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比较吸进的气体和呼出的气体
《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】在本节课中安排了两个实验是为了验证吸进和呼出的气体不一样，但是两个实验所起到的作用却是不同的。一是通过蜡烛在不同气体中燃烧时间长短，来求证呼出气体中氧气减少；二是通过将等量的澄清的石灰水倒入装有呼出气体与空气的集气瓶中，来求证呼出气体中二氧化碳增多。让学生从实验探究中了解到人呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了，从而使学生认识到人的呼吸需要氧气。设计思路《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】实验原理１、支持蜡烛燃烧的气体和人呼吸所需要的气体是一样的，都是氧气。２、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】实验演示《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】水槽容积相同的两个集气瓶两片毛玻璃弯管等高的两根蜡烛火柴澄清的石灰水实验所需器材《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】谢谢！《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】《比较吸进的气体和呼出的气体》PPT【优质课件】1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，即鄙夷传统价值观和精神追求，追求快餐式作品；轻视基础，急功近利。2.培养高校美术专业学生工匠精神的途径有两个：一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼；二是对新生夯实基础训练，严格考核基础课程。3.美术创作与教育领域工匠精神表现的侧重点不同，前者侧重于绘画技能的继承发展方面，后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神中。4.培育美术创作领域工匠精神需要创作者从两方面着手：即提高手头功夫；保持艺术创作的定力，坚守艺术审美价值，拒绝畸形市场诱惑。5.在高校美术教育中，汲取传统工匠师徒传承的长处，有利于帮助学生掌握美术基本功，但不利于激发学生的艺术创造力。6.美术创作者缺少工匠精神，其作品往往缺乏文化内涵和灵魂，形式趋于世俗化、商业化、数码化，艺术性和感染力都不强。7.爱国快闪活动多在人流如织的公共场合惊奇发生，因而在偏远的山区、海洋上一般不宜举办此类活动。《
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