈话，让同学明白自身的家乡在哪儿，有些什么东西，为第2课时的拓展学习做一个铺垫。作为第一课时，字词句教学是这节课的教学重点。初读课文后，反复多次的读生字、读词语。由于课文中显现了很多长句子，我把这些难读的句子出示，布置了一些时间让同学来读句子，希望为后面的课文教学做一个铺垫。这篇课文篇幅较长，但每一个自然段都可以独立成文，所以在学习时，我采纳图文结合的方式进行第二自然段的学习。但是缺憾的事，由于时间布置的不是很恰当，“那么……那么……”的句式训练和生字巩固认读环节未能完成。另一个缺憾之处就是没有课件向同学呈现无边的大海等这些生动的画面。假如有这些画面，同学一能更深刻地理解课文。一班级的同学的特点是不稳定的，集中注意的时间短，长期性较差，注意范围也有局限性。在课堂进行到快要结束时，有些同学开始注意力分散，学习状态不佳。为了抓紧时间，我没有很好地调整同学的学习情绪，这样的学习效果反而不理想。在今后我肯定注意这一点，适时关注同学学习情绪，适时调整。我觉得游戏教学应当是最有效的方式，能调动同学的无意注意为有意注意，激发同学人人想参加，人人想表现的学习自动性和积极性，使课堂教学越有效。画家乡教学反思范文第9篇一、更改评价方式，努力使每一个同学参加学习评价在我的这堂课上，有位小男孩在读课文后，我问他：“你认为你读得怎么样？”那位同学也很谨慎，摇摇头说：“不好。”还让他请一位自身认为读课文同学来朗读。恰恰这位被请的同学有个地方读错了，好些同学都在笑他。那位同学脸都红了。这时我随机应变，立刻捉住一位笑得最高声的女孩子，故做糊涂地问：“你为什么笑啊？”她说：“他哪个地方读得不好。”我立刻有追问：“那你能读好吗？”使得刚刚的笑声，变成了一阵同学对同学的朗读评价声，我觉得我能捉住这点细小的东西，让它碰发出智慧的火花，还是值得探讨的。二、图音结合，调动同学的多种感官我依据低段孩子形象思维比较丰富的特点，在课上大量运用了形象的图片，来帮助同学理解和说话，这样就降低了说话的难度，使更多的同学自动地参加到说话中来。譬如在学习第二段的时候，我让同学学着“那么……那么……”的句式说话，对于一班级的同学来说还是很有难度的，我就利用几张形象的图片，给同学们制造良好的说话情境，使得孩子们也有话可说。另外，我在课前布置的家乡图片的赏识，也是唤醒同学对美的感知，从而激发起同学爱家乡、爱祖国的情感。新课程是一门永久也学不完的课，课程改革为我们带来的新的教学理念，为同学进展供给了更广阔的空间。我认为，凡是同学能够探究出来的，老师决不替代，凡是同学能够独立发觉的绝不暗示，让同学从生活、活动、思考、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给同学一点表现自身的机会，让同学多一点制造的`信念，多一点成功的体验。画家乡教学反思范文第10篇《画家乡》一文以五个孩子画自身的家乡为内容，向小伙伴们呈现了我们祖国清爽美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文颜色，适合赏识、领悟的风景画。从课前谈话引出“家乡”，让孩子们感受自身家乡“大洋”的美好，从而产生酷爱家乡的感情。从家乡大洋导入，原意是想从身边导入，激发同学情感，并带着这种情感进入学习，但从实践操作来看，这一环节效果不是很好。初读课文，学习生字这一环节，重点学习“宽”“虾”“脚”“捡”“贝”“壳”