天津市静海区2024-2025学年高一语文上学期第二次质量检测试题

Page15天津市静海区2024-2025学年高一语上学期其次次质量检测文试题说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。总分120分，考试时间120分钟。留意：答卷前，考生务必将自己的班级、姓名填写在试卷左边的密封线内。祝考生考试顺当！第Ⅰ卷（选择题共33分）一、语言基础学问（本题7小题，每题3分，共21分）1.下列加点词语读音全正确的一项是（）A.跬（guǐ）步讪讪（shàn）譬（pì）如皱褶（zhě）B.骐骥（jì）訇(hōng)然佛狸祠(sì)锲(qiè)而不舍C.狼居胥（xū）自诩（xǔ）贾(jiǎ)人迁谪(zhé)D.嘈（cáo）杂训诲（huì）羁（jī）鸟出类拔萃（cuì）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记字音的实力。A.“跬步”的“跬”应读作（kuǐ）。B.“佛狸祠”的“祠”应读作(cí)。C.“贾人”的“贾”应读作(gǔ)。故选D。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.蠕动列缺悯然娇瞋B.嘲哳浮燥瘪脚靛青C.怅寥廓张惶银篦磨蹭D.漂沦纶巾撂挑子悸动【答案】D【解析】【分析】【详解】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的实力。A.“娇瞋”的“瞋”应为“嗔”；B.“浮燥”的“燥”应为“躁”；“瘪脚”的“瘪”应为“蹩”；C.“张惶”的“惶”应为“皇”。故选D。3.在下面句子空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（）①列车很快就从西山口车站了，留给她的又是一片空旷。②我说完了，她看看我，看看通讯员，似乎在我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。③然而，两根纤细、闪亮的铁轨过来了。它英勇地回旋在山腰，又静静地摸索着前进，曲曲折折，曲曲弯弯，最终绕到台儿沟脚下，然后钻进的隧道，冲向又一道山梁，朝着奇妙的远方奔去。A.消逝掂量伸展幽深 B.消逝估计伸展幽暗C.消逝掂量延长幽暗 D.消逝估计延长幽深【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析和正确运用词语的实力。

第一处，“消逝”，指事物渐渐削减以至没有；事物不复存在。侧重事物渐渐削减、模糊。“消逝”，指渐渐逝去，不再存在。对象一般指岁月。

语境说的是火车渐行渐远，直至在视线范围内消逝，故选“消逝”。

其次处，“掂量”，即估计物品重量；思索事情可行性、话语深意等。“估计”，依据某些状况，对事物的性质、数量、改变等做也许的推断。

语境是说对“我”话语的思索，故选“掂量”。

第三处，“伸展”，指向肯定方向延长或扩展。“延长”，延长；扩大宽度、大小、范围。

语境是说铁轨无限延长，故选“延长”。

第四处，“幽深”，深而幽静。“幽暗”，昏暗不明。

语境对象是隧道，应当是昏暗不明。故选“幽暗”。

故选C。

4.下列各句中没有语病的一句是（）A.英国闻名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为探讨对象，试图解开关于时空和存在的本质之谜。B.时间的消逝不能让我渐忘对家乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对家乡的思念愈发日久弥坚。C.由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。D.我们肯定能在奥运之际呈现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加漂亮，每一个人也会更讲文明。【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查辨析并修改病句的实力。B项，成分赘余。“对家乡的思念愈发日久弥坚”语义重复，去掉“愈发”。C项，成分残失。“由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使……”句子，介词“由于”和“使”同时运用使句子缺主语，可删除“由于”或“使”。D项，关联词语位置不当。“那时我们的城市不仅会变得更加漂亮，每一个人也会更讲文明”，句子涉及两个主语，“不仅”应放在“我们的城市”之前。故选A。5.下列对文学常识的表述错误的一项是（）A.辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。B.李清照，号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。C.白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代宏大的浪漫主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同提倡新乐府运动，世称“元白”。D.陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末宏大的诗人、辞赋家。是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。【答案】C【解析】【详解】本题考查了解并驾驭常见的古代文化学问的实力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要留意平常学问的积累。C项，“是唐代宏大的浪漫主义诗人”错误。白居易的创作主见“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。应当是“是唐代宏大的现实主义诗人”。故选C。6.下列加点词的词类活用现象不同于其他三项的一项是()A.君子博学而日参省乎己B.假舟楫者，非能水也，而绝江河C.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土D.樯橹灰飞烟灭【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解词类活用的实力。A.为名词作状语，意思为：每天。B.为名词作动词，意思为：游泳。C.为名词作状语，意思为：向上。D.为名词作状语，意思为：像灰一样。故选B。7.下面关于文化常识的解说，不正确的一项是()A.“越陌度阡”，穿过犬牙交织的小路。陌，指东西向的路。阡，指南北向的路。B.“羽扇纶巾”，这是武将的装束，形容周瑜有武将风度。C.“江州司马青衫湿”中，“青衫”指黑色单衣。D.“烽火扬州路”中“路”为宋元时的行政区域，表示行政区域的还有“道”“郡”等。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查识记文化常识的实力。B项，“这是武将的装束”错误。应当是儒将的装束。意思是拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。形容看法从容。故选B。二、文言文阅读（本题4小题，每题3分，共12分）阅读下面文言文，完成下列小题。胡母班，字季友，泰山人也。曾至泰山之侧，忽于树间逢一绛衣驺（穿红衣服的骑士），呼班云：“泰山府君（招收魂魄的神）召。”班惊愕，逡巡未答。复有一驺出呼之，遂随行。数十步，驺请班暂瞑，少顷，便见宫室，威仪甚严。班乃入阁拜谒，主为设食，语班曰：“欲见君，无他，欲附书与女婿耳。”班问：“女郎何在？”曰：“女为河伯妇。”班曰：“辄当奉书，不知缘何得达？”答曰：“今适河中流，便扣舟呼青衣，当自有取书者。”班乃辞出。昔驺复令闭目，有顷，忽如故道。遂西行，如神言而呼青衣。须臾，果有一女仆出，取书而没。少顷复出。云：“河伯欲暂见君。”婢亦请瞑目。遂拜谒河伯。河伯乃大设酒食，词旨殷勤。临去，谓班曰：“感君远为致书，无物相奉。”于是命左右：“取吾青丝履来！”以贻班。班出，瞑然，忽得还舟。遂于长安经年而还。至泰山侧，不敢潜过。遂扣树，自称姓名：“从长安还，欲启消息。”须臾，昔驺出，引班如向法而进。因致书焉。府君请曰：“当别再报。”班语讫，如厕，忽见其父著械徒作①，此辈数百人。班进拜流涕，问：“大人何因及此？”父云：“吾死不幸，见遣三年，今已二年矣，困苦不行处。知汝今为明府所识，可为吾陈之。乞免此役。便欲得社公（土地神）耳。”班乃依教，叩头陈乞。府君曰：“生死异路，不行相近，身无所惜。”班苦请，方许之。于是辞出，还家。岁余，儿死亡略尽。班惶惧，复诣泰山，扣树求见。昔驺遂迎之而见。班乃自说：“昔辞旷拙，及还家，儿死亡至尽。今恐祸故未已，辄来启白，幸蒙哀救。”府君拊掌大笑日：“昔语君：‘死生异路，不行相近’故也。”即敕外召班父。须臾至，庭中问之：“昔求还里社，当为门户作福，而孙息死亡至尽，何也？”答云：“久别乡里，自欣得还，又遇酒食足够，实念诸孙，召之。”于是代之。父涕泣而出。班遂还。后有儿皆无恙。（选自干宝《搜神记》）【注】①械：刑具。徒作:服劳役。8.对下列语句中加点词语的说明，不正确的一项是（）A.以贻班贻：赠送B.不敢潜过潜：偷偷地C班进拜流涕涕：鼻涕D.复诣泰山诣：到9.下列语句中加点词语的意义和用法，相同的一项是（）A.因致书焉我欲因之梦吴越B.欲附书与女婿耳岂无山歌与村笛C.知汝今为明府所识因为长句D.取书而没恍惊起而长嗟10.下列各组语句全都属于胡母班奇妙经验的一组是（）①遂拜谒河伯②于长安经年而还③如厕，忽见其父着械徒作④见遣三年，今已二年矣⑤岁余，儿死亡略尽⑥于是代之A①③⑤ B.①②⑥ C.②④⑤ D.③④⑥11.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）A.胡母班一起先帮助泰山府君，虽然有惧怕的因素，但主要在于他情愿帮忙。B.胡母班和泰山府君三次见面都很惧怕，缘由都一样。C.胡母班苦苦恳求，泰山府君答应了他的恳求，但此时他就已经知道了胡母班儿子要死去的结局。D.答应父亲的要求，并且儿子死去后，胡母班并没有责怪父亲，显现了他敬重父亲的品质。12.请把下列语句翻译成现代汉语。（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（2）府君拊掌大笑曰：“昔语君：‘死生异路，不行相近’故也。”【答案】8.C9.D10.A11.B12.（1）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。（2）府君拍手大笑说：“这就是我过去对你所说的‘活人和死人属于不同的世界，不行以相互接近’的原因啊。”【解析】【分析】【8题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的实力。C.“涕：鼻涕”错误，“班进拜流涕”的意思是“胡母班上前拜见父亲，流着泪”，所以“涕”的意思是“眼泪”。故选C。【9题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的实力。A.第一句中的“因”，连词，于是，就；其次句“因”，介词，依据。B.第一句中的“与”，动词，给；其次句“与”，连词，和。C.第一句中的“为”，表被动，被；其次句“为”，动词，写，写作。D.第一句中的“而”，连词，表顺承，可译为然后；其次句“而”，连词，表顺承。故选D。【10题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的实力。②属于正常逗留，不属于奇妙经验。④⑥属于父亲的经验。故选A

【11题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的实力。B.“三次见面都很惧怕，缘由都一样”错误，曲解文意。原文第一次见面这样表述“呼班云：‘泰山府君（招收魂魄的神）召。’班惊愕……班乃入阁拜谒”，泰山府君想请胡母班捎封信给河伯；其次次见面“至泰山侧，不敢潜过……班乃依教，叩头陈乞”，胡母班恳求泰山府君帮其父亲免除劳役；第三次“岁余，儿死亡略尽。班惶惧，复诣泰山，扣树求见”，胡母班的儿子几乎死光了，胡母班很恐惊，来泰山敲树求见，希望得到泰山府君的怜悯和挽救。由此可知，胡母班和泰山府君三次见面的缘由不一样。故选B。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的实力。赋分点：（1）“爪牙”，古今异义，爪子和牙齿；“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。

（2）“拊掌”，拍手；“昔”，过去；“故”，原因。参考译文：胡母班，字季友，是泰山郡人。有一次他走过泰山的旁边，突然在树林里碰上一个穿红衣的骑士，招呼胡母班说：“泰山府君（召收魂魄的神）召见你。”胡母班惊呆了，正在迟疑不决还没回答的时候，又有一个骑士出来，呼喊他。于是胡母班就跟着他们走了几十步，骑士就请胡母班短暂闭上眼睛。一会儿，他望见宫殿房屋，仪仗特别威历。胡母班就进府拜见了泰山府君，泰山府君让人给他端上饭菜，对胡母班说：“我想见您，没有别的事情，只是想请您捎封信给我女婿罢了。”胡母班问：“您女儿在哪里？”泰山府君说：“我女儿是河伯的妻子。”胡母班说：“我马上就拿信送去，不知道沿着什么路走才能到她那里？”泰山府君回答说：“您一到黄河的中心，就敲打着船呼喊奴婢，自会有取信的人出来。”胡母班就告辞了出来，刚才那骑士又让他闭上眼睛，一会儿，他突然又来到了原来的路上。胡母班就向西去了，像泰山府君所说的那样呼喊奴婢。一会儿，果真有一个婢女出来，拿了信就又潜到水中去了。过了一会儿，这婢女又冒出水面，说：“河伯想马上见您。”这婢女也请他闭上眼睛。不一会儿，胡母班便拜见了河伯。河伯则大摆酒宴，说话也特别热忱。临走时，他对胡母班说：“感谢您老远给我送来信，我也没有什么东西奉送给您。”于是就吩咐身边的侍从：“把我的青丝鞋拿来。”于是就把这鞋子赠送给了胡母班。胡母班出来时，也闭上眼睛，突然又回到了船上。胡母班于是在长安过了一年就回家去了。他走到泰山旁边，不敢偷偷地经过，就敲着树干，自报姓名：“我胡母班从长安回来，想报告一下消息。”一会儿，从前的那骑士出来，带着胡母班依据过去的方法进了泰山。于是胡母班就向泰山府君报告了送信的经过。泰山府君恳求说：“我会在其他方面再报答您。”胡母班说罢，上厕所去。突然望见他父亲带着刑具在干犯人所服的劳役，这种人有几百个。胡母班上前拜见父亲，流着泪问：“大人为什么落到这个地步？”他父亲说：“我死了后很不幸，被惩处三年，现在已经二年了，苦得不能再呆下去了。知道你现在被府君所赏识，你可以给我向他诉说一下，求他免除这劳役，我只是想当一个土地神罢了。”胡母班就依照父亲教给他的话，向府君磕头求情。府君说：“活人和死人属于不同的世界，不行以相互接近。我自己倒没有什么吝惜的。”胡母班苦苦恳求，府君才答应了他的恳求。于是胡母班告辞出来，回家去了。过了一年多，胡母班的儿子几乎死光了。胡母班很恐惊，又来到泰山，敲树求见。过去的骑士就迎接他去见府君。胡母班就自己先说道：“我过去说话粗疏，等到我回家后，我的儿子都快死光了，现在唯恐祸事还没完，所以立刻来禀告给您，希望得到您的怜悯和挽救。”府君拍手大笑说：“这就是我过去对你所说的‘活人和死人属于不同的世界，不行以相互接近’的原因啊。”就传令外边召见胡母班的父亲。一会儿，胡母班的父亲来到厅堂上，府君就问他：“过去你恳求回到家乡当个土地神，本当为家族造福，可是你的孙儿快死光了，这是为什么呢？”胡母班的父亲回答说：“我离开家乡很久了，特别兴奋能回家，又碰上吃的喝的特别丰富，实在惦念孙儿们，所以就召见了他们。”于是府君便撤换了胡母班的父亲。他父亲痛哭流涕地出去了。胡母班就回家去了，后来又有了儿子，都安然无恙。第Ⅱ卷（非选择题共87分）三、古诗文阅读及默写（共15分）阅读下面一首唐诗，完成下列小题。古风·碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。13.下列对本诗的理解，不正确的一项是A.写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。B.三四两句中“冒”“罗”二字用得奇妙：“冒”给予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟覆盖绿叶的形态写得生动传神。C.诗中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，对仗工整，这正体现了古体诗严格要求对仗的特点。D.“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芳香明丽的荷花，尽管无比漂亮，也只能在满天飞霜中无奈凋零。14.这首咏物诗，主要用了哪种手法，表达了诗人哪些情感？请简要分析。【答案】13.C14.作者托物言志，①表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，芳香的气息，绝世空前，示意了自己才高道洁。②明珠暗投、空任时间消逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的漂亮，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华消逝，心生感慨。③对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。【解析】【13题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要细致研读诗歌内容，然后细致辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，留意结合诗歌的内容进行分析。C项，“这正体现了古体诗严格要求对仗的特点”错误。古体诗在对仗上没有严格要求。故选C。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析。留意的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或有意拔高等，一般都存在明显的错误。【14题详解】试题分析：本题主要考查查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点看法的实力。第一步，指出运用了哪种手法。其次步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。情感答题时要留意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。看诗意应当作于应诏前不久，四十来岁，或许已有些许的白发染鬓，从而感慨万千。此诗借碧池芙蓉示意自己的才高道洁，并希望举荐给皇上。全诗以荷为喻，属咏物诗。写荷之美，综以“艳”“鲜”；分以“花”“叶”“色”“香”；陪以“朝日”“绿水”“青烟”。作者托物言志，表达了对自己高洁品性的自信。写荷之不遇，曰“空”曰“凋”。“秋花冒绿水，密叶罗青烟”中“冒”与“罗”用字极其到位，冒尖而踊跃，收罗而无遗。“结根未得所，愿托华池边”，华池，芳华之池。末二句表达了主动用世的意愿。15.补写出下列名篇的空缺部分。(1)曹操在《短歌行》中以周公自励，表明自己广纳贤才以统一天下的远大志向的句子是：____________，_____________。(2)故木受绳则直，___________。（《劝学》）(3)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人不愿违反心愿趋炎附势的句子是:_____,_____？(4)杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦与国运之悲，无限悲凉难以排遣的句子是：__________________，____________________。(5)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以酒祭祀江月，抒发壮志难酬的感叹，同时也表达出诗人旷达之情的句子是：___________________，_______________________。【答案】①.周公吐哺②.天下归心③.金就砺则利④.安能摧眉折腰事权贵⑤.使我不得快乐颜⑥.艰难苦恨繁霜鬓⑦.潦倒新停浊酒杯⑧.人生如梦⑨.一尊还酹江月【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的实力。易错字：哺、砺、利、摧、繁、鬓、潦、尊、酹。四。文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成各题。珠穆朗玛峰上的魔方徐畅列车经过唐古拉山口，海拔飙升到5000米以上，车厢内紧急供氧。多名乘客趴倒在座位下抓住输氧管吸氧，他们多是四十岁上下的中年人。“现在这些少年，身体都不行了。”靠窗的老太太说。“四十多岁的人还算少年啊？”邻座的男人问。老太太瞥着男人说：“我四十多岁的时候，他们还在撒尿和稀泥呢。”男人有点尴尬，乌黑的脸涨得通红，不再搭理老太太。火车把天走黑了，夜越陷越浓。我们接着有说有笑，但每当望向窗边面无表情的老太太，内心都会阴沉下来。我毫无睡意，百无聊赖，掏出背包里的魔方，笨拙地拼好蓝色的一面。我眼睛酸涩，看了一眼窗外，老太太正全神贯注地看着我手中的魔方。“你也会玩这小玩意儿？”她问。“会一点儿。”我并不想跟这怪异的老太太多说话。“我怎么都玩不会，我儿子会，他半分钟就能拼好一个，无论多困难。”她骄傲地说。“他到哪里去都带着魔方，跟你这个一模一样。”她又说。“一般的魔方，长得都一个样，天下乌鸦一般黑嘛。”我为自己不恰当的比方而惊诧。老太太笑了，这是她第一次笑，虽然谈不上慈爱，但也总好过冷脸。“你一个人去西藏做什么？”我没话找话。“去看我儿子，我跟别人都这么说的。”她说。我无法理解这句话的含义，她要真去看儿子，为什么说得那么不确定呢？况且我只是随口问问，又不是真的关切她。“就你一个人啊？那么远，还那么大年纪。”我问。“今年整七十。我命硬，老头子二十多年前就死了。我中午给他送饭时，他躺在麦地里，身子已经硬了，双手抽成两只鸡爪挠着胸口。我是一个人过的。”她安静地说，仿佛在讲别人的老伴去世的故事，“那时候小军才三十岁出头。他跟疯子一样，哪里都想去，媳妇也不要，后来离婚了。”“小军，”我说，“你儿子？”“对对，当然，每年都要出去一趟，不是新疆就是西藏，还去过几次外国什么鬼地方。”她说。“旅游吗？”“不是，”老太太看看窗外雪山远去的黑影，“去登山，登了许多座山。每登一座山，他都往家里寄一张明信片，现在一捆明信片有五块大饼那么厚。”她用手比画五块大饼的厚度。“你儿子是登山家啊？我们跟你去拉萨还能见见他。”我说。老太太摇摇头，数着手指头说:“对，就是2001年。”“怎么了？”我问。“我骂了他一顿。他要去登珠穆朗玛峰，就是那个最高峰，我不同意。”她眼睛眨巴着，“他还是去了，也给我寄了明信片。”她看着我手里下意识转动的魔方，“也带着这么个玩意儿。……登顶了。”“你儿子登上珠峰了。”老太太瞬间宏大起来。“是的，后来登山队去我家了，队长提溜着我儿子的一大包东西，都是登山用的。还有一个魔方，六面颜色都对好了，他们说是在峰顶拼好的。”“为什么他不亲自跟你说？这么光荣的事情。”我问。“他死了。”老太大的双眼像干枯的枯井，纵使再难受，也无法产生任何水分。我右手一抖动，我明白，老太太说是去西藏看儿子，事实上是要去看珠穆朗玛峰。“总共死了三个人，都是在下山的路上，雪崩——你可晓得？”她说。“三个人都埋在雪里头，挖出来时手还保持着往外扒雪的姿态。”她补充说，“我老头子死了，我儿子死了，村里人都说是我把他们克死了，是我命硬。我早该死他们前面，我这叫人嫌弃的死老太婆。”我汗湿的手握着魔方，劝慰的话是多余的，我缓缓拧动着魔方，等待她接着讲下去。“我儿子真正拼了一辈子魔方，从六岁就爱玩，始终玩到三十六岁，他也算这方面的高手了。”老太太努力想挤出一点笑容，却失败了。我把魔方递给她，她当心翼翼地接过去，捧在眼前。她双手微颤着转了几下，原本拼好的蓝色面也被打乱了。她连续转了十来下，想复原原来的蓝色面，但是越拼越乱。“我跟你说过，我儿子半分钟就能拼好一个。”她把魔方还给我。我看了一眼手表，凌晨两点半了。后来，老太太趴在座位上睡着了。我搜刮脑海里拼魔方的全部公式，甚至用手机在网上找了各种拼魔方图解。两个半小时后，天亮了起来。老太太理理满头白发醒过来，她看到桌子上魔方的红橙蓝绿黄白六个面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干涩的眼睛，又转过脸去注视着窗外。16.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.小说第一段写多名乘客途经唐古拉山口时抓住输氧管吸氦，意在为后文情节的发展作铺垫，并表现了作者对当下人们身体素养较弱这一现实的忧虑。B.文中景物描写，意蕴颇丰，从“夜越陷越浓"到“天亮了起来”，象征着“我”与老太太之间从心存隔膜到彼此理解的转变。C.小说运用了双线结构，明线围绕“我”与“老太太”绽开，暗线围绕“儿子”绽开。两条线索时有交叉融合，使行文更富于改变，避开了平铺直叙。D.老太太因“儿子”痴迷登山不顾家而痛骂了他一顿，导致“儿子”负气离家去登珠峰，结果不幸遇难，这让她始终耿耿于怀，不能宽恕自己。E.小说中多处运用细微环节描写，如“当心翼翼地接过去，捧在跟前”“双手微颤着转了几下”等，生动传神地表现了老太太内心困难的情感。17.小说中老太太这一形象有哪些特点？请简要分析。18.请简要分析小说中“魔方”的作用。【答案】16.CE17.①心直口快。看到四十岁上下的中年人途径唐古拉山口时抓住输氧管吸氧，直言他们这些年轻人身体都不行了。②命运悲苦、内心苦痛。丈夫与儿子相继离世，孤寂无依，生活很苦痛，双眼像干枯的枯井；因村子里人说自己命硬克死丈夫、儿子而自责、内疚。③外表冷漠，言行怪异。旅途中面无表情，很少笑称四十岁上下的人为“少年”且不满邻座男人对他的质问，并以自己的“逻辑”回应，不管他人是否尴尬。④坚毅。安静地向“我”讲解并描述丈夫和儿子离世时的惨状；尽管内心特别苦痛，但在人前仍努力挤出一点笑容。⑤深爱儿子。与“我”谈到他儿子拼魔方时充溢骄傲；七十岁的高龄，还要去看“儿子”，去看珠穆朗玛峰。18.（1）小说以“魔方”为线索，贯穿全文；（2）突出了老太太对儿子的怀念和骄傲，使人物形象真实可感；（3）“儿子”从小爱玩魔方，三十多岁时疯狂地迷上了登山，并带着魔方登顶，歌颂了一种不断超越、挑战极限的精神。【解析】【16题详解】本题考查分析和概括文章的内容要点的实力。A项，“表现了作者对当下人们身体素养较弱这一现实的忧虑”分析错误，无中生有，偏离了小说的主题。B项，“象征着‘我’与老太太之间从心存隔膜到彼此理解的转变”分析错误，拔高了环境描写的作用。D项，“因……导致……”错误。结合“我骂了他一顿。他要去登珠穆朗玛峰，就是那个最高峰，我不同意”“他还是去了，也给我寄了明信片”分析，“因……导致……”强加因果，不合文意，两件事没有干脆的逻辑关系。故选CE。【17题详解】本题考查鉴赏作品的文学形象的实力。依据原文“‘现在这些少年，身体都不行了。’靠窗老太太说”“老太太瞥着男人说：‘我四十多岁的时候，他们还在撒尿和稀泥呢’”，通过语言描写，体现了老太太心直口快的特性。依据原文“‘我怎么都玩不会，我儿子会，他半分钟就能拼好一个，无论多困难。’她骄傲地说”，通过语言描写，写老太太为自己的儿子骄傲，她特别爱自己的儿子。通过“今年整七十。我命硬，老头子二十多年前就死了”“他死了”可知，老太太的丈夫在他年轻的时候就去世了，后来他的儿子也去世了，说明老太太命运悲苦。通过“她安静地说，仿佛在讲别人的老伴去世的故事”“老太太的双眼像干枯的枯井，纵使再难受，也无法产生任何水分”“老太太努力想挤出一点笑容”可知，老太太是一个坚毅的人。结合“他们多是四十岁上下的中年人”“‘现在这些少年，身体都不行了。’靠窗的老太太说。‘四十多岁的人还算少年啊？’邻座的男人问。老太大瞥着男人说：‘我四十多岁的时候，他们还在撒尿和稀泥呢。’男人有点尴尬，乌黑的脸涨得通红，不再搭理老太太”“我们接着有说有笑，但每当望向窗边面无表情的老太太，内心都会阴沉下来”分析，老太太外表冷漠，言行怪异。【18题详解】本题考查物象描写的作用的实力。首先从情节结构上看，小说以“魔方”为线索，整个故事围绕“魔方”绽开，“魔方”引出了“我”和“老太太”的对话，进而引出了老太太对儿子的回忆，成为故事情节的纽带，使情节发展更自然，更紧凑；其次从塑造人物形象上看，“我”在火车上偶遇老太太，从起初觉得她很怪异，不关切她，到听完她的讲解并描述后想方设法为她拼好魔方的六面，表现了“我”对老太太由不理解到敬重、怜悯、关怀的情感改变过程，从而也突出了老太太对儿子的怀念和骄傲；最终从主题思想上看，“儿子”从小爱玩魔方，三十多岁时疯狂地迷上了登山，并为此与媳妇离了婚；登过许多山，每到一处都给母亲寄明信片，后来不顾母亲的反对去登珠穆朗玛峰，胜利登顶，在峰顶拼好魔方，下山途中遭受雪崩去世，塑造了一个坚决执着、不断挑战生命极限的登山爱好者形象，歌颂了一种不断超越、挑战极限的精神。五、语言表达题（共3分）19.将下列语句依次填入文中横线处，使上下文语意连贯，只填序号。徽州尽管处于山越之地，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________，_______________。①崇山峻岭的屏闭又使徽州形成一个相对独立的文化区域②但其主体文化却并非山越土著文化③最终形成具有显明特色的地方文化——徽州文化④“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”⑤在这里中原文化、土著文化以及汇聚于此的各地多种文化相互碰撞⑥为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基答：___________________________【答案】②④⑥①⑤③【解析】【详解】本题考查学生语言表达之连接排序的实力。由前面“尽管”可知，后面应有表转折的关联词与之呼应，第②句中的“但”表转折，所以放在第一处；阅读全部的句子可以发觉，这些句子其实是讲解并描述“徽州文化”是如何形成的，③“最终形成具有显明特色的地方文化——徽州文化”明显放在最终；①“崇山峻岭的屏闭又使徽州形成一个相对独立的文化区域”说的是地理位置的因素，⑤“在这里”指代的就是①“崇山峻岭的屏闭”形成的相对独立的地理形势，所以⑤承接①，这是徽州文化形成的一个因素，而由①中的“又”可知，前面应当还提到另外一个因素；④“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”是⑥“为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基”的缘由，所以④放在⑥前，这也是徽州文