江苏省苏州市吴江区汾湖中学新高考考前提分历史仿真卷及答案解析

江苏省苏州市吴江区汾湖中学新高考考前提分历史仿真卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．有学者认为，西周分封制的要旨在“分”，通过分封子弟、功臣，以分治领土，屏卫王室；宗法制的要旨在“合”，通过血缘纽带达到合族的不变。据此可知，通过这一“分”“合”，西周A．开始重视宗法血缘关系 B．专制主义体制初步建立C．政府行政管理逐渐垂直化 D．国家疆域得到一定拓展2．如图是彦涵于1943年创作的黑白木刻版画《当敌人搜山的时候》。图中四位完全是农民打扮的人正努力托举着-位穿军装的人正对敌射击，而另一位持枪者正在奋力攀出战壕。在他们的身下，一个年幼的小孩一只手支撑半躺在地，另一只手高举一枚手榴弹，准备递给上方的游击队员。该漫画A．记录了正面战场的抗战情形 B．昭示了抗战即将取得最后胜利C．反映了侵华日军的滔天罪行 D．表达了抗日民众的顽强信念3．俄国十月革命开辟了人类历史的新纪元。领导这场革命的是A．布尔什维克党 B．公社委员会 C．人民委员会 D．工兵代表苏维埃4．1969年3月，勃列日涅夫表示要“竭尽全力”致力于“巩固欧洲和平与安全”，建议就建立包括两大军事集团在内的“集体安全体系”尽快“开始对话”，并就召开“欧洲安全与合作会议”问题举行会晤。同年11月，苏联同美国开始了限制进攻性战略武器的谈判。这反映出A．苏联谋求与美国关系的缓和 B．两大军事集团对峙局面结束C．欧洲崛起冲击美苏两极世界 D．工业停滞导致苏联态度软化5．某同学制作抗战前期国民党正面战场著名战役的网页，设置了“太原会战”“徐州会战”“武汉会战”三个栏目。如果要补充一个同类栏目，最恰当的是A．平型关大捷B．百团大战C．淞沪会战D．滇缅战役6．抗战胜利为新民主主义革命的胜利奠定了基础，主要是因为A．蒋介石集团统治力量被削弱B．中共领导的人民革命力量的壮大C．全国人民迫切要求和平民主，反对内战D．扭转了100多年来中国人民反抗外国侵略的屡败局面7．在历史学习中，我们经常会碰到“历史现象”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史现象的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于“历史结论”的是A．在1932年的美国总统选举中，胡佛在四面楚歌声中下台B．罗斯福新政国家干预经济新模式对资本主义产生深远影响C．孙中山提倡的三民主义是民族主义、民权主义和民生主义D．为实现工业化，中国人民以饱满热情投身于国家建设当中8．陆九渊指出：“天生民而立之君，使司牧之，张官置吏，所以为民也。”“民为贵，社稷次之，君为轻”“民为邦本，得乎丘民为天子，此大义正理也。”这些思想主张A．是“心即理”主张的具体体现 B．是孟子“民贵君轻”的继承发展C．使儒学开始适应政治统治需要 D．已有初步反封建民主思想取向9．出版于19世纪末的《西学大成》是当时中国全面介绍西学的代表作之一，其介绍的“西学门径”包括算学、天学、地学、史学、兵学、化学、矿学、重学、汽学、电学、光学、声学等12门。“史学”门所收录的书有《大英国志》《列国岁计政要》《列国海战记》《万国公法》等。编者把史学纳入“西学门径”是基于A．“富国强兵”的需要B．发展民族资本主义的需要C．“史学革命”的需要D．推动中西文化交流的需要10．苏格拉底说：“人知道自己便会享受许多幸福，对于自己有错误的认识便会遭受许多祸害。至于没有自知之明而对自己的能力有错误的认识的人，……他们不但不能获得好的东西，反而要陷入灾祸之中。”下列选项对苏格拉底幸福观的理解正确的是A．人既要自由也要自律 B．重视人的价值和打破神的权威C．倡导幸福从知识中来 D．追求理性而完全否定感官幸福11．20世纪60年代，法国总统戴高乐主张，在苏美接触的同时，欧洲国家应在诸如经济、文化、技术等方面同苏联相互交流和接触，这样可把“铁幕”一块一块地撕碎。这一主张A．是西欧各国共同的外交政策理念B．反映了法国战后一贯的外交策C．宜告了欧、美、日鼎立局面的形成D．体现了西欧外交独立自主的愿望12．1908年，刘师培为《共产党宣言》所撰写的序文中指出：“欲明欧洲资本制之发达，不可不研究斯编（指《共产党宣言》）；复以古今社会变革均由阶级之相竞，则对于史学发明之功甚巨；讨论史编亦不得不奉为圭臬（指准则）。”他在这里强调历史研究要运用A．阶级斗争史观B．文明史观C．全球史观D．现代化史观二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）（历史选修1：历史上重大改革回眸）材料19世纪70年代以前，英国政府主要征收关税、消费税等间接税（转嫁给他人负担的税收）。19世纪末20世纪初，英国伦敦1%的人口拥有55%的国民财富，而33%的人口生活在贫困线下，采矿、纺织等行业失业率不断上升。为此，英国政府实施税制改革，规定对所得税、遗产税等直接税采取累进征收原则，财产越多，税率越高。1909年，“人民预算案”提出，向富有者开征土地税等新税种以扶助贫者，上下两院对此分歧严重，一度引发宪政危机。预算案最终获得通过，政府得以应用征税和开支的权力，较平均地分配国民收入，这被视为“英国税制现代化的标志”“上院财政权力丧失的标志”。1911-1912年政府财政盈余高达六百多万英镑，1913年英国直接税所占比重高达57.6%——摘编自滕淑娜、顾銮斋《论19世纪末20世纪初英国“建设性税制”改革》（1）根据材料，概括19世纪末20世纪初英国新税制的特点。（2）根据材料并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初英国税制改革的作用。14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料严复政治思想的理论基础，也是他教育思想的理论基础。严复在《原强》中提出，一个国家的强弱存亡决定于三个基本条件：“一口血气体力之强，二日聪明智慧之强，三日德性义仁之强。”他幻想通过资产阶级的体、智，德三方面教育增强国威。“是以今日要政统于三端：一曰鼓民力，二曰开民智，三曰新民德。”所谓鼓民力，就是全国人民要有健康的体魄，要禁绝鸦片和禁止缠足恶习；所谓开民智，主要是以西学代替科举；所谓新民德，主要是废除专制统治，实行君主立宪，倡导“尊民”。严复要求维新变法，却又主张“惟不可期之以聚”。“除而不骤”的具体办法就是要通过教育来实现，即在当时的中国，要实行君主立宪，必须开民智之后才能实行，总之，“教育救国论”是严复的一个突出思想特点。——摘编自冯保善《严复传》（1）根据材料并结合所学知识，归纳严复“教育救国论”形成的社会条件。（2）根据材料并结合所学知识，指出严复“教育救国论”的主要内容并予以评价。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】

西周依据宗法制实行分封，一定程度上拓展国家疆域和巩固了统治，故选D项；宗法血缘关系在西周前就得到了重视，排除A项；西周时期并未建立专制主义体制，排除B项；分封制下对地方实行的是间接管理，排除C项。故选D。2、D【解析】

材料体现的是群众对中国军人抗击日军的支持，表达了抗日民众的顽强信念，D正确；正面战场主要以正规军作战为主，属于大兵团作战，A排除；BC与材料无关，未涉及，排除。故选D。3、A【解析】

结合所学，俄国十月革命的领导力量是布尔什维克党，故A符合题意；公社委员会是1871年法国巴黎无产阶级革命中建立的巴黎公社的领导机构，故B不符合题意；人民委员会是十月革命建立的工农苏维埃政府，后来成为苏联中央执行委员会的执行机关，故C不符合题意；工兵代表苏维埃是二月革命后成立的直接依靠武装的工人和士兵组成的监督性的机构，故D不符合题意。故选A。4、A【解析】

从材料“建议就建立包括两大军事集团在内的“集体安全体系”尽快“开始对话””中可以看出美苏已经开始进行对话与谈判，反映出苏联谋求与美国关系的缓和，A正确；B项是苏联解体，排除；材料没有涉及欧洲崛起，排除C；材料并没有体现苏联的工业停滞，排除D。5、C【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆再现所学知识，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料“国民党正面战场”“著名战役”等，本题实际上考查抗日战争相关内容——抗战初期国民党的有力抵抗。结合所学知识，分析判断选项，可知：A项排除，本身属于太原会战里面的内容；BD两项不符合“抗战初期，国民党”。进一步可知，C项符合史实和题意，正确。故，本题正确答案选C。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命·抗日战争·淞沪会战6、B【解析】

抗日战争时期中共发动民众力量，为即将到来的解放战争打下来坚实的民众基础，所以说抗战胜利为新民主主义革命的胜利奠定了基础，B正确；A不是主要原因；C是抗战胜利后形式；D是抗日战争意义。7、B【解析】

历史结论是历史观点的一种体现，由历史解释得出历史结论。B项是对罗斯福新政开创的模式的影响作出的结论，故B正确；A和C都属于历史的现象，排除；D属于历史事件的原因分析，不属于历史结论，排除D。故选B。8、B【解析】

材料中陆九渊的思想，概括其大意是，君和吏都是为“民”服务的，民贵君轻，君主只有得到人民的拥戴，才能成为君主，因此，这些是孟子民本思想的继承和发展，故B项正确；“心即理”与材料无关，排除A项；儒学自产生之初，即为政治统治服务，西汉董仲舒的新儒学适应了政治需要，排除C项；从材料看，陆九渊并不反对封建专制统治，排除D项9、A【解析】

19世纪末20世纪初，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前严重。在此背景下中国人开始了向西方学习制度的阶段，史学所收录的西方制度、法律等，这是有利于国家“富国强兵”，故A正确。中国在19世纪末20世纪初的向西方学习最主要是为了救亡图存而非发展民族资本主义和中外交流，故BD错。C与材料无关，故错。10、C【解析】

根据材料“人知道自己便会享受许多幸福”“没有自知之明而对自己的能力有错误的认识的人，……他们不但不能获得好的东西，反而要陷入灾祸之中”可知，苏格拉底强调知识的重要性，即幸福从知识中来，C正确；A是康德观点，排除；B项是文艺复兴的主张，排除；D表述绝对，而且与苏格拉底幸福观无关，排除。11、D【解析】

据材料20世纪60年代，法国总统戴高乐主张，欧洲应独立与苏联在诸如经济、文化、技术等方面相互交流和接触，这体现了欧洲经济复兴后，奉行独立自主的外交政策的愿望，D正确；材料中没有体现西欧各国共同的外交政策理念，A错误；法国是战后初期冷战政策的受益者和支持者，B错误；材料没有体现欧、美、日鼎立局面的形成，C错误。12、A【解析】

根据材料“复以古今社会变革均由阶级之相竞，则对于史学发明之功甚巨”和所学知识可知，作者认为阶级斗争对促进社会发展的重要性，故A项正确。文明史观认为人类历史是人类文明发展的历史，纵向看，包括采猎文明、农业文明、工业文明；横向看，包括物质文明、政治文明、精神文明，与材料中的思想不符，排除B。全球史观认为人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史，与材料不符，排除C。现代化史观认为人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史，包括政治、经济、思想等，与材料不符，排除D。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）特点：增开新税种；采用累进征收原则；以征收直接税悦为主；注重社会财富再分配。更趋公平公正。（2）作用：逐渐完善英国的税收制度，增加了政府财政收入；缓和了社会矛盾；促进了代议制发展。【解析】

（1）特点：从改革前的“主要征收关税、消费税等间接税”发展到“对所得税、遗产税等直接税，财产越多，税率越高”可知新税制追求再分配的公平公正；从间接税为主发展到了直接税为主；从“采取累进征收原则”“向富有者开征土地税等新税种以扶助贫者”可知累进征收；增加了新的税种；注重防止贫富差距过大等社会问题。（2）作用：由“英国税制现代化的标志”；“上院财政权力丧失的标志”；“1911-1912年政府财政盈余高达六百多万英镑”，“1913年英国直接税所占比重高达57.6%”等可知新税制改革对英国的税制、两院制和财政收入等都产生了重大影响；由“政府得以应用征税和开支的权力，较平均地分配国民收入”可以推出改革对英国政治和社会生活的影响。14、（1）条件；民族危机加深；西方学说的传播；洋务运动的开展；民族资本主义的初步发展。（2）内容：教育强国，健民，鼓民力；开启民智，培养民德，推动政体改革。评价：推动了维新运动和教育变革，推动了思想解放，但“教育救国论”目的无法实现。【解析】

（1）条件：根据所学知识可知，严复生活的时期正是中国民族危机加深时期，因此其理论中体现了挽救民族危机的主题；根据材料“所谓开民智，主要是以西学代替科举；所谓新民德，主要是废除专制统治，实行君主立宪”可知，严复的救国论受到西方学说的影响；根据所学知识可知