四年级上册美术教学设计－ 6最受尊敬的人 ｜人教新课标

四年级上册美术教学设计－6最受尊敬的人教学目标1.让学生理解“最受尊敬的人”这一概念，认识到尊敬他人的重要性。2.培养学生的审美观念，让他们学会欣赏和尊重他人的美。3.培养学生的动手能力和创造力，通过绘画和手工表达对最受尊敬的人的敬意。教学内容1.认识“最受尊敬的人”，了解他们的特点和贡献。2.学习如何用绘画和手工表达对最受尊敬的人的敬意。3.学习欣赏和尊重他人的美，培养审美观念。教学重点与难点1.教学重点：让学生理解“最受尊敬的人”的概念，学会用绘画和手工表达敬意。2.教学难点：如何引导学生欣赏和尊重他人的美，培养审美观念。教具与学具准备1.教具：PPT，展示最受尊敬的人的图片和故事。2.学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水等。教学过程1.导入：通过PPT展示一些最受尊敬的人的图片和故事，引导学生思考他们为什么受到尊敬。2.新课：讲解“最受尊敬的人”的概念，让学生了解他们的特点和贡献。3.实践：让学生选择一个自己认为最受尊敬的人，用绘画或手工表达敬意。4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳作品。板书设计1.最受尊敬的人2.内容：定义：什么是“最受尊敬的人”？特点：他们有哪些共同的特点？贡献：他们为社会做出了哪些贡献？表达：如何用绘画和手工表达敬意？作业设计1.画出自己认为最受尊敬的人，并写出为什么尊敬他们。2.收集一些关于最受尊敬的人的故事，下节课分享。课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解“最受尊敬的人”的概念，学会用绘画和手工表达敬意。同时，也应该培养他们的审美观念，让他们学会欣赏和尊重他人的美。在教学过程中，要注意引导学生的思考和创造力，让他们在实践中学习和成长。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否达到教学目标，理解和掌握教学内容，以及如何有效地克服教学难点。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。在这一部分，教师可以通过多媒体展示一些具体、生动的例子，如历史人物、科学家、艺术家、社会活动家等不同领域的“最受尊敬的人”。展示的图片和故事应该具有代表性，能够引发学生的共鸣。例如，可以展示当地社区领袖、环保活动家、教育改革者等，让学生认识到尊敬的人物不仅存在于历史书籍中，也可能就在他们的日常生活中。2.新课在新课环节，教师需要清晰地定义“最受尊敬的人”的概念，并解释尊敬的内涵。可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们认为什么样的人值得我们尊敬？”、“尊敬一个人意味着什么？”等。接着，教师可以结合具体人物的事迹，讲解他们的共同特点和贡献，如责任感、勇气、智慧、爱心等，以及他们是如何影响社会和他人的。3.实践实践环节是本节课的核心，教师应提供充足的材料和指导，帮助学生选择一个他们认为最受尊敬的人物，并鼓励他们用绘画或手工制作的方式表达敬意。在创作前，教师可以组织一个小型的头脑风暴，让学生分享他们尊敬的人物的故事和原因，这样不仅能够提供创作的灵感，也能够加深学生之间的交流和理解。4.展示与评价展示与评价环节是学生展示学习成果和进行同伴学习的重要机会。学生可以通过简短的陈述来介绍自己的作品，解释他们选择的尊敬人物以及创作背后的思考。在评价环节，教师应该鼓励学生之间的正面反馈，同时引导他们提出建设性的意见。教师也需要对学生的作品进行点评，强调每个作品的独特之处，以及学生在创作过程中展现出的尊重和理解。教学过程中的难点突破在“教学过程”这一部分，我们需要特别关注的是如何引导学生欣赏和尊重他人的美，以及如何用绘画和手工表达对最受尊敬的人的敬意。这两个方面是本节课的教学难点，需要教师精心设计教学策略来帮助学生克服。1.引导学生欣赏和尊重他人的美多样性的认识：教师可以通过展示不同职业、不同文化背景、不同外貌特征的人物，让学生认识到美的多样性。例如，可以展示各行各业的劳动者，他们的美不仅体现在外表，更体现在他们的辛勤工作和专业精神上。情感的联系：教师可以引导学生分享自己尊敬的人物，并鼓励他们讲述这些人物是如何影响他们的。通过个人经历的分享，学生可以更深刻地感受到尊敬他人是一种情感的体验，而不仅仅是外在的评价。价值观的引导：教师应该明确指出，尊重他人是基于对他们的行为、品德和贡献的认可，而不仅仅是外表。通过讨论和反思，学生可以逐渐形成更加全面和深刻的审美价值观。2.用绘画和手工表达敬意技能的教授：在实践环节之前，教师应该教授一些基本的绘画和手工技巧，如色彩搭配、构图设计、剪纸技巧等，以确保学生能够有效地表达自己的敬意。创意的激发：教师可以通过提问、展示相关艺术作品等方式激发学生的创意。例如，可以询问学生：“如果你要为这个人制作一个纪念品，你会选择什么材料？为什么？”这样的问题可以促使学生思考如何将敬意转化为具体的形式。实践的指导：在学生创作过程中，教师应该巡回指导，提供即时的帮助和反馈。对于遇到困难的学生，教师可以提供一些解决方案，或者鼓励他们尝试不同的方法。教学过程中的互动与参与鼓励主动参与：教师可以通过提问、小组讨论等方式鼓励学生主动参与。例如，可以让学生分组讨论他们尊敬的人物的共同特点，然后每组选代表分享讨论成果。提供个性化反馈：对于学生的发言和作品，教师应该提供个性化的反馈，既要肯定学生的努力，也要指出可以改进的地方。这样可以帮助学生认识到自己的进步和需要提升的方面。创造安全的学习环境：教师应该创造一个包容和尊重的学习环境，让学生感到他们的想法和创作都是受到欢迎的。这样可以鼓励学生更加大胆地表达自己。教学过程中的评