新教材2025届高考历史二轮专项分层特训卷第一部分专题闯关练11古代文明产生与发展和中古时期的世界

专题闯关练11古代文明产生与发展和中古时期的世界一、选择题(每题3分，共48分)1．[2024·江苏盐城高三三模]考古学家在南美的秘鲁和印度河谷的摩亨朱达罗(今巴基斯坦境内)挖掘出了4000多年前的棉布碎片；在新疆罗布泊西汉末至东汉的楼兰遗址中，发觉了非洲棉的棉布残片，这是中国目前发觉的最早的棉织物。这反映了()A．技术传播突破地理障碍B．人类文明发展的多源性C．文明演进呈一体化趋势D．历史探讨依靠考古发觉2．[2024·广东惠州高三期末]《汉谟拉比法典》规定：“倘法官审理讼案，作出判决，提出正式判决书，而后来又变更其判决，则应揭发其擅改判决之罪行，处之以相当于原案中之起诉金额的十二倍罚金，该法官之席位应从审判会议中撤销，不得再置身于法官之列。”这一规定()A．保障了自由民的利益B．体现公允正义原则C．杜绝了判决的随意性D．具有人文主义色调3．[2024·河北邯郸高三联考模拟]图1、图2两幅图片反映出古代西亚和埃及()图1公元前4千纪西亚彩陶罐图2埃及前王朝时期(公元前4千纪)红陶花瓶A．原始农业和手工业较发达B．彼此进行文明沟通C．手工业制作工艺水平较高D．文明水平大致接近4．[2024·重庆巴南高三模拟]亚历山大远征折服波斯后，保留波斯帝国的行政制度，激励东西方种族通婚，袭用东部的专制政体，并利用宗教进行统治，宣扬君权神授。同时他还多次举办希腊式的文学、音乐竞赛和体育竞赛等文艺竞赛。这些措施()A．使得希腊地区渐渐东方化B．为了加强对被折服地区的限制C．旨在缓和各民族间的冲突D．推动了不同文明间的沟通和融合5．[2024·河南开封高三联考模拟]罗马帝国很多殖民地“里昂、维也纳、那尔博纳和图卢兹等的书店出售的都是最新的希腊、拉丁文学作品……外省读者看到的这些书都是罗马书商托付当地‘负责人’邮寄到外省的，还有一些书是他们亲自从罗马带回去的。”这主要用来说明()A．文化渗透推动罗马化进程B．帝国垄断了殖民地教化C．殖民地印刷技术有待提升D．帝国具有成熟文化体系6．[2024·山东青岛高三二模]瑙克拉提斯城曾是埃及其次十六王朝时期的希腊据点，在这里出土了希腊式陶碗，碗的边缘有斯芬克斯神的头像。这表明白()A．埃及文化与希腊本土文化的交融B．古代希腊神话对埃及文化的影响C．古代埃及通过斗争折服了古希腊D．希腊的制陶技艺传播到古代埃及7．[2024·山东泰安高三三模]有学者认为希腊的殖民时代(公元前8世纪～前6世纪)是地中海航海史上互动潜力最为充分的一次。到公元前5世纪，希腊人已将由希腊海外定居点构成的世界视为一个文化和社会的统一体。作者意在说明古代()A．希腊文明影响近代欧洲发展B．希腊文化具有兼收并蓄的特点C．地中海各地文明的沟通互鉴D．希腊人航海活动的目的较困难8．[2024·河北唐山高三统考]有学者指出：“由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远，无法联系，又由于他们没有马，不知道运用铁犁和车轮，因而，比起亚洲、欧洲大陆较发达的区域，他们的生产方式和文化要较为落后一步。”这一论述旨在()A.论证区域文明发展的差异性B．揭示亚欧文明的先进性C．阐明世界文明发展的多元性D．说明文明沟通的必要性9．[2024·江西南昌高三模拟]中世纪中后期，欧洲封建主的消费水平不断提高，为扩大货币收入，他们把劳役地租转换为货币地租；同时加强对自营地的经营管理，出售产品以获得货币收入。这些现象反映出当时欧洲()A．农业经济转型趋势明显B．庄园农产品获利丰厚C．封建庄园制已面临崩溃D．价格革命正快速开展10．[2024·广东汕头高三三模]中古欧洲城市文学作品《列那狐的故事》，以动物形象隐喻社会各个阶层。狼代表残暴和愚蠢的贵族、狮子代表正义和权威的国王、骆驼代表邪恶和虚伪的僧侣、各种小型动物代表懦弱可欺的下层民众，而主角列那狐则代表机灵又狡黠的富有商人。这种文学题材反映出()A．市民的政治和生活意愿B．城市成为权力争夺的焦点C．欧洲人文主义精神复兴D．城市自治冲击了封建统治11．[2024·安徽滁州高三开学考试]俄罗斯的标记性建筑——莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂属于典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的圣像画有着很多共同的特征，眼睛的画法是最为突出之处；俄罗斯的国徽，也渊源于拜占庭文明。上述现象出现的主要缘由在于()A．俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响B．俄罗斯的兴起晚于拜占庭C．拜占庭与俄罗斯有相同的历史传统D．拜占庭融合与创新的文明12．[2024·山东滨州高三统考]相互学习、充溢、传承是人类文化发展的必定规律，阿拉伯文化在整个中世纪是一个强势文化，对东西方都产生过深远的影响，特殊是“阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走廊”。材料表明()A．阿拉伯人是东西方文化传播使者B．阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用C．文化传播实现于国家统治范围内D．欧洲文明源自阿拉伯及东方国家13．[2024·山西吕梁高三模拟]公元360年落成的索菲亚大教堂，是东罗马帝国君士坦丁堡的大教堂，教堂正厅之上覆盖着一个巨大的中心圆顶。15世纪中期此教堂转为清真寺，并加上了四座伊斯兰建筑“叫拜楼”。推动其建筑风格演化的缘由是()A．文艺复兴的兴起B．阿拉伯帝国推动文化沟通C．奥斯曼帝国扩张D．新航路开拓带来文明交融14．[2024·湖南长沙高三开学考试]公元675年，天武天皇下诏废除氏族贵族特权，把诸王大臣所占土地、山泽收归国有，废除私地私民制度；684年，把官阶扩大为48阶，打破大贵族对官位垄断；701年修成《大宝律令》，正式确立了律令制国家基础。这()A．确立了幕府将军统治B．保证了日本政局的长期稳定C．动摇了专制统治基础D．体现了国家政治与中国相像15．[2024·安徽安庆高三模拟]8～15世纪，东非海岸的商业城市日益繁华，这些城市不但与非洲内陆地区有亲密的贸易和文化联系，还与埃及、阿拉伯、波斯、印度、斯里兰卡、中国等国也有贸易往来。这表明古代东非海岸城市()A．融入了印度洋贸易网B．深受阿拉伯文明影响C．因文明开放沟通而旺盛D．受阻于欧洲海路探险16．[2024·辽宁辽阳高三二模]公元前1500～公元300年为玛雅文化的前古典期，这一时期玛雅人已将一年精确到365.242天，每月为29.5302天，这与现代天文学计算的结果分别只差0.0003天和0.00039天。他们还以手和脚的20个指头作为计算的基础，创建出20进制。玛雅人取得这些成就主要源于()A．独特而发达的数学体系B．不同文明间的沟通互鉴C．中心集权国家起先形成D．生产和生活实践的积累[答题区]题号12345678910111213141516答案二、非选择题(共52分)17．[2024·辽宁抚顺高三一模]阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一希腊和东部的埃及、巴比伦等国常见的贸易交往极大地促进了器物文化方面的沟通。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以汲取和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化沟通的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。——摘编自李金凤《论希腊化时代东西方文化沟通与融合》材料二罗马帝国的统治开启了世界性的沟通和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从今，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向亲密交往，世界历史起先了更新、更广袤的篇章。——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的沟通与传播》(1)依据材料一和材料二，概括出古代世界东西方文明沟通的主要途径。(10分)(2)依据上述材料并结合所学学问，简析古代世界的帝国对文明发展所产生的影响。(8分)18．[2024·湖南郴州高三模拟预料]阅读材料，完成下列要求。(20分)材料一人类社会从来不是完全孤立的，不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩展的趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国起先，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。它不仅有自身发达的物质和精神文明，而且有统治浩大帝国的制度文明。在帝国东部，折服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，折服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠汲取了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4世纪晚期，伴随着亚历山大的折服、帝国的建立与希腊化世界的形成，推动了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化沟通和经济往来。——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的沟通与传播》材料二在农耕文明发展的基础上，公元前6世纪波斯人折服包括两河流域、小亚细亚、埃及和巴尔干半岛北部的广袤地区，建立起历史上第一个横跨亚非欧三洲的大帝国。这个帝国一方面继承了此前亚述、新巴比伦、米底和埃及等先驱者的遗产，实行君主专制统治，建立了从中心到地方比较完善的官僚体系与税收系统；另一方面，帝国首次把古代埃及文明区、两河流域文明区和古代印度以及希腊文明的部分地区整合在一个统一的帝国中，促进了埃及、西亚、希腊和印度等古代不同文明之间的沟通。——摘编自晏绍祥《中学统编〈中外历史纲要(下)〉世界上古中古史内容解读(上)》(1)据材料一并结合所学学问，概括古代波斯和亚历山大帝国建立的共同因素。(12分)(2)综合上述材料及所学学问，从古代文明的产生和发展中，我们能得出怎样的相识？(8分)19．[2024·辽宁葫芦岛高三期末]阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一“文明”一词的含义准确地说，原委是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区分开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心、由制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种特地的艺术和科学，等等。……这一组特征在确定世界上不同地域不同时期的文明的性质时，可以用作一般的指南。——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》上，第3章：最初的欧亚大陆文明材料二初为据乱次小康，四土先达爰滥觞。支那印度邈以隔，埃及安眠(侯官严氏考定小亚细亚即汉之安眠，今从之。)邻相望。(地球上古文明古国有四：中国及印度、埃及、小亚细亚是也。)——摘自梁启超《二十世纪太平洋歌》，1901年依据材料中关于文明的含义并结合所学学问，对“四大文明古国”的说法进行探讨。(说明：可以对这一说法进行说明、修改或否定，并加以论述。要求：观点明确、史论结合、逻辑严谨)专题闯关练11古代文明产生与发展和中古时期的世界1．答案：B解析：据本题时间信息可知精确时空是：古代（美洲、印度、中国）。据材料可知，考古学家在美洲、印度、中国分别发觉了棉布和棉织物，且据所学学问可知，新航路开拓前，美洲相对独立发展，体现了人类文明发展的多源性，B项正确；据所学学问可知，南美在新航路开拓前相对独立于其他地区，其棉纺织业是独立发展的，解除A项；据所学学问可知，美洲文明、印度文明和中华文明并不相同，不能体现文明演进呈一体化趋势，解除C项；考古发觉有利于推动历史探讨，但历史探讨并非完全依靠考古发觉，解除D项。故选B项。2．答案：B解析：据本题时间信息可知精确时空是：古代世界。结合所学可知，《汉谟拉比法典》是两河流域关于社会结构、婚姻、土地等的法律，材料中提到法官作出错误判决时，应处以其原案中起诉金额的12倍罚金，并撤销其法官资格，这有利于保障判决的公允正义，因此体现了公允正义原则，B项正确；材料主要讲法官的问题，与自由民的利益没有干脆关系，解除A项；“杜绝”表达太过确定，解除C项；人文主义色调与材料无关，解除D项。故选B项。3．答案：C解析：据本题时间信息可知精确时空是：古西亚和埃及。据题干可知主要结论：古代西亚和埃及都出土精致的陶器，反映了手工业技术水平较高，C项正确；材料提到的是古西亚前4千纪和埃及前王朝时期的手工业，而不是原始社会时期农业和手工业，解除A项；虽然材料提到古西亚和埃及处于同一时期，但材料没有提到彼此沟通，解除B项；两个地区都出现陶器，但证据不足，不能得出两地文明水平接近，解除D项。故选C项。4．答案：D解析：据本题时间信息可知精确时空是：古代（亚历山大帝国）。依据材料可知，亚历山大胜利灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国，一方面主动推广希腊文化，另一方面因俗而治，保留波斯帝国的基本制度，借鉴东方优秀文化成果，可见亚历山大的统治促进了东西方文明间的沟通，D项正确；据材料“举办希腊式的文学、音乐竞赛和体育竞赛等文艺竞赛”可知推广了希腊文化的扩展，没有使希腊地区渐渐东方化，解除A项；材料强调的是对东西方文明沟通的促进，非加强对被折服地区的限制，解除B项；这些措施是为了维护统治，非旨在缓和各民族间的冲突，解除C项。故选D项。5．答案：A解析：依据材料罗马帝国很多殖民地的书店出售的都是最新的希腊、拉丁文学作品，而且这些书是“罗马书商托付当地‘负责人’邮寄到外省的，还有一些书是他们亲自从罗马带回去的”可知，随着书籍传播，罗马文化的影响力会渐渐增大并渐渐向殖民地人民渗透，这有利于殖民地的罗马化，A项正确；通过材料信息，无法证明当时罗马帝国垄断了殖民地教化，解除B项；材料主旨是殖民地运用的书籍，而非印刷技术，解除C项；通过殖民地运用的书籍无法证明罗马帝国文化发展程度，解除D项。故选A项。6．答案：A解析：据本题时间信息可知精确时空是：古代（埃及）。依据材料可知，在古埃及的领域内出现了希腊据点和具有希腊文化特征的物品，体现了埃及文化与希腊本土文化的交融，A项正确；材料表明埃及文化与希腊本土文化的交融，不能说明古代希腊神话对埃及文化的影响，解除B项；古代埃及没有通过斗争折服古希腊，解除C项；材料体现了埃及文化与希腊本土文化的交融，D项不符合材料主旨，解除。故选A项。7．答案：C解析：据本题时间信息可知精确时空是：古代（希腊）。据材料“（公元前8世纪～前6世纪）是地中海航海史上互动潜力最为充分的一次”及所学学问可知，学者通过“互动潜力”意在说明此时的地中海地区各地文明的沟通互鉴，C项正确；材料内容为古希腊移民对地中海地区文明沟通的影响，没有涉及古希腊文化对近代欧洲的影响，解除A项；材料强调的是地中海地区文明的沟通，并非古希腊文化对其他文化的汲取，解除B项；希腊人海外移民的主要目的是应对人口压力，且材料内容没有体现古希腊人航海的目的，解除D项。故选C项。8．答案：D解析：据本题时间信息可知精确时空是：古代（世界）。依据材料“由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远，无法联系，又由于他们没有马，不知道运用铁犁和车轮，因而，比起亚洲、欧洲大陆较发达的区域，他们的生产方式和文化要较为落后一步。”并结合所学可知，因美洲文明远离古代的世界文明中心，难以汲取和借鉴先进文明，故生产方式和文化较为落后，这体现出文化沟通互鉴的必要性，D项正确；材料的主旨信息是文化沟通互鉴的必要性，并非论证区域文明发展的差异性，解除A项；材料主旨并非为了揭示亚欧文明的先进性，而是确定文明沟通的必要性，解除B项；材料主旨并非为了阐明世界文明发展的多元性，解除C项。故选D项。9．答案：A解析：据本题时间信息可知精确时空是：中世纪中后期（欧洲）。依据材料可知，中世纪中后期欧洲封建主实行货币地租和出售产品的做法都与市场发生了联系，这反映了当时欧洲农业经济转型的趋势，A项正确；材料没有体现庄园农产品获利丰厚，解除B项；货币地租会加速封建庄园制的瓦解，但“面临崩溃”的说法不符合史实，解除C项；价格革命是新航路开拓的影响，与材料时间不符，解除D项。故选A项。10．答案：A解析：依据题干关键信息可知精确时空是：中世纪的欧洲。依据材料信息和所学学问可知，该作品所展示的是中世纪法国各种社会力气冲突和斗争的错综困难的局面。作品以精彩的喜剧手法以及市民文学机灵幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。因此A项正确；材料强调的是市民的政治和生活意愿，非城市成为权力争夺的焦点，解除B项；欧洲人文主义精神复兴是在人文复兴时期，解除C项；材料未涉及城市自治对封建统治的影响，解除D项。故选A项。11．答案：D解析：时空是中古时期（俄罗斯）。据材料“莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂属于典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的圣像画有着很多共同的特征”可知，拜占庭文明对俄罗斯建筑、造型艺术、国徽等方面的影响，其主要缘由在于拜占庭融合和创新文明，对斯拉夫文化的影响深远而广泛，为俄罗斯文明奠定了基础，D项正确；材料体现的是文明之间的沟通，宗教影响只是其中一个方面，解除A项；“俄罗斯的兴起晚于拜占庭”不是主要缘由，解除B项；材料反映文明之间的融合与沟通，无法得出“相同的历史传统”，解除C项。故选D项。12．答案：B解析：依据材料“特殊是‘阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走廊’”可知，题干强调的是阿拉伯文化对西方的影响，反映了阿拉伯文化对欧洲文艺复兴运动的作用，B项正确；材料反映的是阿拉伯文化对西方的影响，“阿拉伯人是东西方文化传播使者”与题干主旨不符，解除A项；文化传播不仅仅局限于国家统治范围之内，解除C项；阿拉伯和东方国家并不是欧洲文明的源头，解除D项。故选B项。13．答案：C解析：依据材料“15世纪中期此教堂转为清真寺，并加上了四座伊斯兰建筑‘叫拜楼’”并结合所学学问可知，15世纪中期，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其帝国攻占拜占庭帝国，建筑也由教堂变为清真寺，C项正确；A项与材料主旨无关，解除A项；阿拉伯帝国与土耳其建筑风格改变无关，解除B项；新航路开拓推动欧洲社会的转型，与材料无关，解除D项。故选C项。14．答案：D解析：据本题时间信息可知精确时空是：古代日本。材料中日本废除贵族特权、贵族占地收归国有都是向中国学习唐代官僚政治、均田制的表现，体现了日本的国家政治与中国的相像性，D项正确；日本12世纪才进入幕府将军统治时期，解除A项；保证了日本政局的长期稳定违反史实，日本此后政治格局发生多次变动，解除B项；这场改革确立了天皇的专制统治，解除C项。故选D项。15．答案：C解析：依据材料“8～15世纪，东非海岸的商业城市日益繁华……还与埃及、阿拉伯、波斯、印度、斯里兰卡、中国等国也有贸易往来”可得知东非海岸城市旺盛受益于与非洲内陆沟通和与世界各国沟通，体现了东非文明的开放性，C项正确；从材料中的东非贸易往来的区域看，8～15世纪东非海岸港口受益于东西方沟通的海上丝绸之路，解除A项；材料中与东非贸易的国家众多，古代东非发展明显不仅仅受阿拉伯文明影响，解除B项；材料未涉及东非海岸城市受阻于欧洲海路探险这个问题，解除D项。故选C项。16．答案：D解析：据本题时间信息可知精确时空是：古代美洲。依据“这一时期玛雅人已将一年精确到365.242天，……创建出20进制”可得出古代玛雅人在日常和生活实践与生活中创建出了历法与数字，这是生产和生活实践的积累的结果，D项正确；独特而发达的数学体系只是表现，并不是缘由，解除A项；古代美洲文明较封闭，与外界基本没有沟通，解除B项；玛雅并没有形成中心集权，解除C项。故选D项。17．答案：（1）途径：经贸往来，人口迁移，学者游历，国家统一，军事折服。（任答3点）（2）影响：①主动影响：巩固和扩展了文明的区域，推动了东西方经贸的往来，加强了东西方文明的沟通与融合，加快了人类由分散走向整体的进程。（任答3点）②消极影响：古代帝国的折服斗争破坏了人类的物质文化财产，其文化奴役或精神同化政策在确定程度上导致了被折服地区民族文化传统的损毁或失传，这些不利于人类文明的发展。解析：（1）途径：依据材料一“……常见的贸易交往极大地促进了器物文化方面的沟通”可得出经贸往来；依据材料一“希腊移民……”可得出人口迁移；依据材料一“旅行者或学者……”可得出学者游历；依据材料二“罗马帝国的统治开启了世界性的沟通和联系……罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从今，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放”可得出国家统一，军事折服。（2）主动影响：依据材料一“……极大地促进了器物文化方面的沟通……成为东西方文化沟通的重要媒介……进而达到两种文化的相互促进”可得出推动了东西方经贸的往来，加强了东西方文明的沟通与融合；依据材料二“罗马帝国的统治开启了世界性的沟通和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大……各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向亲密交往，世界历史起先了更新、更广袤的篇章”可得出巩固和扩展了文明的区域，加快了人类由分散走向整体的进程。消极影响：结合所学学问，古代帝国的折服斗争破坏了人类的物质文化财产，其文化奴役或精神同化政策在确定程度上导致了被折服地区民族文化传统的损毁或失传，这些不利于人类文明的发展。18．答案：（1）共同因素：农耕文明的物质保障；古代文明的扩展；困难的社会组织和管理系统；旺盛的文化；武力扩张。（2）相识：各个区域文明相对独立地发展；古代文明具有多元特征，应当敬重文明的多样性；文明的扩张客观上促进不同文明之间的沟通。解析：（1）据材料一“不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩展的趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起”可得出农耕文明的物质保障；据材料一“波斯帝国从居鲁士立国起先，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国”“伴随着亚历山大的折服、帝国的建立”可得出古代文明的扩展、武力扩张；据材料一“它不仅有自身发达的物质和精神文明，而且有统治浩大帝国的制度文明”“希腊化世界的形成”并结合所学学问可得出困难的社会组织和管理系统、旺盛的文化。（2）据两则材料结合所学古代文明的产生和发展的学问，可得出各个区域文明相对独立地发展；据材料一“折服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息”“折服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠汲取了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币”“推动了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化沟通和经济往来”、材料二“继承了此前亚述、新巴比伦、米底和埃及等先驱者的遗产”“帝国首次把古代埃及文明区、两河流域文明区和古代印度以及希腊文明的部分地区整合在一个统一的帝国中，促进了埃及、西亚、希腊和印度等古代不同文明之间的沟通。”可得出古代文明具有多元特征，应当敬重文明的多样性；文明的扩张客观上促进不同文明之间的沟通。19．答案：（示例一）赞同四大文明古国的说法。古中国：夏商周时期都有政治中心，即都城形成王宫建筑群；形成分封制、宗法制、礼乐制；井田制；比较成熟的汉字：甲骨文。古埃及：公元前3100年左右，建立起比较完善的官僚系统；金字塔的建立；丰富多彩的神话和文学故事，象形文字。古印度：公元前6世纪，形成一系列国家；种姓制度；佛教、史诗、创建了1到9的数字，独创了“0”。古巴比伦：约公元前18世纪，汉谟拉比建立了君主专制制度；原有城市成为向宫廷纳贡的地方行政单位；《汉谟拉比法典》。以上史实可以证明，古中国、古埃及、古印度、古巴比伦都形成了符合文明象征的相关内容，可以称之为四大文明古国。（示例二）“四大文明古国”的说法须要修改。古中国、古埃及、古印度、古巴比伦产生文明的时间并不相同，假如以此作为推断文明古国的依据，那么古希腊以及美洲的玛雅、印加帝国都可以作为文明古国。古希腊：公元前2千纪，诞生克里特文