三年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 What are you going to see 3｜外研社（一起）

三年级上册英语教案Module10Unit2Whatareyougoingtosee3｜外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1.知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态询问和描述未来的计划。2.过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，提高学生的英语交际能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。教学内容本课的主要教学内容是询问和描述未来的计划，包括：1.关键词汇：theatre,film,museum,concert等。2.核心句型：Whatareyougoingtosee?I'mgoingtosee教学重点与难点教学重点是让学生掌握询问和描述未来计划的核心句型，能够运用所学词汇进行简单的对话。教学难点是正确使用一般将来时态，以及对于不同场景下计划的描述。教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机、磁带等。学具：英语课本、练习册、文具等。教学过程1.导入：通过播放一首关于计划的英文歌曲，引起学生的兴趣，导入本课的主题。2.新课展示：通过PPT展示本课的核心句型和词汇，引导学生进行跟读和模仿。3.情境练习：设置不同的情境，让学生分组进行对话练习，教师进行指导。4.小结与巩固：对本课的内容进行小结，并通过练习册进行巩固。5.作业布置：布置相关的作业，让学生在家中继续进行练习。板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容，方便学生进行复习和记忆。作业设计1.听力练习：听懂并复述关于计划的对话。2.口语练习：和家人或朋友用英语讨论未来的计划。3.写作练习：写一段关于自己未来计划的英语短文。课后反思通过本课的教学，观察学生的学习效果，对于教学方法和过程进行反思和调整，以提高教学效果。教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本课中，教师可以通过播放一首旋律欢快、内容与计划相关的英文歌曲，如"ThePlan"JustinBieber，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。歌曲结束后，教师可以简单询问学生歌词中提到的计划，以此引入本课主题。2.新课展示新课展示环节是学生首次接触新知识的过程，教师应通过直观、生动的方式展示核心句型和词汇。使用PPT展示剧院、电影、博物馆、音乐会等图片，并配以英文单词和例句，如"TheatreI'mgoingtoseeaplayinthetheatre."教师领读并解释句意，然后引导学生跟读，确保学生能够正确发音和理解词义。3.情境练习情境练习是让学生在实际语境中使用英语，提高他们的语言运用能力。教师可以设置多个与计划相关的情境，如周末计划、假期计划等，让学生分组进行对话练习。例如，一个学生可以问："Whatareyougoingtosee?"另一个学生回答："I'mgoingtoseeasciencemuseum."在练习过程中，教师应巡回指导，纠正发音错误，提供帮助。4.小结与巩固小结与巩固环节是对本课内容的回顾和加深印象。教师可以通过快速问答的方式，检查学生对核心句型的掌握情况。同时，让学生翻开练习册，完成相关的练习题，如填空、选择、匹配等，以此来巩固新学的知识。5.作业布置作业布置是让学生在家中继续学习和练习的重要环节。教师应布置与本课内容紧密相关的作业，如听力练习、口语练习和写作练习。听力练习可以让学生听懂并复述关于计划的对话；口语练习鼓励学生与家人或朋友用英语讨论未来的计划；写作练习则要求学生写一段关于自己未来计划的英语短文。这些作业不仅能够巩固课堂所学，还能够提高学生的听、说、写能力。6.课后反思课后反思是教师对整个教学过程进行回顾和评价的环节。教师应思考教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生反应如何，以及是否有需要改进的地方。例如，如果发现学生在一般将来时态的使用上存在困难，教师可以在下节课中增加相关的语法讲解和练习。通过不断的反思和调整，教师可以提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。教学过程的具体实施1.导入在导入环节，教师可以通过播放一首与计划相关的英文歌曲来吸引学生的注意力。例如，可以选择一首描述周末计划的儿歌，如"I'mGoingtotheZoo"或"WhatAreYouGoingtoDoToday?"。播放歌曲之前，教师可以提出问题，如"Canyouguesswhatthesongisabout?"或"Doyouknowwhatthesewordsmean?"，以激发学生的好奇心和参与感。歌曲播放完毕后，教师可以引导学生分享他们对歌曲内容的理解，以及歌曲中提到的计划。2.新课展示新课展示环节是学生对新知识进行初步学习和理解的关键时刻。教师可以使用PPT或实物道具来展示本课的核心词汇，如剧院、电影、博物馆、音乐会等。在展示每个词汇时，教师可以结合图片和动作，让学生更好地理解和记忆。例如，展示"theatre"时，可以做出观看戏剧的动作；展示"museum"时，可以模仿参观博物馆的场景。接着，教师可以引导学生学习核心句型"Whatareyougoingtosee?"和"I'mgoingtosee"。通过角色扮演或小组活动，让学生在实际对话中练习使用这些句型。教师可以设置不同的场景，如学校郊游、家庭聚会等，让学生在模拟情境中进行对话练习。3.情境练习情境练习是让学生将所学知识应用到实际情境中的重要环节。教师可以设计一些与计划相关的情境，如计划周末活动、计划假期旅行等。学生可以分组进行角色扮演，模拟真实的对话场景。例如，一组学生可以扮演家庭成员，讨论周末的计划；另一组学生可以扮演朋友，计划一起去博物馆参观。在练习过程中，教师应鼓励学生积极参与，并提供必要的帮助和指导。教师可以走动观察学生的练习情况，及时纠正发音错误，解答学生的疑问。同时，教师还可以鼓励学生发挥创造力，使用所学词汇和句型进行自由对话。4.小结与巩固在小结与巩固环节，教师应回顾本课所学的主要内容，包括核心词汇和句型。教师可以通过快速问答、填空、匹配等游戏形式，检查学生对新知识的掌握情况。例如，教师可以提问"Whatareyougoingtosee?"，学生需要回答"I'mgoingtosee"。通过这些游戏，教师可以及时发现学生的错误，并给予纠正和指导。教师还可以让学生翻开练习册，完成与本课内容相关的练习题。这些练习题可以包括选择题、填空题、匹配题等，旨在巩固学生对新知识的理解和应用能力。5.作业布置作业布置是让学生在家中继续学习和练习的重要环节。教师应布置与本课内容紧密相关的作业，以巩固学生的听、说、写能力。例如，教师可以布置听力练习，让学生听懂并复述关于计划的对话；口语练习，鼓励学生与家人或朋友用英语讨论未来的计划；写作练习，要求学生写一段关于自己未来计划的英语短文。在布置作业时，教师应明确作业要求和提交时间，并提供必要的指导和帮助。同时，教师还应鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力和想象力，提高自己的英语综合运用能力。6