教职工绩效考核办法

教职工绩效考核方法

为了进一步激发教职工工作的主动性和乐观性，促进老师专业成长与进展，

依据《东营市义务教育学校老师考核指导意见》，结合学校实际，特制订本方法。

一、指导思想

以科学进展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科

学进展为目标，以提高教职工队伍素养为核心，着力构建符合教育教学和老师成

长规律，导向明确，标准科学，体系完善的教职工绩效考核评价制度，全面、综

合、多元考评教职工德、能、勤、绩、专业进展等几方面的工作。

二、考核对象

任课老师，老师兼中层干部，老师兼干事、教辅人员，管理岗位及工勤工作

人员。

三、考核内容

考核分为职业道德、职业力量、工作表现、工作成效四项指标，满分为100

分。

四、考核

1.考核周期：一学期一考核。

2.考核分类：任课老师（1-5班级、6-9班级分别考核），老师兼中层干部，

老师兼干事、教辅人员（含管理岗位及工勤工作人员，此类人员按工作性质划分

为两个团体）分类考核，依据考核成果，分别划分等级。

五、考核方法

第一部分任课老师考核方法

一、职业道德ao分）

i.考核内容：老师遵守《中学校老师职业道德法律规范》、《东营市中学校老师行为法律规

范“八要”、“八不要”守则及违纪处理规定》的状况。

2.考核方法：本项满分10分，实行扣分制。

凡违反《中学校老师职业道德法律规范》、《东营市中学校老师行为法律规

范“八要”、“八不要”守则及违纪处理规定》的；以非法方式表达诉求、干扰

正常教育教学秩序、损害同学利益的，品德不良、污辱同学的，及其他有碍完成

教育教学任务等违规违法行为的。以上状况凡被举报、反映到各处室或学校，接

访处室必需在第一时间内向学校主要领导汇报，经学校查实，每发觉一次扣除4

分，扣完为止，不再追扣。

凡在教职工中散布虚假信息、破坏教职工团结、干扰正常教育教学秩序、有

损学校形象的，每发觉一次扣除8分。凡从事有偿家教、其次职业、消失严峻教

学责任事故者本项考核不得分，同时，按有关规定作出相应处理。

3.考核分工：本项考核由校务部负责。一学期一考核，一学期一汇总。

二、职业力量Q5分）

（-）教学力量（5分）

1.听课考核（3分）

由课程教学部牵头组织对老师课堂教学进行听课考核，并依据新课改课堂评价标准进行打

分，依据同一群体考核得分排序，按4：4：2比例划分A、B、C三个等级，按3分、2分、1.5

分赋分计入考核。

2.问卷测评（2分）

由课程教学部负责组织特地的课堂教学同学问卷测评（1-3班级课堂教学问

卷由老师互评进行计分），依据老师在同一群体中的排名，按4：4：2比例划分为

A、B、C三个等级，按2分、1.5分、1分赋分，计入考核。

（~）教研及专业进展力量（10分）

1.老师连续教育考核（2分）

考核方法：实行扣分制，以参与校级校本培训和校本教研活动为主要依据，

凡是每学期达不到10学分，每少一学分（学分计算实行四舍五入的方法）扣0.2分。

考核分工：此项考核由老师进展部负责，一学期一考核，一学期一汇总。

2.业务获奖考核（4分）

若无特殊说明，业务获奖按以下标准计分：

戈国级省级市级校级

等等等等等等等等等等等等

奖奖奖奖奖奖奖奖奖奖奖奖

21.81.61.61.41.21.21.00.80.80.60.4

（1）乐观参与学校和上级教育、教研部门进行的优质课、公开课、示范课、

教改课和受学校及上级教育部门的委派外出送课、讲学、作报告、演讲等（包括

校级优质课、公开课、示范课等），按相应级别的一等奖计分。参与优质课评比

有等级的，按相应级别的等级计分。

（2）课题讨论成果、优秀教学论文、教具制作、优秀教案、课件制作、教学质量优胜奖、教

学质量进步奖等业务评比活动（各级各类先进不在考核之列）。发表的论文按相应级别等级

的二等奖计分，获奖论文按相应级别等级的二分之一计分（在报刊上发表或通过学校向上一

级教育行政部门推举且获奖的，以文件通报和证书为准。所登报刊仅限教育类报刊，其次作

者不计分）。

（3）同学在各级教育、教研部门统一组织的各类学科及其他竞赛活动中获奖，分别按上述标

准计入指导老师嘉奖分•

①老师辅导一个同学参与同一类不同等级的竞赛获奖的，只计算其中一个最高项、最高分,

不重复、不累积计分。老师辅导一个同学参与不同类的竞赛获奖的，分别按规定计分。

②老师辅导多名同学参与同类竞赛获奖的，按以下标准计分，计分按比例递增。

人数1234567n

计分比例100%110%125%145%170%200%230%・・・

（4）经上级教育部门推举上报由教育行政部门组织的教育教学成果（含课题）评比获奖的，

按规定标准计分，多人合作的计其平均分（属于课题讨论的主持人按5096的权重计分，其余

参与人员按50%的权重平均计分），无等级者按同等级别最低等级计分，不重复计分。未经教

育部门推举上报的均不计分。

（5）凡论文获奖的，计分时，须提交论文原件和获奖证书（获奖的抄袭论文一律不得分）。

（6）业务获奖中市级、省级、我国级和校级在计算考核时，对分数进行封顶上限，分别封顶

为1.4分、1.8分、2分和4分。

3.校本课程开发（2分）

乐观参与校本课程开发，有完善的课程方案，教学和管理法律规范，并获得同学认可。

（D学校依据课程开发及教学状况进行考核，依据考核得分排序，按1:1比例划分A、B两个

等级，按2分、1.5分赋分计入考核。

（2）提交了校本课程开发方案，但没有实施的，学校依据提交方案的质量，按1:1比例划

分A、B两个等级，按1分、0.5分赋分计入考核。

（3）多人合作的每人按下列分值赋分：二人合作取得分的70%,三人合作取

得分的60%,四人合作取得分的50%,五人合作取得分的40%以此类推；

（4）九班级老师此项得分取全校得分的平均分。

4.课题讨论（2分）

在学校统一法律规范下，乐观申报课题并仔细组织开展讨论，每个学期写出讨论报告，

依据老师进展部检查结果，按4：4：2比例划分A、B、C三个等级，依次得2分、1分、0.5分;

乐观申报科研课题，未被立项或结题的，可依据状况酌情赐予0.1-0.5分。

考核分工：此项考核由老师进展部负责，一学期一考核，一学期一汇总。

三、工作表现（40分）

（-）出勤考核（10分）

1.考核方法：本项满分10分，实行扣分方式，扣完为止，不再追扣，不重复

扣分（扣分以扣的多者为准），扣分标准如下：

（1）旷课、误课一节分别扣4分、3分。

（2）上班请假半天扣0.2分（半天起计），请假一天扣0.4分，依次类推；旷

工半天扣2分（旷工半天起计），旷工一天扣4分，以此类推。若旷工期间有课的，

每节再扣2分。

（3）开会、培训学习、升旗及学校统一支配的重大活动，请假一次扣0.2分,

一次未到扣0.4分；不遵守集体活动纪律，影响秩序者发觉一次扣1分；不听从工

作支配者，每次扣4分；不参与学校统一组织的培训学习者，按天扣分，每天扣

0.4分。

（4）下午学校组织的重大活动，教职工到时间有需要接孩子的（学龄前儿

童）不扣分（校内双职工只限一人）。

2.考核说明

（1）教工每学期累计3天事假不扣分。

（2）本人生病住院期间（以医嘱静养时间为依据）、婚假（5天）、丧假（3天;

路程远的，按我国规定赐予路程假）不扣考核考勤分；产假及计生方面的请假属

政策范围，不扣分；本人生病未住院者，父母（含岳父母和公婆）、配偶、子女

住院确需陪床请假者，照看3天请假不扣分，3天以上的请假（不含3天、累计）

按请假天数的1/2扣考勤考核分；父母（含岳父母和公婆）忌日当天请假不扣分,

路程远的，按我国规定赐予路程假。

3.考核分工：重大活动的考勤依据“谁组织，谁负责”的原则，由相关处

室做好相关纪录，并在活动结束后准时上报学校校务部备案，此项考核由校务部

组织实施并负责统计汇总。一月一汇总，一月一公示，学期末统计汇总。

（二）工作量考核（15分）

1.考核标准

（1）各学科周标准工作量为：

学校：语文10节，数学10节，英语10节，物理、化学12节，政治、历史、地

理、生物14节，音乐、体育、美术、综合实践、微机、地方课程、校本课程16

节。

学校:语文、数学每周12课时，英语每周14课时，品德、科学、音乐、美术、

体育、信息技术、综合实践、地方与学校课程每周16课时。

（2）班会算一节工作量，各学科按同一标准进行核算（以学校语文学科为

标准计算）。

（3）跨班级代课或跨学科上课的增加一节标准工作量。

（4）体育老师带课间操增加一节工作量。

（5）游泳馆教练员训练（上课）一节（90分钟），按2.25节体育课计算（正

常上班时间）。

（6）班级主任、教研组长和备课组长分别增加4节、2节和2节标准工作量,

只适应于绩效考核。

（7）上课达到或超过该学科周标准课时工作量二分之一的管理人员或教学

帮助人员，按老师考核。凡是兼任其他工作的任课老师，按下列标准增加工作量。

（因兼课增加的课时，计算工作量时，其周标准工作量对应所任学科的周标准工

作量）。

A兼职人员的工作量=上课工作量+兼职工作量。（老师兼教育教学管理的工

作量最高不超过本学科周课时标准工作量）

B上课工作量的计算按所任教学科周标准工作量计算。

C兼职工作量按学校界定的统一标准计算（参照学校语文学科周课时标准增

加工作量），在统计工作量时，再按实际所带学科用标准课时工作量折合成该学

科工作量，依次类推。兼职工作量的标准如下：

校产管理员：2节；计算机修理：3节；网络管理：5节；兼职干事：4节；电

台播音：2节；电教管理：6节；工会团队委员：1节；校报校刊编辑：2节；心理

询问室：2节；试验教室（物理、化学、生物、科学）：8节；体育器材室：8节；

各功能教室：1节/个；场馆管理：篮球馆1节，阶梯教室1节，礼堂1节；大门平

安秩序值班：0.5节；非科级干部中层正职10节、副职8节；少先队总辅导员按《东

营市少先队辅导员管理方法》文件精神，加本人工作量的三分之二。学校支配的

其他工作需计入工作量的，由校委会讨论确定。

（8）九班级老师中考结束后，在听从学校工作支配的前提下，按全班级老

师工作量的平均节数计算工作量。

（9）老师男年满50周岁，女年满45周岁，仍坚持上课的增加1节工作量。

（10）老师请假后，学校支配其他老师为其代课的，按所代学科周工作量标

准及实际代课量计算工作量；

2.考核方法：每人基准分为12分（满工作量），按工作量系数（工作量系数=

周实际上课节数/周标准上课节数）上下浮动。以1.0系数为标准，系数每高0.1加

0.5分。上封顶到15分，每低0.1扣0.5分，最多扣3分。

3.考核分工：此项考核由课程教学部负责，由班级部对老师任课节数实行

周统计，由课程教学部汇总进行周公示，月汇总。期末统一进行核算考核。

（三）教学常规（15分）

1.教案检查（7分）

考核方法：

（1）数量（4分）：实行扣分制，教案前置检查，缺交一次扣0.2分，教案

数量未达到规定标准的，每少一个扣0.1分，直到扣完为止，不再追扣。

（2）质量（3分）：由课程教学部牵头，由班级部民主推举的方式组成考核

小组，按检查标准进行考核打分，依据考核得分排序，按4：4：2比例划分A、B、

C三个等级，分别按3分、2分、1.5分赋分计入考核。

2.作业检查（5分）

考核方法：

（1）数量（1分）：实行扣分制，考试学科每少一次作业扣0.1分，直到扣完

为止，不再追扣（作业量要达到正课时数的2/3）。考查学科、地方课程、校本课

程、综合实践课程等学科每学期讨论型学习作业2次。

（2）质量（4分）：由课程教学部牵头组织检查，按标准进行考核打分，依

据考核得分进行排序，以有作业要求的任课老师为团体，按4：4：2比例划分A、

B、C三个等级，并分别按4分、3分、2.5分赋分计入考核。

对没有作业要求的学科分为两类：一类是考试科目，考核同学讨论性学习、

调查报告、试验报告、小论文、小制作等作业，依据考核得分，按4：4：2的比

例划分为A、B、C三个等级，并分别按3分、2分、1.5分赋分计入考核；另一类

是考查科目，考核同学评价档案、讨论性学习、调查报告、试验报告、小论文、

小制作等作业，依据考核得分，按4：4：2的比例划分为A、B、C三个等级，并

分别按2分、1.5分、1分赋分计入考核。

3.听课纪录检查（2分）

（1）数量（1分）：实行扣分制，每少一节扣0.1分，直到扣完为止，不再追

扣（听课标准：老师每学期15节）。

（2）质量（1分）：由课程教学部牵头组织检查，按检查标准进行考核打分,

依据考核得分进行排序，按5：5比例划分A、B两个等级，并分别按1分、0.5分

赋分计入考核。

4.教学方案教学总结等各种资料检查（1分）

凡纳入考核的材料在收交时课程教学部将提前告知。该项考核实行扣分制，

在规定时间内不能按时上交，每次扣0.2分，直到扣完为止，不再追扣；质量较

差的酌情扣0.1-0.5分。

5.考核分工：以上教学常规由课程教学部负责，每次检查完毕，准时公布成

果。

四、工作成效：（35分）

（-）教学效果（25分）

1.考试学科考核方法：

依据《东营市育才学校教学质量评价考核方法》执行，详细计算方法是依据两次期末考试成

果进行考核，测算出每位老师学科目标考核完成分F2,依据考核得分对全校考试科任老师进

行排序，并按3:3:2:2比例划分A、B、C、D四个等级，并分别赋15、13、11、10分；同时核

算每位老师学科进展分F,并按3:3:2:2比例划分A、B、C、D四个等级，并分别赋10、9、8、

7分，两项成果之和作为老师绩的考核分。

2.考查学科考核方法：

音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、地方课程、校本课程考核以课堂抽测、训练队训

练、成果展现、讨论报告、小论文、调查报告或答辩方式进行考查。每学期末由学校统一作

出考查支配，成立考核小组，依据评价标准进行考核打分，并按3:3:2:2比例分为A、B、C、

D四个等级，并分别赋23分、21分、19分、17分。

3.考核分工：

此项考核由课程教学部负责，每学期末依据《东营市育才学校教学质量增量

评价考核方法》进行统计核算，纳入考核。

（-）教学满足度（4分）

1.同学家长评教（2分）：每学期课程教学部组织评教一次（1-3班级组织家

长评教，4-9班级组织同学评教），依据老师在同一群体中的排名，按4：4：2比

例划分为A、B、C三个等级，并分别赋2分、1.5分、1分计入考核。

2.老师互评（2分）：每学期课程教学部组织老师相互评教一次，依据老师在

同一群体中的排名，按4：4：2比例划分为A、B、C三个等级，并分别赋2分、1.5

分、1分计入考核。

（三）教育效果：（6分）

1.同学成长过程评价（3分）

要求老师对同学的学业成果和学习表现等评价，实行日常评价与期末评价相

结合的方法，成果实行等级制，其中，日常评价所占比列不少于30虬以检查《同

学成长纪录册》《同学基础性进展目标评价手册》《全员导师手册》和开展同学抽

样调查为主进行考核。

（1）数量（1分）：实行扣分制，主要检查我国课程、地方课程、校本课程

任课老师对《同学成长纪录册》（1-6班级）、《同学基础性进展目标评价手册》（7-9

班级）、《全员导师手册》的填写和老师执行日常无分数评价及期末等级评价状况

的相关纪录。每少一项扣0.1分，扣完为止，不再追扣。

（2）质量（2分）：按检查标准进行量化打分，按实际得分排序，按5：5比

例划分A、B两个等级，并分别赐予2分、1分。

2.全员育人效果（3分）

学校成立老师教育效果考核小组，成员由学校中层领导和本班级班主任组

成，每学期组织一次对老师育人效果的评价考核，依据老师在同一群体中的排名，

按4：4：2比例划分为A、B、C三个等级，并分别赋3分、2分、1.5分计入考核。

3.考核分工。该项考核由同学进展部负责。每学期集中考核和检查一至两次,

学期末汇总考核成果。

其次部分老师兼中层干部考核方法

（-）职业道德（10分）

1.考核内容及方法按任课老师考核方法执行。

2.考核分工：本项考核由校务部负责。一学期一考核，一学期一汇总。

（二）职业力量（15分）

1.考核内容。

（1）连续教育（5分）。实行扣分制，以校级校本培训和校本教研活动为主要

依据，凡是每学期达不到10学分，每少一学分（学分计算实行四舍五入的方法）

扣0.5分。

（2）岗位职责履行力量（10分）。主要考核中层干部的教育管理素养。侧

重考核其决策力量，组织力量，统筹协调力量，调动教职工乐观性的力量，主动

负责地做好本处室工作的状况。

2.考核方法。老师连续教育由老师进展部负责，一学期一考核，一学期一

汇总；其他考核事项以服务对象和学校领导分别组成考核小组对其工作力量进行

考核打分，依据考核得分进行排序，按5:5比例划分A、B两个等级，分别按10

分、8分赋分计入考核。

（三）工作表现（40分）

1.常规考核内容（30分）：

（1）拥护和执行学校打算、决议，模范执行学校各项改革方案。

（2）工作有方案，能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工

作总结。

（3）主管或分管的各项工作有效地开展，工作得到学校认可或获得上级的表

彰和确定。

（4）履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学

校各项工作顺当进行。

（5）管理方法科学、到位，效果显著。

（6）调动本处室人员乐观性，增加全员参与意识，践行服务理念，保障教育

教学工作正常运行。

（7）仔细执行档案管理的各项规定及要求，收集整理归档准时，档案资料管

理法律规范。

（8）仔细做好本部门的宣扬工作，准时完成学校规定的宣扬任务。

2.出勤考核（10分）。按任课老师出勤规定执行。

3.考核方法：

常规考核以服务对象和学校领导分别组成考核小组对其工作表现进行考核

打分，依据考核得分进行排序，按5:5比例划分A、B两个等级，分别按30、27

赋分计入考核。

4.老师兼中层工作表现考核得分=常规考核得分+出勤考核得分。

（四）工作成效（35分）

1.考核内容。主要考核中层干部的工作质量与效益：

（1）工作目标完成状况。学校下达工作任务完成状况；本部门范围内的常规

工作完成状况。

（2）遵守廉洁自律规定，履行党风廉政建设责任制和教育行风建设状况；校

务公开，坚持民主集中制状况；遵纪守法，自觉接受监督的状况；开展批判与自

我批判，努力订正自身不足的状况等。

（3）所分管的工作在上级的评估、评比和检查中的争先创优状况。

2.考核方法。由学校牵头成立考核小组，进行个人述职，考核小组依据考

核标准进行考核打分并依据考核得分排序，按5：5比例划分为A、B两个等级，

并分别按35、32计入考核分数。

3.奖、扣分状况：

（1）奖分。所分管的工作在上级组织的各类检查评比中获得市级嘉奖的加3

分，省级嘉奖的加5分，全国级的加8分。

（2）扣分。工作不能完成或受到上级批判的，每次扣5分；分管的范围内教

职工有严峻违纪，每一例扣2分；管理中被检举有包庇违纪现象不做纪录的，每

次扣2分并予以订正；管理中有失职失责行为，酿成平安等重大事故的，每次扣

10分；民主测评合格率不低于6096。每少一个百分点扣0.5分。

4.老师兼中层干部工作成效考核得分=考核小组考核得分+奖、扣分。工作

成效考核封顶35分。

第三部分老师兼干事、教辅人员，管理岗位及工勤工作人员考核方法

兼课节数达不到该学科周标准课时工作量二分之一的，按老师兼干事、教学

帮助人员考核。

（-）职业道德考核（10分）

1.考核内容及方法按任课老师考核方法执行。

2.考核分工：本项考核由校务部负责。一学期一考核，一学期一汇总。

（二）职业力量（10分）

1.考核内容及方法：

（1）连续教育（4分）。实行扣分制，以校级校本培训和校本教研活动为主要

依据，凡是每学期达不到10学分，每少一学分（学分计算实行四舍五入的方法）

扣0.3分。管理岗位工作人员和工勤人员参与相应系列的培训学习，实行校内与

校外相结合的方式考核。

（2）岗位职责履行力量（6分）。熟识并能按要求做好本职业务工作，做好与

相关业务部门沟通、协调工作。业务不熟识、不钻研业务、影响教育教学、影响

学校工作，视情节扣上6分。

2.考核分工。老师连续教育由老师进展部负责，一学期一考核，一学期一

汇总；其他考核事项由学校组织考核小组进行考核打分，按4：4：2比例划分为

A、B、C三个等级，分别按6、5、4赋分计入考核。

（三）工作表现（40分）

1.出勤（20分）。该项考核满分为20分，实行扣分制。按任课老师出勤考核

标准执行。

2.工作量考核（20分）。

（1）由分管处室统计该类人员月出勤天数，每月出满勤赋15分，每加班1天,

增加1分，依次类推，上封顶20分。每缺勤1天扣1分，依次类推。扣完为止，不

再追扣。

（2）兼任上课的将周兼课节数，按相应学科标准工作量，折合成兼课系数，

系数每0.1加1分，最多加5分。

（3）由学校统一支配的校内同学考试、辅导和重大活动等工作折合成课时

计入工作量。

（4）该项考核总分上封顶为20分。

3、考核方法：

（1）出勤及工作量考核依据“谁分管，谁组织，谁负责”的原则，由相关

处室做好相关纪录，并准时上报学校校务部备案，此项考核由校务部组织实施并

负责统计汇总。一月一汇总，一月一公示，期末考核结果进行统计汇总。

（2）老师兼干事、教辅人员，管理岗位及工勤工作人员工作表现考核得分=

出勤考核得分+工作量考核得分。

（四）工作成效（40分）

1.考核标准：

顾全大局，听从支配，忠于职守乐观履行职责，办事仔细法律规范，有原则

性，能准时完成任务；完成本职工作，档案资料、账册齐全法律规范；敬重他人,

团结同志，自觉维护集体荣誉；服务态度端正，服务质量高，服务对象满足度高。

2.考核方法：

（1）服务对象满足度（15分）。考核实行由服务对象成立考核小组对干事、

教辅人员的工作进行满足度考核，并按得票率计分，按4：4：2比例划分为A、B、

C三个等级，并分别按15分、13分、11分赋分计入考核。

（2）学校考核小组考核（25分）。由学校牵头成立考核小组，进行个人述职,

考核小组依据考核标准进行考核打分。去一个最高分和最低分，取其平均值为被

考核人员的该项考核得分，依据考核得分按4：4：2的比例，划分为A、B、C三

个等级并分别按25分、22分、20分赋分计入考核。

（3）奖、扣分：

在本职工作岗位上，所干工作在学校和上级组织的各类检查评比中获得校级

及以上荣誉的，分别计0.5、1分（校级0.5分，市级以上1分）。不仔细履行职责，

办事不专心；不按时完成任务；由于工作拖沓，影响学校工作和影响师生利益；

不协作工作，制造不团结因素的，视情节扣『4分。

（4）老师兼干事、教辅人员，管理岗位及工勤工作人员工作成效考核得分=

服务对象满足度考核得分+学校考核小组考核得分+奖、扣分。工作成效考核封顶

40分。

3.考核分工：本项考核由校务部负责。一学期一考核，一学期一汇总。

六、有关说明

1.在教职工考核分类时，按“就高不就低”的原则，工人在教辅岗位上工作的，依据教辅考

核；老师在工勤岗位上的按教辅考核。

2.凡对学校有特殊贡献、为学校争得荣誉的，学校将依据状况酌情加分（1、2、3、4、5

分）。

3.在推动课堂改革方面，成果卓著，有突出贡献的，学校将依据实际状况酌情分五个档次

加分（1、2、3、4、5分）。

4.课堂教学改革不推动、行动不落实的老师，学校将依据实际状况酌情分五个档次扣分（1、

2、3、4、5分）；在上级教学视导、评估检查听课中，课堂改革达不到良好以上的，学校将

依据实际状况酌情分五个档次扣分（1、2、3、4、5分）。

5.课堂及其他集体活动中消失平安、教学责任事故，发觉一次，视状况轻重从总分中扣直

接责任人3分、4分、5分。

6.班主任依据班级考核状况加2分、3分、4分，带两个班班主任的分别加分。

7.教职工参与学校统一组织的爱心公益活动每次加0.2分。

8.学校设全勤奖，教职工一学期全勤的嘉奖0.5分。

9.以上奖、扣分均在教职工绩效考核总分中增加或减扣。

10.学校支配工作时，依据“以质定量”原则，优先支配教学水平高、成果好的老师满工作

量运行；校本课程开设时，优先支配工作量不满或相对较少的老师执教校本课程。

11.本考核方法的计算原则统一按四舍五入的方法实行。（保留2位小数）

12.本方法经学校职代会通过后执行，原《育才学校教职工考核方案》同时

废止。

七、考核结果的计算及考核结果使用

1.老师绩效考核实行团体考核与老师个人考核相结合的方式。团体考核以班级部工作考核

分数为考核标准（权重占20%）,个人考核分数（权重占80%）,老师绩效考核结果=班级部考

核分数X20%+老师个人考核分数X80%。

2.教职工绩效考核得分=职业道德考核得分+职业力量考核得分+工作表现考

核得分+工作成效考核得分+奖扣分。

3.教职工年度考核得分为两个学期考核得分之和。

4.职称评审时，考核结果全校前10名（学校和学校分别排序）的老师在定

标项中加1分，11-20名加0.5分，21-30名加0.3分，31-40名加0.1分。

5.各类人员考核成果分类排序，绩效考核成果排在前40%以内的方可有资格

参与各类先进的评比。

6.对于连续考核成果突出的，由学校单独制订政策予以嘉奖。

八、考核组织领导

为了加强对教职工绩效考核工作的组织领导，学校成立考核评价委员会，统

一领导学校教职工的考核事宜。

主任：张广利

副主任：隋书生刘德言崔友民

成员：刘江西文山张建军陈爱军高燕任玲玲任华中郝光辉宋晓青宋

团辉

常洪勋李玉玺张洪雨郭立义王海龙周志磊张向全刘列尹海涛

考核评价委员会下设三个运行小组，人员组成如下：

任课老师考核运行小组

组长：隋书生

成员：刘江西文山陈爱军高燕任华中宋晓青宋团辉李玉玺

郭立义

刘列周志磊

老师兼中层干部考核运行小组

组长：刘德言

成员：崔友民刘江西文山张建军陈爱军高燕任玲玲任华

中郝光辉

老师兼干事、教辅人员，管理岗位及工勤工作人员考核运行小组

组长：崔友民

成员：郝光辉宋团辉王海龙常洪勋张向全李玉玺郭立义

张洪雨尹海涛

附贝!i：育才学校教学质量增量评价考核方法

为了推动素养教育，更客观、科学、公正的评价班级和老师，促进每一位同

学在各自的基础上有更好的进展，依据市教育局的有关要求，结合学校实际，特

制订本教学质量评价考核方法。

一、指导思想

以科学进展观为指导，以创办人民满足的教育为目标，探究建立适应素养教

育要求的评价体系，面对全体同学，面对同学的每一个方面，大面积提高教育教

学质量，力促学校教育教学工作又好又快进展。

二、考核方法

学业水平的考核评价主要是看同学学业成果的进展变化，即“进展性增量评

价”，可以概括为“以入口定出口”，“从起点看变化”，科学客观地评价班级

和学科的进步。

（一）班级学业水平的考核评价（4-9班级）

详细考核评价方法：

1.目标考核基础分（K）

以各班级上学期期末总评成果在班级各段上的分布计算每个班级的基础分

值。（按10%为一个段划分：班级总人数*10%）

（1）班级总评前10%的同学，每位同学赋值20分（x尸n*20）

⑵班级总评前（10限20对的同学,每位同学赋值18分(x2=n*18)

（3）班级总评前（20%~30网的同学,每位同学赋值16分(x3=n*16)

（4）班级总评前（30犷40对的同学.每位同学赋值14分(Xd=n*l4)

⑸班级总评前（40%、50%］的同学,每位同学赋值12分(xs=n*12)

（6）班级总评前（50犷60对的同学,每位同学赋值10分(xe=n*l0)

（7）班级总评前（60限70%］的同学,每位同学赋值8分（x?=n*8）

（8）班级总评前（70限80粗的同学,每位同学赋值6分（x8=n*6）

（9）班级总评成果后20%的同学，每位同学赋值4分（xg=n*4）

依据各班级在各段上分布计算出各班的总分，总分除以该班的同学数（YJ,

乘以10即为每班的基础分件。

F1=（xi+X2+X3+X4+x5+X6+X7+X8+X9）/Y,*10

2.目标考核完成分（FJ

依据本学期期末总平成果各班的分布状况，依据基础分（F）的计算方法，分

段计算的方法计算完成分，得到国

3.进展分（F）的计算

4.班级目标考核完成位次（w）的计算

依据H的大小排序，第一名计100分，其次名97分，第三名94分，依次类

推。

5.目标考核进展位次（WJ的计算

依据F的大小排序，第一名计100分，其次名98分，第三名96分，依次

类推。

6.各班级目标考核分（W）的计算

W=W,+W2（W|、W2各占50%,总分折合为100分）

（二）学科学业水平的考核评价（4-9班级）

详细考核评价方法：

1.目标考核基础（件）

以各学科上学期期末成果在班级各段上的分布计算每个学科的基础分值（按

10%为一个段划分：班级总人数*10%）

（1）学科成果前10%的同学，每位同学赋值20分（x产n*20）

⑵学科成果前（10犷20对的同学，每位同学赋值18分区或*⑻

（3）学科成果前（20%~30对的同学，每位同学赋值16分（X3=n*16）

（4）学科成果前（30%~40跖的同学，每位同学赋值14分（x产n*14）

（5）学科成果前（40%^50%］的同学，每位同学赋值12分区F*12）

（6）学科成果前（501r60对的同学，每位同学赋值10分（X6=n*l0）

（7）学科成果前（60Q70%］的学坐，每位同学赋值8分（x?=n*8）

（8）学科成果前（70犷80对的同学，每位同学赋值6分（x,=n*6）

（9）学科成果后20%的同学，每位同学赋值4分（xg=n*4）

依据各学科在各段上分布计算出各学科的总分，总分除以各任课老师所带同

学数（Y）,乘以10即为学科老师的基础分K。

F1=（x,+X2+X3+Xt+xs+Xe+Xv+X^Xg）/¥,*10

2.目标考核完成分（F2）

依据本学期期末成果各学科的分布状况，依据基础分（FJ的计算方法，分段

计算的方法计算完成分，得到F?。

3.进展分（F）的计算

F=F2-F,

4.学科目标考核完成位次（wJ的计算

依据F?的大小排序，第一名计100分，其次名97分，第三名94分，依次

类推。

5.学科目标考核进展位次（wz）的计算

依据F的大小排序，第一名计100分，其次名98分，第三名96分，依次

类推。

6.各学科目标考核分（W）的计算

W=W,+W2（Wi、W?各占50%,总分折合为100分）

（三）班级学业水平的考核评价（1-3班级）

详细考核评价方法：

1.目标考核基础分（F）

以各班级上学期期末总评成果在班级各段上的分布计算每个班级的基础分

值。（按20%为一个段划分：班级总人数*20%）

（1）班级总评前20%的同学，每位同学赋值20分