六年级语文：美猴王教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

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美猴王教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材分析:本文选自中国古代四大名著之一《西游记》，作者为明朝的吴承恩。本文通过

石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了

智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了它不避艰险，敢说敢干的精神，体会

美猴王无拘无束的乐趣。

教学目标：划分结构层次，通过自读、复述，理清故事情节。抓住美猴王的动作和语言，

分析、把握美猴王形象。理解文章详略的处理。揣摩文章通俗、生动、简洁的语言。理解作

品的思想性。体会美猴王无拘无束的乐趣，感受祖国语言文字的魅力。

教学重难点:体会美猴王无拘无束的乐趣，感受祖国语言文字的魅力。

教学构想:本文内容浅显，但属于古代白话文，所以有许多文言词汇学生不容易理解。教

学本课时，要让学生在充分读课文的基础上，理解词义，读通课文。让学生自主讨论，合作

探究，各抒己见，充分调动学生的主动性与创造性。

教学准备：多媒体课件

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教学时间：1课时

学生学习过程

一、导入新课。

1、《西游记》这部书的主要内容是什么？本文在书中的地位怎样？

《西游记》是一部神话小说，共一百回，主要写美猴王一一孙悟空战胜妖魔保护唐僧去

西天取经的故事。全书可分为三部分：第一部分（第17回），叙写孙悟空的历史，交代它

被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降伏在五行山下；第二部分（第8T2

回），写唐僧取经的缘起，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏

出发取经；第三部分（第13-100回），写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空保护

唐僧前往西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。课文节选的是全书的开端，写美猴

王的来历。以后的故事都是从这里生发出来的。

2、作者写美猴王破仙石而出有何用意？

石猴出世，不比众猴，是破仙石而出，虽不是母体所生，却四肢俱全。起笔就显得它神

异出众，也为后面写孙悟空的神通广大，降妖伏魔埋下了伏笔。

3、作者从哪几个方面写石猴的山间生活？有什么作用？

作者写石猴的山间生活，分别从行动、饮食、交往、行踪四个方面，集中表现它活泼、

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机智、灵巧的特点。这样既照应了石猴的神异出众，又为下文写发现水帘洞作铺垫。

4、作者是如何处理详略的？

课文详略得当，重点突出。详写美猴成王，略写石猴出世。因为它之所以成王，被称为

美猴王，是凭它高度的智慧，惊人的胆量，不畏艰险，勇往直前，发现水帘洞，才赢得众猴

的信任和拥戴的。这一点最能表现主题，突出美猴王的性格，并能为全书故事情节的发展和

取得圆满结局打下基础，所以详写。而石猴从石中出世，只能说明它先天出众，来历不凡，

不必多费笔墨。

二、自主探究

1、掌握下列加点字的读音。

迸裂（）瞑目（）窍（）石碣（）镌（）

2、掌握下列形近字的字形。

遂开辟石崖瀑布疲倦逐怪癖天涯曝光蜷缩

3、掌握下列词语的含义。

开辟，喜不自胜，天真地秀，日精月华

4、理清文章顺序。

破石而生，肢体皆全。

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跳入瀑布，发现水源。

带领众猴，进入洞天。

被拥为王，胜似神仙。

三、语言揣摩

1、“忽见从杂中跳出一个石猴，高叫道：'我进去！我进去！'”

众猴只是欣赏瀑布，却不敢入，石猴却连声高呼“我进去”。初步表现它胆量与众不同。

2、“它瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”

这句话写石猴进入瀑布泉，只用了十六个字，就生动地刻画出了它的高强本领和勇敢精

神。使用动词“蹲”、“纵”、“跳”，十分贴切，读者如闻猴声，如见猴形，生动形象，

通俗、简洁、恰如其分。

四、问题探究

1、小说创作讲究伏笔与照应，请从文中找出一例。

第三段，发现瀑布后，众猴约定能找到水源而不伤身体的拜他为王，这为下文石猴被拥

为王作伏笔。第四段结尾处，写石猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王，与之照应。

2、有人说：“神性（幻想性）、人性（社会性）、物性（自然性）三者的有机结合，是

《西游记》人物塑造的一个突出特点”，请结合课文或小说内容谈谈你对这句话的理解。

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以孙悟空为例，他变化多端，武艺高强，具神性；他爱憎分明，有高度的智慧和惊人的

胆量，具人性；他又有猴的动作和生活习性，具自然性。

3、第四段对石猴的动作、语言描写属正面描写，表现了它的什么特点？此段有无通过侧

面描写表现石猴？如果有，请指出。

第四段，写石猴发现水帘洞的过程时，先写它跳入泉里，进洞察看，再行出动，着意写

它动作的伶俐，观察的细致，足见它艺高胆大，聪明细心。再写它向众猴报告洞内所见，赞

美这是它们“安身之处”，提出大家都进去住，显得它热爱自由，不愿受拘束.后写石猴为

王，群情悦服，从侧面表现了它本领过人，深孚众望。

五、欣赏评价

1、本段使用了排比、对偶、引用等修辞手法，短句的排比写出了石猴的活泼、伶俐；对

偶使句式整齐；引用使行文有文采又有趣。生动地反映了石猴的山间生活。请你仔细阅读第

二段，从修辞、句式、内容等角度加以赏析。

2、作者是如何抓住猴性，显示其特征的？

六、拓展阅读

悟空只好拜辞菩提祖师，驾起筋斗云，哪消一个时辰，便回到了花果山，举目看去，眼

前是一片荒凉凄惨景象。他大吃一惊，急忙召唤他的猴子猴孙们。

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猴儿们从各个角落跑出来，向美猴王哭诉。原来猴王走后，有个混世魔王前来抢占水帘

洞，还捉了许多小猴。美猴王大怒，问明方向，便去寻魔王报仇雪恨。

悟空去到水帘洞前叫骂，混世魔王披挂出来迎战。悟空夺过混世魔王的大刀，把他砍成

两段。好猴王，只见他拔下一把毫毛嚼碎喷去，立刻变成数百个小猴，杀进洞中，剿灭众小

妖，救出被掠去的猴儿们。

［探究建议］

1、分析人物性格特点要看他的言行，这个片段通过孙悟空的哪些行动表现了他爱憎分明，

本领高强，深孚众望的特点？试析。

2、画线句使我们想到了现代的生物技术“克隆”。作者的想象力多丰富啊！发挥你的想

象，为这段故事补充一段细节描写。

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美猴王

破石而生，肢体皆全。

跳入瀑布，发现水源。

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