初中班主任班级管理总结（15篇）

初中班主任班级管理总结（15篇）

初中班主任班级管理总结（通用15篇）

初中班主任班级管理总结篇1

本学期我担任七年级（_）班班主任工作。班主任工作在学校教

育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢

业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下。

一、热爱自己的教育事业

我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，

首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之

毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何

事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当

作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一

项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的

过程。

你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而

且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱

自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大

工作的力度和情感投入。

我是这么想的，我们都知道，一个学生，如果是被动地学习,

把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把''要

我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班

主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺

乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。

因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为

学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一

点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

二、建立完善的班干部队伍

除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪

律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的

生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职

人员检查。

三、对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生

开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规

及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板

右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。

品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要

持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它

还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作

必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明

确的奋斗目标。

四、确立班级奋斗目标

让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任

关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会

做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”

因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处

处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的

口号。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进

行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以

后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己

的理论水平和科学的班级管理水平，同时将继续努力，让所教的

每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

初中班主任班级管理总结篇2

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，

顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质

对初一新生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其

他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫

生清洁保持工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教

师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动

中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。

我当班主任力争做到两点：

一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，

情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个

性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；

二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于

优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其

达到卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼

优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，

我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意

找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻

炼取得了一定效。

二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生参与

各项活动。

班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人

的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做

学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的

能力，值日班干部每天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会

或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己

也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。

鼓励学生参与各项活动：如积极参与学校组织各项活动，积

极报名参加校运会，拔河比赛取得了第二名；20乘50接力第三名；

广播操比赛第四名；语文课本剧表演三等奖，等等。这些集体活动

都要学生齐心协力，一起来完成。

三，建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长

老辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没

有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上给予

关心与爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，

从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还注意培养他们同学的

友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。

1、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端

正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方

法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

2、关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引

导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他

们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知

识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

四、重视与家长的联系，双向管好学生。

学生与进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为

了更好的全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联

系，进行友好交往。赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家

长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜

样。

初中班主任班级管理总结篇3

一学年以来，我担任初一()班的班主任。在班主任期间，我

认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶

段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，

贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很

大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基

础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

这学年我主要采取以下几个措施：

1、增强班级的凝聚力。

初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除

陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产

生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协

作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明

显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班

级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的

班集体。

在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强

的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干

部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，

所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成

员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生

群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生

劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口

才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们

自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责

任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大

胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体

系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了

很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一

方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又

注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另

一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,

例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进

良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比

中都取得了良好的成绩。

3、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正

确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原

因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进

生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

4、采用各种方式开展活动。

有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方

式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。

5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海

上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。

学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们

进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标他才会把

它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差

距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并

要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级

的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理

上你已成功了一半。总的来说，一学年来，我在教书育人的实践

中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。

初中班主任班级管理总结篇4

我从多年的班主任工作中深深地体会到：高度责任心和使命

感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件。“一

切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。看到学生健康

快速地成长，看到学生的点滴进步，我始终回味着苦与乐并自豪

的感觉。

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学

生点滴的情绪变化，及时解决问题。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学

科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习

方法，提高学习成绩。针对小学生此阶段的心理状况，适时的抓

住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读

书报告会等活动，或者跟部分学生谈心，及时让学生写出个人的

短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共

同管理教育学生。尤其是自学校的网上家长学校开通以来，积极

同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生在家

表现情况，达到共同管理教育学生的目的。

在管理学生中，我坚持了“两送”的原则。

1、把微笑送给学生。

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系

在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的

微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：

“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”

都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段一一微笑。我

们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成

绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优

点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，他不怕苦

不怕脏干得最起劲。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻

嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在班会课上表扬

他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点

哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。"我还

是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读

到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢

于发言，在考试中取得了较好的成绩。在学生取得成功时，我会

用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学

生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的

尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启

教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

2、把真情送给学生。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给

予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，

不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差

的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，

不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同

学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个

温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;

学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒

学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆

却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每

读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈

心头。

最后，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理

当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的

手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种

活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自

由空间，积极提高学生的能力。当然也有问题存在：在管理方面，

还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，在处理问题时

还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、

爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，

取得更优异的成绩。

初中班主任班级管理总结篇5

一提到班主任工作这个话题，很多老师都会把它跟“苦”和

“累”联系在一起，有的老师甚至把当班主任看作是一种负担。

作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指

导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，就

必须要搞好班级工作和管理好学生。为学生创造一个安静和谐、

人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严爱”三方面来管

理班级，做法如下：

一、“勤”是班主任工作管理成效的关键。

俗话说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学

生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的

依靠力量和组织保证。班级就像一个大家庭，同学们有如兄弟姐

妹;班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级就有可能有什

么。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作

用。要形成一个良好的班集体，那“勤”就是管理的唯一手段。

俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那

么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，就必

须要做到“勤”到学生中去，“勤”了解学生，“勤”与学生交

流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时所遇到的阻力，

从而达到管理班级的目的。

二、班主任的工作中要坚持“严”字当头。

有句俗话是这样说的：“没有规矩，难以成方圆。”所以，

没有严格的要求就没有教育。如果过于放纵学生，反而会害了他

们。在“严”的鞭策下，我一直坚持“严”字当头，我会不断地

要求学生遵纪守法，对学生的缺点和错误及时指出，甚至进行适

当的处罚，才能使他们明辨是非、吸取教训。严格要求学生，应

该建立在尊重和信任学生的基础上，要做到严而有格，严得合情

合理。只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是

只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的

朋友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而

有度”。

三、在班主任的工作中要懂得“爱”。

古人云：“无爱不足以施教”。没有爱就没有教育，教育事

业是爱的事业，教师职业是爱的职业。许多班主任在教育学生的

过程中，往往把握不准对学生“爱”的尺度。我经常看到某些学

生和班主任的关系似乎十分融洽。师生关系融洽是好事，但这样

的班主任往往没办法对学生严格要求，令出不行，则班级管理混

乱。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情

感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集

体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自

己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同

自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。由此可见，班主任

对学生的爱对教育好学生是多么重要。

总的来说，班级管理工作是千头万绪的，工作方法千差万别，

形势和任务又在千变万化。我将一如既往地踏踏实实地工作，为

学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，甘为学生作坚实

的基石，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

初中班主任班级管理总结篇6

一。新接一个班，首先要给这个班的学生打好底，即一开始

就严格要求他们。

首先，要让学生养成好的学习生活习惯，让他们从内心里感

觉到遵守纪律是正常的，不遵守纪律是应该受到批评的，并情愿

接受批评。军训期间和开学初，我就针对学生的迟到、吃零食、

不穿校服的违纪现象，对其进行严格的教育，一丝不苟，杀一儆

百，让他们知道我+这个班主任是严肃认真，嫉恶如仇，执法如山

的，是眼睛里不揉沙子的。这样可以使学生养成良好的习惯，使

班级的运行尽快走上轨道。习惯是一种伟大的力量，一个人的成

败得失往往系于此，一个班也一样。

其次，让学生懂得相互尊重和自重的道理，学生应该尊敬老

师，同学之间应该互相尊重，原因很简单，却又是颠覆不破的：

尊重是相互的，你不尊重别人，别人就不会尊重你，同样，如果

你不自重，别人也不会尊重你。在这个班级里，如果有不尊重别

人的现象发生，作为班主任，我是绝对不允许的，是绝对不会坐

视不管的！在这方面，我始终态度鲜明，立场坚定，因为我认为不

能尊重别人的学生，是搅乱班风的罪魁祸首。

再次，培养学生的责任心，让他们懂得对自己负责，对家长

负责，对身边的人负责。课上不守纪律，自习上说话，影响别人

学习，是对别人对自己不负责任的表现，是不道德，自私自利，

害人害己的行为。长大了，该学会为别人也为自己着想了。

二。班主任一定要培养班级的正气，要以身作则，自身要正

气凛然，同时要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，一

定要选正直的，责任心强的，好学上进的人.同时，能与那些在道

德上的有问题的人进行最顽强的斗争，坚决打压，绝不留情！要下

定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰他们

学习，绝对不行!并且给他们讲明这个道理，表明自己的正义立场,

让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题。团结大多数，

孤立那几个调皮捣蛋甚至是品质恶劣的，让他们在光天化日之下

无处藏身，让他们兴不起风，作不起浪。

三。无论何时，对于班级来说，都要坚持以学习为中心，树

立学习上的榜样，鼓励表扬成绩好的和进步大的学生，形成良好

的学风。要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优

势，夹以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要

求自己.

四。班内任何一项举措的实施，一定要向学生讲清楚，讲这

样做会对他们有什么好处，站在他们的角度考虑问题，以便于统

一他们的思想，让他们站在你的角度考虑问题，这样做要比强制

实施的效果好得多。比如，纪律和学习的关系问题，要让他们知

道纪律是学习的保障，没有纪律就没有好的学习成绩，正如军队

一样，纪律不严明，战斗力也无法提上去。这样，绝大多数人会

觉得纪律的维护跟自己的切身利益相关，会增强遵守纪律的意识。

初中班主任班级管理总结篇7

1、狠抓班风，做到严爱分明

良好的班风是决定一个班级能否上进的基础，良好的班级风

气除了靠我们正确的引导外，还要培养学生的集体荣誉感、责任

心，使班级有内在的凝聚力，并确定班级和个人的奋斗目标。下

面就结合我班实际谈谈。

(1)严而有理

好动是学生的天性，再好的学生也会有犯错误的时候，尤其

是六年级的学生，受小学的影响比较重，没有养成良好的纪律和

学习习惯。所以对学生一定要严格要求，对犯了错误的学生要批

评教育，但是一定要及时了解情况，千万不要盲目的去处理，要

和他们讲清道理，让他们明白自己的错误，做到以理服人。我班

隋德军学习很好，但好动性很强，爱跑动，但没有纪律意识，大

上周被抓扣分后主动向我承担错误，并保证以后不再犯，我觉得

这个学生做得很好，慢慢走向了正轨，自我约束有了极大的提高。

(2)严而有情

在对犯错误的学生的教育过程中，不要让学生的身体和心理

受伤害，要让学生感觉到老师是非常的关心他、帮助他。在批评

犯错误的学生时一定要调整好心态，变发怒为宽容、变训斥为讲

理。这样犯错误的学生即会很快的感受到自己的'错误不至于和老

师闹僵，又会感觉到老师确实是在帮助他关心他。

(3)平等对待每一位学生

优等生老师们都喜爱，但差生更需要老师的爱。你公平的对

待他，他就会觉得这个老师是个好老师，会非常尊重你，听从你

的管理。我班宇德鑫，成绩非常差，反应比较慢，有些时候还受

到其他同学的嘲笑，每当这时我就会狠狠的批评嘲笑他的人，始

终让他感觉到在这个班中老师始终关心着他，和其他同学有平等

的地位。现在这名同学最喜欢打扫卫生，有什么活争着去做，并

积极参加班级各项活动，受到老师和同学的一致好评。

2、培养学生的小组合作学习意识、引进竞争学习体制

班级管理的最终目标是提高学生的能力，特别是学生的科学

文化素质，因此培养学生的良好学习习惯，转变学生的学习态度

非常重要。下面就谈谈我的做法：

(1)合理分组，培养学生的小组合作学习意识

学期开始，我们班进行了分组，征求了同学们的意见，我班

共分了6个小组。为了学习的方便，在分组时充分考虑了小组同

学之间学习程度不同，合理搭配。这样分组后，同学们在比较和

谐的小组中讨论问题，在学习上由原来的让我学变为我要学。经

过一个学期的培养，合作学习的意识明显增强，就连原先不太爱

学习的同学也转变了学习态度。

(2)引进竞争体制，促进良好学风的形成

我认为没有竞争就没有进步，所以在班级管理中尤其在学习

上引进了竞争体制。

①各科课代表的竞争

每一学科的学习情况与课代表的积极性有很大的关系。能够

积极和任课教师联系，及时安排学习任务、督促学生按时完成作

业，帮助学生解答难题，这是我班选拔课代表的标准。不定期民

主投票评议公布评议结果，期中、期末考试平均分是否有进步。

依据谁的进步大，谁就担任科代表。这样大大提高了课代表的积

极性，同时也提高了整个班的各科成绩。我班很多学科的成绩大

幅提高，这充分验证了班级管理引进竞争机制是正确的，有利于

促进良好学风的形成，有利于成绩的提高。

②学习标兵的竞争

每一个学生都是班集体的一员，个人成绩的提高决定整个班

级成绩的提高，因此激励个人提高成绩，即对自己有利，也会对

整个班级成绩的提高有所帮助。因此每到学期初，我们班都要开

一个主题班会，规定班级总分前三名为“学习标兵”，单科第一

为学科“小状元”发奖品鼓励。同学们认真分析自己的成绩，制

定追赶的目标、确定自己前进的位次，并且写出能够激励自己奋

进的一句话。把这些目标写在纸上，贴在桌子上，让目标时刻提

醒着自己前进。

③学习小组的竞争

我班分成6个小组后，小组的负责人都是经过挑选的优秀学

生，具有很强的组织能力，并且他们都有很强的责任感。为了更

好的培养学生的合作意识，培养他们的集体荣誉感，小组之间形

成竞争。学期结束要评比哪个组的整体平均分进步较大评出1、2

等奖。通过竞争机制的引进，同学们学习的积极性明显提高，在

学习上形成了你追我赶、互相帮助的良好风气，为今后的学习奠

定了基础。

3、团结副班主任及任课教师，共同管理班级

班级成绩的取得离不开副班主任和任课教师的辛勤劳动和管

理。在班级管理中我力求让每一个老师都参进来，上好每一节课，

做好和学生学科之间的沟通。平时经常和任课教师交流意见，虚

心接受任课教师提出的建议。努力营造一个和谐、健康、积极、

向上的优秀班级。

4、加强学生的安全教育问题

学生的安全问题是最重要的问题，初一阶段是学生由小学到

中学生活的转折期，学生良好习惯养成期，这一阶段安全意识比

较差，针对学生的特点，我准备采取下列措施预防安全问题的出

现：

(1)利用主题班会增强学生的安全意识，通过一些鲜活的实

例教育学生行车安全、饮食安全、用电安全、用水安全及禁止到

海边、河边游泳、捉鱼等，普及安全常识。

(2)经常深入学生内部，及时了解学生的思想动态，及时发

现问题，解决问题，把安全隐患消灭在萌芽状态。

(3)不定期的不记名投票，让学生检举违纪行为，并检讨自

己。

(4)不定期的到宿舍、教室检查一下学生有没有携带刀具等

违禁物品。总之，通过一系列的措施努力抓好学生安全问题。

以上是我在班级管理中的总结，不当之处请领导和老师们批

评指正。

初中班主任班级管理总结篇8

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对

学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻

重的作用。现将班级管理工作总结如下，敬请指导。

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚

持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力

量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约

束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩

方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏

爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，

要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后

进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进

生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。

调动"两个积极性"。

一、是要尊重每个学生

在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、

游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而

近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。

二、是发动大家参加班级管理的各项活动

让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。

每期我们班的"八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以

及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，

再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。

学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。

三、是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度

每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识,

为管理好班级献出自己的一份力量。

四、是在各项中尽量不冷落每一个人

凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动"三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭

和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的.，家庭的作用也是显而易见的。学

生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经

常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及

时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管

理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有

位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，

不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长

商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》

由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝

他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于

表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的

进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想

教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义

勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过："学生在学习上出现的问题常与

行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康

诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的

思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效

的。

发挥"四套班子"的作用，即指少先队中队委、小队委、科代

表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范

作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干

部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推

选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，

每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策

划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开

展得形式多样。

三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关

心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。我们的

目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格

人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方

面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不

忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；

其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动,

尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞

赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，"一箭三雕"

的目的；第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多

参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；第五，积

极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观

念和竞争意识。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又

在千变万化，让我们在实践中去探索工作总结行之有效的方法和

经验，做好班主任管理工作总结，使教学的水平不断跃上新台阶。

初中班主任班级管理总结篇9

非常感谢学校领导给我这次交流班级管理的机会。我将一年

来管理班级的一点体会和大家交流一下：

1、狠抓班风，做到严爱分明

良好的班风是决定一个班级能否上进的基础，良好的班级风

气除了靠我们正确的引导外，还要培养学生的集体荣誉感、责任

心，使班级有内在的凝聚力，并确定班级和个人的奋斗目标。下

面就结合我班实际谈谈。

(1)严而有理

好动是学生的天性，再好的学生也会有犯错误的时候，尤其

是六年级的学生，受小学的影响比较重，没有养成良好的纪律和

学习习惯。所以对学生一定要严格要求，对犯了错误的学生要批

评教育，但是一定要及时了解情况，千万不要盲目的去处理，要

和他们讲清道理，让他们明白自己的错误，做到以理服人。我班

隋德军学习很好，但好动性很强，爱跑动，但没有纪律意识，大

上周被抓扣分后主动向我承担错误，并保证以后不再犯，我觉得

这个学生做得很好，慢慢走向了正轨，自我约束有了极大的提高。

⑵严而有情

在对犯错误的学生的教育过程中，不要让学生的身体和心理

受伤害，要让学生感觉到老师是非常的关心他、帮助他。在批评

犯错误的学生时一定要调整好心态，变发怒为宽容、变训斥为讲

理。这样犯错误的学生即会很快的感受到自己的错误不至于和老

师闹僵，又会感觉到老师确实是在帮助他关心他。

(3)平等对待每一位学生

优等生老师们都喜爱，但差生更需要老师的爱。你公平的对

待他，他就会觉得这个老师是个好老师，会非常尊重你，听从你

的管理。我班宇德鑫，成绩非常差，反应比较慢，有些时候还受

到其他同学的嘲笑，每当这时我就会狠狠的批评嘲笑他的人，始

终让他感觉到在这个班中老师始终关心着他，和其他同学有平等

的地位。现在这名同学最喜欢打扫卫生，有什么活争着去做，并

积极参加班级各项活动，受到老师和同学的一致好评。

2、培养学生的小组合作学习意识、引进竞争学习体制

班级管理的最终目标是提高学生的能力，特别是学生的科学

文化素质，因此培养学生的良好学习习惯，转变学生的学习态度

非常重要。下面就谈谈我的做法：

(1)合理分组，培养学生的小组合作学习意识

学期开始，我们班进行了分组，征求了同学们的意见，我班

共分了6个小组。为了学习的方便，在分组时充分考虑了小组同

学之间学习程度不同，合理搭配。这样分组后，同学们在比较和

谐的小组中讨论问题，在学习上由原来的让我学变为我要学。经

过一个学期的培养，合作学习的意识明显增强，就连原先不太爱

学习的同学也转变了学习态度。

(2)引进竞争体制，促进良好学风的形成

我认为没有竞争就没有进步，所以在班级管理中尤其在学习

上引进了竞争体制。

①各科课代表的竞争

每一学科的学习情况与课代表的积极性有很大的关系。能够

积极和任课教师联系，及时安排学习任务、督促学生按时完成作

业，帮助学生解答难题，这是我班选拔课代表的标准。不定期民

主投票评议公布评议结果，期中、期末考试平均分是否有进步。

依据谁的进步大，谁就担任科代表。这样大大提高了课代表的积

极性，同时也提高了整个班的各科成绩。我班很多学科的成绩大

幅提高，这充分验证了班级管理引进竞争机制是正确的，有利于

促进良好学风的形成，有利于成绩的提高。

②学习标兵的竞争

每一个学生都是班集体的一员，个人成绩的提高决定整个班

级成绩的提高，因此激励个人提高成绩，即对自己有利，也会对

整个班级成绩的提高有所帮助。因此每到学期初，我们班都要开

一个主题班会，规定班级总分前三名为“学习标兵”，单科第一

为学科“小状元”发奖品鼓励。同学们认真分析自己的成绩，制

定追赶的目标、确定自己前进的位次，并且写出能够激励自己奋

进的一句话。把这些目标写在纸上，贴在桌子上，让目标时刻提

醒着自己前进。

③学习小组的竞争

我班分成6个小组后，小组的负责人都是经过挑选的优秀学

生，具有很强的组织能力，并且他们都有很强的责任感。为了更

好的培养学生的合作意识，培养他们的集体荣誉感，小组之间形

成竞争。学期结束要评比哪个组的整体平均分进步较大评出1、2

等奖。

通过竞争机制的引进，同学们学习的积极性明显提高，在学

习上形成了你追我赶、互相帮助的良好风气，为今后的学习奠定

了基础。

3、团结副班主任及任课教师，共同管理班级

班级成绩的取得离不开副班主任和任课教师的辛勤劳动和管

理。在班级管理中我力求让每一个老师都参进来，上好每一节课，

做好和学生学科之间的沟通。平时经常和任课教师交流意见，虚

心接受任课教师提出的建议。努力营造一个和谐、健康、积极、

向上的优秀班级。

4、加强学生的安全教育问题

学生的安全问题是最重要的问题，初一阶段是学生由小学到

中学生活的转折期，学生良好习惯养成期，这一阶段安全意识比

较差，针对学生的特点，我准备采取下列措施预防安全问题的出

现：

(1)利用主题班会增强学生的安全意识

通过一些鲜活的实例教育学生行车安全、饮食安全、用电安

全、用水安全及禁止到海边、河边游泳、捉鱼等，普及安全常识。

(2)经常深入学生内部，及时了解学生的思想动态，及时发现

问题，解决问题，把安全隐患消灭在萌芽状态。

(3)不定期的不记名投票，让学生检举违纪行为，并检讨自己。

(4)不定期的到宿舍、教室检查一下学生有没有携带刀具等违

禁物品。总之，通过一系列的措施努力抓好学生安全问题。

以上是我在班级管理中的一点小体会，不当之处请领导和老

师们批评指正。

初中班主任班级管理总结篇10

为了更好地了解网络时代学生的思想和行为，充分发挥学生

的潜力，通过班主任相互讨论、协作、采取相应的对策、引导学

生健康成长。

目前，网络已经渗透到我们生活的方方面面，正在改变着人

们，特别是青少年的生活和习惯。网络是人类的特大进步，它开

阔了人们的视野、向人们展示各种社会层面、各种价值观念、各

种知识结构、各种生活方式。在教育上，运用得好能极大地激发

学生的求知欲、探索欲、开拓创新和追求科学的精神，提高学生

的学习积极性和主动性。但另一方面、由于中学生的强烈的好奇

心和求知欲，他们不甘寂寞，厌恶枯燥、乏味、单调的生活，对新

事物有浓厚的兴趣。因此，网络从一出现就吸引了大批的中学生。

由于网络充斥着大量的淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等不健康

的内容，而中学生的世界观、人生观尚未形成、缺乏判断力和自

制力，因此极易受网上不健康的东西的误导，有的甚至陷入“网

恋”的泥潭，而不注重现实的人际交往，去追求网上虚拟的交往。

看来，学生接受新事物是他们的权利，也是一件值得高兴的

事，因为它标志着社会的发展与进步，但正确引导学生利用网络

健康发展也是我们老师应尽的义务。我们师生都面临着网络时代

的.挑战，尤其是班主任，更应该对网络有更深的了解，甚至是研

究，走在学生的前头，才能正确引导他们。

现在男女中学生都迷恋上网。我与班上几个特别爱上网而又

无节制的学生交谈过，希望他们能跟我谈心里话。都说开始由于

顾忌校规、班纪和家长，都不敢去，后来看到许多人朝网吧里走，

心想肯定有什么好玩的，外加上看见开的网吧也越来越多，便产

生好奇。一进去看到那么多人玩得那么畅快，便迫不及待地想学。

尤其是里面的游戏，画面生动，有立体感，升级也很刺激，于是

就失去了自控力，一玩就是好几个小时，甚至不想到学校读书了。

有一个同学给我讲，他希望每天能上两个小时的网，我问他怎么

玩，他说众多中学生玩游戏和网上聊天。他说他交了四个网友，

有一个是福建省某一所大学的学生。我又问他聊些什么？他说就

谈他们的校园以及大学生活。我便借此机会我问：“羡慕大学生

活吗？”他说：“当然！”引导他正确交谈、激励他努力学习，

争取考上大学。

由于网络游戏的魅力和学生的自我控制力不强，便长期迷恋

于好玩刺激的游戏迷宫、浪费了他们大量的学习时间、甚至连睡

眠和休息的时间也消耗掉了。尤其是非住校学生，家长管理不善，

一出校门便进网吧，第二天勉强来上课也是无精打采。因此，我

们应当立即想出对策来引导学生健康成长。希望各位老师充分发

挥潜力，想出办法来利用现代网络技术教育学生，抵御网络对学

生的负面影响。我在设想：是否可以通过学校开放微机室，让学

生在网上聊天时谈出自己的真心话，学校通过总控室了解情况，

班主任和德育处根据实情，请微机老师帮助配合制作有趣的德育

课件，让学生在微机课上或上网时通过有趣的活动获得思想品德

和行为规范等方面的教育。甚至还可以搞成我们学校的一个实验

课题。为了学校建设、为了学生的健康成长，请大家畅谈自己的

设想吧！

初中班主任班级管理总结篇11

作为班主任对班级管理的分管工作，因为刘老师各方面都做

得很不错，我和董老师就积极的配合，我主要的分管工作是学生

升旗上操和放学的站队以及纪律管理，再就是平时下课和课外活

动的纪律安全管理，当然跟孩子们一起在操场自由开心的玩耍，

也是我感到最开心的时候。不仅能拉近和孩子们的距离，也让自

己觉得更加喜欢这群孩子，喜欢教师这个职业。

作为—教育的一份子，梦园班的我们和孩子都是幸运和幸福

的，这里是真正的素质教育，跟孩子一起成长。每天孩子们见到

后对我鞠躬行礼让我感到特别的感动和开心，有时候孩子们上武

术课和书法课我会跟着去，感觉他们真的是幸福，有这么好的条

件提供给孩子们学习和成长，怎么能不珍惜呢。

从一篇博客上看到一段很好的文字：怀着欣赏与鼓励的目光

去看待身边的人与事，与怀着羡慕嫉妒恨的目光去看待你周围的

人事，出发点不同心态不一样。这世界比我们强比我们牛的人太

多，要与比我们厉害的人为伍，要感谢那些强者，他们的存在让

你懂得了生命的意义。做人多挑剔自己毛病，少挑他人毛病，你

会发现这世界很美好。希望用在自己的为人处事和教育孩子上。

初中班主任班级管理总结篇12

本学期，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力

支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较

突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净

化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开

展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如“积极参与‘体

育节’的系列活动”、“消防演练活动”，召开“感恩父母”、

“争当四好少年”、“节能减排，收旧利废”、“安全在我心中”、

“为中华之崛起而读书”等主题班会、开展了“美化校园、保护

环境从我做起”的实践活动。同时，我也经常利用班会课对学生

进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进

行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了

解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。

在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第

-O大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立

威信；第二。在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时,

更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以

身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；

第三。培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、

健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的

组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地

利用好每周一的'班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强

一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学

生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫

生常规、劳动常规等等诸多方面。

三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组

在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确

到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低

效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓

好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优

点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好大课间活动、眼操，保护学

生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。六年级学生学

习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质

的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场

与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意

外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力

量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地

位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己

的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们

的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛

盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学

生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师

生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只

能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断

地探索，以求得更出色的成绩。

初中班主任班级管理总结篇13

当班主任已有一个学期，在班级管理上没有过多的经验与大

家分享，现就把我对班主任工作的认识以及班级管理的心得介绍

给大家。希望能对大家以后的班级管理工作有所帮助，同时也对

我班级工作的批评和指正。

我的班级管理理念是：

用爱心赢得学生、用竞争带动管理、用活动增强斗志，用奉

献获知感恩，让班级成为学生健康成长的乐园

“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心

灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教师

对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生

之间的感情。总结多年做老师的体会，我认为：教师的爱应撒在

学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培

育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给

予的偏爱。如：我班学生刘新刚分入我们班时，自由散漫，说话

没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，

更没有放弃他。而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我

发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。而且

他还有种•种恶习，有好几次我发现他欺负女同学，欺负了女同学

又不承认，而且还做了很多我认为卑鄙恶劣的事情。后来我了解

到他是因为小学成绩较差，怕别人都瞧不起他;又加上升入初中后

随着生理的发育，已经渐渐的进入青春期，所以才渐渐的开始欺

负女同学，以博取女同学对他的注意。为了能使他行为转变，我

经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待男女生之间的

问题，鼓励他不要放弃自己的学习，用实际行动来证明自己并不

是一个不求上进的人。记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和

他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始渐渐

的变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了。

又如我班学生我班学生苗荣华、刘杨、陈静等同学起初他们的学

习成绩并不优异，后来经过谈话后，他们意识到老师对他们是真

心的，这个真心没有一点点的虚伪，是老师真心向他好，真心对

他好，这颗真心就是爱，也没有过多的过多的话语，他们的成绩

便直线上升，从升入初中开始的成绩不及格到现在的优秀学生，

他们已经完成了质的蜕变。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后

进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。

遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心客观分析不

良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做

到防微杜渐。我班还有很多后进生，象王玉振、于跃、许巍、肖

斌、于文静等同学，我利用节假日对他们进行文化课上的辅导，

利用课余时间找他们谈话，利用班级活动增强他们的自信心，虽

然他们在成绩上没有进步，但是我知道一块顽石需要长时间用心

才能将其感化，我始终没有放弃他们。真正的做到了爱生如子。

在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句

亲切的问候，让我感到欣慰，增强了自豪感。现在，我们班基本

上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。

我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房

的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。

初中班主任班级管理总结篇14

不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了

解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨。我所担任

的是10级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要

求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当

中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习

及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展：

一、思想政治教育方面

学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，

是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他

们政治立场坚定，工作态度端正，不随