人教部编版七年级语文下册第五单元测评卷

部编版七年级语文下册第五单元测评卷

时间：120分钟分值：120分

一、积累与运用（共24分）

1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是（2分）（)

A.俘立/贮藏号夺/仙露寺浆轰轰烈烈/例行公事

B.忙悔/年就肉位/血气方刚令行禁止/忍俊不攀

C.执着/着急分析/不淅沥沥祸不单行/字里号间

D.颤抖/檀香挣扎/盘地卧龙夜将降临/薨名而来

2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）

A.瀑布响午信用社心不在焉蜂围蝶阵

B.挑逗哆嗦吝啬鬼鞠躬尽悴孤苦伶仃

C.笼罩矜持抱佛脚不耻下问恍然大悟

D.涉足幼椎泼冷水如释重负容颜褪尽

3.古诗文默写。（8分）

（1）策勋十二转,。（《木兰诗》）

（2）,自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（3）龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中以落花立意，形象地表达了自己虽然辞官，但仍关心国家前途和命运的句子

是:,

⑷静寂的夜晚容易引发诗人的情思。黄梅夜雨，蛙鸣声声，在《约客》中，赵师秀用

“,”含蓄地表达了灯下久等而朋友不至的怅惘无奈。月色朦胧，歌声

悠悠,在《泊秦淮》中,杜牧借“,”表达了对达官贵人耽于享

乐、不思国事的愤慨忧虑。

4.名著阅读。（任选一题作答）（4分）

（1）阅读下面的语段,说说尼摩船长当时遇到了怎样的困境,结果如何。

这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的3月19日那天,

早晨六点,客厅门打开,尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”

（2）童心可贵，亲情无价。即使在贫苦的生活中，亲情也可以显示动人的光芒。请结合《骆驼祥子》的内容，简述

老马和小马祖孙之间体现亲情的故事情节。

5.阅读下面材料,按要求答题。（8分）

材料一曾经热播的电视剧《虎妈猫爸》，让“爹娘难当”成了朋友圈里热议的话题,也让“起跑线”再度引起

争议。也许，通过采访各类专家，人们可以找到“真正起跑线”的答案。

材料二对“家长关于‘孩子不能输在起跑线上’”问题的调查结果

您认同“孩子不能输在起跑线上”吗?

（单位％）

5L.80

2;).2

Q

19.00

n二

__..1

认同比较认同不认同

材料三在孩子的成长过程中，最重要的教育资源其实是父母自身。“正本”必须“溯源”，家长只有形成正确的

育儿观,才能帮助孩子在成长的每一天中都向着理想的终点奔跑。从这个意义上讲,父母才是孩子成长的真正起

跑线。

材料四专家提醒,78%以上的孩子有心事总会选择向朋友和同学诉说。由此可见，父母要走进孩子的内心世界,

才能让孩子更好地成长。

（1）请根据以上材料，概括“真正起跑线”的内涵。（2分）

（2）请用一句话概括材料二中图表所包含的主要信息。（不超过30个字）（3分）

（3）结合材料三的观点，你认为家长应怎样做到正确教育子女？（3分）

二、现代文阅读（共31分）

（一）阅读下文，完成6~10题。（16分）

心是一棵会开花的树

顾晓蕊

①故乡的家是一个四合小院,院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖,素淡的花苞次第

开放,满院流溢着醉人的清香。

②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的,要数采摘槐

花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断,我拾起落到地上的枝条,沿着细茎轻轻一捋,一嘟噜花朵落

进筐里。

③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷

鸣的夜晚,如巨人般轰然倒下。翌日清晨,发现槐树被拦腰截断,细碎的花瓣飘落一地,生命的华美与脆弱瞬间交

替,让人久久地怅然无语。

④此后不久,我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如

其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”

⑤那是怎样惊心的一幕,现场发生爆管事故,弟弟身上多处烫伤,从八米高的平台跌落下来。他在重症病房里

度过了生命中最难挨的两个月。出院后,他不愿照镜子,也不愿出门见人,每天把自己锁在房间里,独自舔舐着心

底的伤痛。

⑥我想了又想,决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土,我的心里充满期待与忐忑,不知这一趟旧地重游,

将给弟弟带来怎样的影响。

⑦走进童年的小院,一阵阵清香扑面而来,浓烈而又执着。抬头望去,记忆里被风雨摧毁的洋槐树,竟奇迹般

出现在眼前,变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前,缓缓走到槐树下,把身体贴近树干,紧紧地拥抱那棵树。

⑧那一刻,安静极了。忽一阵清风拂过,雪白柔软的槐花,落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼,

两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来,这是我第一次,也是唯一的一次,看到他流泪。

⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。"我掏出数码相机,紧张得按了三次快门，才

拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂

深处射出来。

⑩半个月后,我们回到家。照片洗了出来,弟弟把它摆在床头,背面写着一行蓝色小楷:树是大自然的智者与

强者,人应该像树一样活着。至此,我那颗悬着的心,终于放了下来。很快,弟弟又回到工作岗位上,开始了全新的

生活。

⑪心是一棵会开花的树,那枝叶是信念,那树干是平和,那深入地底的根须,就是默默地承受。人这一生,有这

么一棵树,不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香,从容抵达幸福的

彼岸。

（选自《阅读与鉴赏》，有改动）

6.本文从两个角度进行叙述,请依照下面表格中的提示，将内容补充完整。（3分）

槐树弟弟

①少时的弟弟快乐健康

被雷击的槐树轰然倒下②

重生的槐树更加繁茂③

7.分析第⑧段“两行清很落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了怎样的情感。（2分）

8.按要求答题。（6分）

（1）槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵,像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（请从描写或修辞的角度赏

析句子）（3分）

（2）踏上魂牵梦萦的热土,我的心里充满期待与忐本。（分析加点词的表达效果）（3分）

9.说说以《心是一棵会开花的树》为题有什么作用。（3分）

10.本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙,请结合本文说说你的感悟。（2分）

（二）阅读下文，完成11~14题。（15分）

坐在老槐树的怀里

艾晓雨

①槐树是从什么时候站在那里的,我不知道,我出生时，它已经在那里了。

②低矮的小草房前面，小院一边,一棵老槐树,枝虬叶茂,树冠几乎盖住了小院的半边。小时候,我最喜欢做的

事,就是伸出双臂,抱住槐树粗糙软裂的树干。但我抱不过老槐树,老槐树却以它宽敞的怀抱将我拥入怀里,在我

的整个幼年,甚至童年里。

③最初发现老槐树可以做保姆的，是母亲。一岁多的孩子，正缠人,会撒着两只小手到处摇摇晃晃地逛荡了。

不知凉热,也不知高低。为此,母亲找了根软布绳,哄我乖巧地伸出一条胖乎乎的小腿儿。绳子的一端拴住了我的

脚脖儿,另一端就交给了老槐树。那时年纪尚小，自是无法记得当时的情境,只能根据母亲的讲述加上自己的想象

还原当时的场景：

④一棵绿荫如盖的老槐树底下,一个被拴了一只脚脖儿的小女孩儿,新鲜又好奇地打量着脚上忽然多出来的

那圈儿东西,软软的布绳儿拴得脚脖肉痒酥酥的，小女孩儿便“咯咯咯”地笑个不停。

⑤也有来看稀奇的孩子,看过将小牛、小羊拴在树上的,却头一次看到那样子拴小孩。他们站在离槐树不远

的地方,逗弄小女孩儿,或扔一块小瓦片,或扔一朵鲜亮的月季花,让小女孩儿去拿。

⑥我真的就蹒跚着走过去,却在离那些东西不到一尺远的地方被老槐树牵住了。我才知道，自己的自由天地，

已被绳子限制。我抱住脚,拼命去解绳子，小脸憋得通红,眼泪也急得掉下来，那个结实的扣儿却纹丝不动。我于

是坐在地上,两脚蹬地,大哭起来。

⑦哭了几天,我终于明白，再怎么哭也拉不回大人远去的背影,索性不再哭,开始慢慢将槐树下的日子当成一

种享受,每天早晨,吃饱喝足,我开始主动拉着母亲的手,往槐树下走。走至树下,拾起地上的绳头,交给母亲,又去

搬自己的小脚：”拴，拴……”母亲三下两下,将我交给老槐树,就走了。她已经很放心地把我交给这个稳重又沉

默的老保姆。

⑧的确，老槐树是一个称职的老保姆。她知道如何逗弄一个一岁多的孩子，让我不哭也不闹。夏日毒辣的阳

光,伤害不到我,老槐树替我撑起一把巨大的遮阳伞。树上偶尔会有鸟雀降临，叽叽喳喳地躲在浓密的叶底说个不

停。我抬起头，支着小嘴儿跟它们说话。树下有蚂蚁，其中一只发现了我弄碎的饼渣儿，赶紧回头去呼朋引伴。一

会儿工夫,大队人马到来,肩推头扛,齐心协力把一块小饼渣儿运走了。

⑨一队蚂蚁,可以让我兴致勃勃地看上半天,看着看着,我就在树下睡着了……

⑩“姐弟三个，就数你跟老槐树投缘。”母亲如是说。

⑪是吗,老槐树独独青睐我吗？

⑫我自己尝试着做玩具,老槐树给了我一树的果实一一槐果,一串串，黄绿，晶莹,拿石头把那一串串的果实

捣碎,挤掉绿色的汁液,把果肉团成一个黏黏的团，放到阳光下晒干,一个黑黑的小球儿就做成了，外面缠上白色

的棉线,一层一层,想要多大缠多大,最后拿线绷住,一个漂亮的小球就做成了。那时,乡下孩子买不起皮球,多用

这个代替，一个小球，有多种玩法，单打、双打、混合打，可以玩上一两年。

⑬后来,上学了，我每天放学后的第一件事就是跑到老槐树下写作业。一块青石方桌,放在那里好多年,表面

都已被磨得光滑如镜。我就是在那张小小的青石方桌上学会了写“人、口、手”，学会了念“一去二三里，烟村

四五家”……

⑭春看老槐树抽枝发新芽，夏听老槐树在风雨里唠叨，秋从老槐树的身上摘下一串串晶莹的槐果，冬在老槐

树下的雪地上扫出一块空地,支起一只筛子,静等贪食的小麻雀来……一天又一天,一年又一年,拴在老槐树下的

小女孩儿就长大了。

⑮老槐树依然,苍老,劲绿。

⑯家里生活好了，旧房子要拆，新房子要建。新房子的地基就挖在老槐树站着的地方，老槐树在劫难逃。

⑰没有人会为一棵树伤心哭泣,除了当年曾无数次坐在老槐树怀里的我。砍树的那天,我站在树下,轻轻抚摸

老槐树的树干，仰头,看茂密的枝叶仍然旁若无人地绿着,它似乎丝毫没有嗅到空气中的危险气息。

⑱父亲下电锯时,我没敢待在家。等我回到家,老槐树己经躺倒在地上了，一院子的残枝碎叶,一院子涩涩的

苦香。倒下的老槐树,被父亲做成了新房的门，那是老槐树在这个世上给我的最后馈赠一一我又可以日日夜夜安

睡在老槐树的怀里了。

（有删改）

11.阅读全文,简要说说文章主要讲述了与老槐树有关的哪几件事。（4分）

12.文章第⑦段画线句子运用了什么描写方法?有什么作用？（4分）

我开始主动拉着母亲的手,往槐树下走。走至树下，拾起地上的绳头，交给母亲,又去搬自己的小脚：“拴,

拴……”

13.作者眼中的老槐树具有哪些优秀品质?请结合文章内容简要分析。（4分）

14.结合具体语境,理解下面句子的含义。（3分）

倒下的老槐树,被父亲做成了新房的门，那是老槐树在这个世上给我的最后馈赠一一我又可以日日夜夜安睡

在老槐树的怀里了。

三、古诗文阅读（共15分）

阅读下面两个语段,完成15~18题。（11分）

（-）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,

濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何

人?牡丹之爱,宜乎众矣。

（-）花之最不耐开,一开辄尽者,桂与玉兰是也;花之最能持久,愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久,

犹不及山茶。榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。则是此花也者,具松柏之骨,挟桃李之姿,历春夏秋冬如一日，殆草木

而神仙者乎?又况种类极多，由浅红以至深红,无一不备。其浅也,如粉如脂,如美人之腮,如酒客之面;其深也,如

朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之朱。可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。得此花一二本，可抵群花数十本。

（选自李渔《闲情偶寄•山茶》）

15.下列句中加点词的解释不正确的一项是（2分）（）

A.可爱者甚善蕃:多。

B.亭亭净稹植:种植。

C.不孽不枝蔓:横生藤蔓。

D.陶后鲜有闻鲜:少。

16.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

17.语段（一）以莲为歌颂对象，同时又写到了“菊”和“牡丹”，这样写有什么作用？（3分）

18.语段（一）（二）在写作手法上有什么共同点?请结合文章内容简要分析。（4分）

阅读下面一首诗，完成19~20题。（4分）

游山西村

［宋］陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

19.“无时”一词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人之情。（2分）

20.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是广为流传的佳句,你认为人们会在什么情况下引用？为什么？（2分）

四、作文（50分）

21.任选一题作文。（50分）

（1）题目：那一天，阳光真好

要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的

校名、人名;③不少于600字。

（2）阅读下面材料,按要求作文。

铅笔问橡皮：“你为何总是站在我的上面呢?你站在我的上面有何用呢?你为何总是与我唱对台戏，格格不入

呢？”

橡皮回答道:“我站在你的上面,一方面我是为了欣赏你，当你努力工作时,我为你鼓劲加油，当你取得成绩时,

我为你骄傲自豪。另一方面我是为了关心你,帮助你,当你工作出现差错时,我帮助你改正错误。我并非与你唱对

台戏,格格不入,相反,我总是与你相辅相成,与你息息相关，你的成绩就是我的光荣呀！”

铅笔感叹道：“我真没有想到一一你原来是我生活中最珍贵的朋友呀！”

读了上面材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目写一篇文章。

要求:①选好角度，自拟题目；②文体自选（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字;③文中不能出现真实的地

名、校名、人名，不得抄袭。

套案

1=1

1.解析：BA151,zhu,lue/qiong,lie/li;BJjj,chan/qian,gang/gang,jin/jln;

C项，zhuo/zhao,xl,xing/hdng;D项，chan/tan,zha/qiu,muo

2.解析：CA项，“响午”应为“晌午”；B项，“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”；D项，“幼椎”应为“幼稚”。

3.（1）赏赐百千强

（2）不畏浮云遮望眼

（3）落红不是无情物化作春泥更护花

（4）有约不来过夜半闲敲棋子落灯花商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花

4.（1）示例：“诺第留斯号”在开往南极的路上遭遇大浮冰封路,尼摩船长指挥“诺第留斯号”潜入水中驶向南极,

最终浮出水面，到达南极。（4分）

（2）示例:祥子为饿得晕倒在茶馆的老马买来包子。老马不舍得吃，留给小马；小马也不舍得吃完,要留给爷爷几

个。小马帮爷爷拉人力车挣钱养家，与爷爷相依为命,共同在贫穷的环境下艰苦地生活。（4分）

5.（1）家长有正确的育儿观，能走进孩子的内心世界。（意思对即可。2分）

（2）不认同“孩子不能输在起跑线上”者超过另两种认识者。（意思对即可。3分）

（3）示例:①家长要在孩子面前做出表率，做到言传身教;②家长要有意识地创造良好的生活环境,使子女受到感

染和熏陶;③带领孩子到公园、风景区、商店、农村等地方，或者去访问同学、亲友,进行社会交往，使之开阔眼

界,接触社会,认识社会。（若有其他答案,言之有理亦可。每点1分，共3分）

6.①挺拔的槐树花香醉人②受伤后的弟弟一蹶不振③醒悟的弟弟开始新生活（每空1分，共3分）

7.既有对槐树经受磨难重获生机的敬佩（感动）之情,又有对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（自责）之情。（意思对即

可。2分）

8.（1）示例:运用比喻、拟人的修辞手法，（1分）生动形象地写出了槐花盛开时的繁茂、美丽，（1分）表达了“我”

对槐花的喜爱之情。（1分）

（2）“期待”是“期望;等待”的意思、。（1分）这里体现了“我”盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情。（1分）

“忐忑”是“心神不定”的意思,体现了“我”不知道回故乡会给弟弟带来怎样的影响的不安心情。（1分）

9.①运用比喻的修辞手法,将心比作会开花的树,生动形象,新颖别致,吸引读者的阅读兴趣;②有意蕴，暗示文章

的中心;③以“树”为行文线索,贯穿全文。（每点1分，共3分）

10.示例：人应该像树一样,在遭受磨难时，保持平和的心态,默默承受,做一个智者；同时,要有坚定的信念,坚强

乐观,做一个强者。（意近即可。2分）

11.①“我”一岁多时被拴在老槐树下,老槐树成了“我”的保姆;②“我”用老槐树的槐果做成玩具;③放学后，

“我”在老槐树下写作业;④老槐树被父亲锯掉，做成了新房子的门。（每点1分，共4分）

12.运用了动作描写和语言描写。（1分）“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等一系列动作和“我”说的话，生动传

神地写出了“我”对被拴在老槐树下的期待和享受，（1分）生动地刻画了一个充满童真的孩童形象，（1分）从侧面

反映了老槐树在“我”幼年时给予“我”的保护和快乐。（1分）

13.①老槐树稳重,沉默,称职。通过母亲放心地将一岁多的“我”拴在老槐树下可以看出。（2分）②老槐树无私,

宽厚。从“老槐树给了我一树的果实”、倒下的老槐树被做成新房的门可以看出。（2分）

14.老槐树虽然难逃被锯的命运，却以另外一种形式（新房的门）陪伴着“我”，在“我”伤心难过时，给“我”一

丝慰藉。（2分）表达了“我”对老槐树的怀念和感激之情。（1分）

15.解析：B“植”意为“竖立”。

16.我则唯独喜爱莲一一莲从淤泥里长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。（译对“濯”“妖”1

分,大意1分，共